浅谈民间音乐与幼儿园音乐教育的融合

摘 要：幼儿时期是让学生学习音乐、培养幼儿艺术技能的黄金阶段。在对幼儿开展音乐教育工作时，采用丰富、通俗且有趣的艺术题材能够吸引幼儿的音乐学习兴趣。其中，将充满生活情趣、纯朴且简练的民间音乐，应用到音乐课堂上，增添音乐课堂的艺术气息、丰富课堂内容，让幼儿接触到民族文化音乐，培养民族文化音乐的素养，让幼儿爱上民族音乐，开阔幼儿眼界，丰富精神世界。因此，在幼儿园的音乐课程当中，适当地融入民间音乐，能够很好地培养幼儿的艺术气息，有效提高艺术修养，并且还有助于传承和发展我国民间音乐中所富含的传统文化。

关键词：民间音乐;幼儿园;音乐教育

一、 前言

民间音乐主要是人们将传统的民族文化，经过时间的洗礼，不断地进行加工，最终形成具有生活气息和地方特色的民间音乐，它是一种比较大众的艺术形式，从音乐中能够直接地反映出生活艺术。在这些优秀的民间音乐当中，蕴含了丰富的民间文化内涵，在代代相传中积累了许多优秀的文化底蕴。幼儿的音乐教育中，应用民间音乐，有助于促进幼儿的艺术发展和个人成长，并且能够推进社会文化的发展。丰富多样的民间音乐，也会受到各年龄阶段和各种兴趣爱好的人所喜爱。现如今，我们生活在多元化的时代中，由于文化的多样性，我们的本土化、民族化教育越来越不被重视，从幼儿阶段培养幼儿的民族文化素养，有利于我国民族文化的传扬和发展。

二、 为何在幼儿的音乐教育当中，应用民间音乐

在民间音乐的分类方面，主要分为民间戏曲、民谣和歌曲这几大类型，民间音乐的主要特点是简单，但简单中又不乏丰富的文化内涵，特别容易被理解和接受。对于幼儿进行音乐教育时，恰当地应用民间音乐，能够丰富儿童传统文化知识的学习，还能够使我国傳统文化得到重视、继承和发展。

（一） 民间音乐具有通俗、有趣的特点

在幼儿园这个阶段，幼儿并没有很强的认知能力，只能直观地去理解事物，并且具体形象、容易理解的事物更能引起孩子的兴趣。目前，在幼儿的音乐课程当中所应用的儿童歌曲，比较抽象和复杂的，幼儿不仅难以记忆和理解，还无法提起幼儿的兴趣。而民间音乐，是对旧时人们实际生活的真实写照，歌曲的内容简单、通俗、有趣，更加有助于幼儿理解，并且民间音乐还具有很强的趣味性和画面感，视觉上的冲击更容易吸引孩子注意，在学习中也能够锻炼孩子的想象能力。例如：《刘海砍樵》这一首民间歌曲，主要内容是男女对话，歌曲的节奏感非常强，带给人的感觉非常轻松愉快，歌词内容描写出的画面感也非常丰富和强烈，幼儿可以充分地发挥出自己的想象力。由于幼儿年纪比较小，对一件事物的兴趣时间也比较短，通过播放和学习民间音乐，还能有效地集中孩子的注意力，从歌曲中，孩子还能体验到旧时人民生活的苦和乐，从歌曲中体验到最原始的美好生活。

（二） 内容丰富

在幼儿的音乐教育当中，融合民间音乐，还能够让孩子更早地接触到丰富的民族文化。我们国家作为一个历史悠久的文明大国，经过岁月的洗礼，民间音乐的代代流传，融入了非常丰富的传统文化，它并不仅仅是一种音乐类型，更是一种民族文化的反映。从丰富的民间音乐中，能够非常直观且清晰地看出我国历史的发展脉络以及人民生活的发展历程。

（三） 能够促进幼儿审美的进步、陶冶情操

音乐作为一种听觉上的享受，可以直接地刺激到孩子的听觉，让孩子通过听觉展开联想和想象，享受这份听觉美，从而有助于提高孩子的审美水平，能够在情感上引起共鸣。由此可见，一首好的音乐，可以帮助教师培养孩子的审美能力。民间音乐就是这样的一个好音乐，民族音乐的旋律比较动听、缓慢，为孩子营造出一个纯自然的环境，可以让孩子感受到真实的、简单纯朴的生活环境，培养孩子的艺术修养和情操。

三、 有效地将民间音乐应用到幼儿音乐教育中的策略

将民间音乐有效地融合到幼儿园的音乐教育中，首先要从幼儿的心理特点入手，深入分析幼儿的喜爱情况，才能更加合理地选择民间音乐。在音乐教育当中，课程内容的非常重要的，选择一些有趣生动的音乐，更能激发幼儿的兴趣，提高教学效果。其次，教师所采用的教学策略也是非常重要的，教师可以在音乐教育的过程中，适当举办一些音乐活动，因为活动需要集歌曲、舞蹈于一体，幼儿在参加活动的过程中，还能激发幼儿的活跃性，培养孩子的自信心。在课堂上，通过游戏与学习相结合的方法，让孩子在快乐中学习和成长。

（一） 在对民间音乐进行选择方面

1. 选择一些节奏感强的民间音乐作品

由于幼儿好奇心是非常强烈的，针对孩子的这一个特点，选择一些结构感比较强的、运用了多种乐器来演奏的民间音乐，能够激发幼儿的好奇心，将孩子很好地引入学习当中，还能丰富孩子的视野，不仅如此，还可以引导孩子了解和体验这些传统的民间乐器，满足孩子好奇心的同时，能够全身心的投入音乐的美妙当中。例如：选择《凤阳花鼓》这一首民间音乐，其中包含了鼓和锣这两种传统乐器，这首音乐的节奏感非常强，引导孩子跟着节奏打鼓，能够增加学习音乐的乐趣。

2. 选择一些旋律比较优美的民间音乐

幼儿的听觉是比较敏感的，教师在对音乐教材进行选择时，要避免选择一些节奏过快和嘈杂的音乐，要选择一些旋律优美的民间音乐，这种轻音乐能够舒缓孩子的心情。例如：教师在音乐教育学中，可以选择《摇篮曲》这首经典的轻音乐，这首歌的音乐节奏比较缓慢优美，可以为孩子营造一个温馨又宁静的环境，在进行实际的教学当中，将此类优美的音乐和美好的图片结合到一起播放，可以让孩子更加生动形象地感受到音乐所蕴含的情感，提高音乐修养，培养审美能力。

3. 选择融入舞蹈风格的民间音乐

由于幼儿阶段，儿童的协调能力比较弱，在选择民间音乐上，融入一些舞蹈风格，教师能够带领孩子边唱边跳，锻炼孩子的身体协调能力，让孩子跟着音乐的节奏进行舞蹈，还能提高孩子的艺术兴趣，通过舞蹈训练，还有助于孩子的生长发育。

（二） 举办一些丰富的综合活动

幼儿对活动的兴趣是非常浓厚的，通过丰富的综合活动，能够加深孩子的印象，可以潜移默化地培养孩子的音乐素养。并且举办综合活动，还能增强孩子的表现力和自信心。我国的民族文化和民族音乐是紧密结合的，教师可以根据传统的节日文化来举办一些音乐活动，在传统的节日文化中，有许多传统歌曲、舞蹈、诗词和饮食，都是举办活动的重要内容。例如：可以结合春节，这个重要的传统节日，策划一个亲子音乐活动，将音乐、舞蹈和语言融合到一起，在活动中还可以安排一些歌舞表演或才艺展示的环节。通过举办音乐活动，可以让孩子在准备活动和观看活动的过程中享受民间音乐的魅力，能够增强孩子对传统节日的感触，感受传统文化的魅力。

四、 结论

综上所述，民间音乐包含着许多浓厚的民族文化，作为中华儿女，我们要认真地背负起传承民族文化的责任。因此，我们要从小培养孩子的民族文化素养，在幼儿的音乐教育当中，应用民族音乐，促进幼儿对民间音乐的了解，加强孩子对我国传统文化的兴趣。由于民间音乐具有纯朴、简单且容易理解的特点，很适合幼儿进行学习。教师要根据需求认真挑选恰当的音乐教材，可以选择一些节奏感强、旋律优美、具有舞蹈风格的民间音乐，激发孩子学习音乐的兴趣，还可以在教学中举办一些综合活动，让孩子感受到民间音乐的魅力。

参考文献：

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作者简介：

党艳，甘肃省定西市，通渭县第六幼儿园。