新时期高校英语教学的发展与融合的探索

摘 要：文章以信息时代具有的特点为切入点，首先分析了高校英语教学在新时期面临的挑战，主要涉及教材、辅助工具等方面，然后结合实际情况，提出了促进教学活动发展及融合的措施，例如，确定教学目标、强化师资力量，希望可以给英语教师以启发，使高校为社会发展输送所需人才的作用得到充分发挥。

关键词：信息时代 高等院校 英语教学

前言

高等院校开展英语教学活动的目的，主要是提高学生的英语能力，新时期，可能给高校英语教学带来不利影响的因素有所增加，英语教学出现了效率偏低的情况，只有以发展、融合为切入点，调整教学模式与内容，才能使英语教学具备良好的实效性和有效性，其对学生英语能力具有的提高作用，自然可以得到发挥。

一、高校英语教学在新时期面临的挑战

1.教材内容有所变更

教材不仅是教学的主要载体，更是实现教学目标需要运用的重要工具，不同时期教材的侧重点往往存在显著差异，作为校本资源而存在的英语教材，通常能够全面体现高校教学理念，因此，在编写教材时，相关人员应做到从实际出发，以人文性、时代性、代表性、真实性为切入点，拓宽教材内容的广度与深度，保证学生可以由此而获得系统的知识与能力^[1]。另外，相关人员还应当对学生自学能力的培养引起重视，赋予教材帮助学生形成良好学习习惯的作用，学生的学习素养也可以得到提高。

2.辅助工具被革新

在发展高校英语教学的过程中，辅助工具起到了无法被替代的作用，新时代，不仅辅助工具形式更加多元化，使用质量也有所提高，这主要是由不断发展的信息技术所决定的。调查发现，多媒体设备已经渗透到包括高校課堂在内的各个角落，兼具变通性、重要性特点的多媒体设备，作为辅助教学活动开展的主要工具，开始被教师应用在教学过程中。但是，尚不发达的制作理念与技术，导致辅助工具的作用仍旧以翻译教材为主，教学资源无法得到充分开发，以教师为核心开展教学活动的模式，在课堂上的“出镜率”较高，另外，如果没有掌握辅助工具的运用方法，还会导致教学脱离实际的情况出现，由此可见，只有不断进行思考，才能充分发挥辅助工具的作用，推动英语教学的进步。

3.英语四六级的发展

新时代，社会对学生在英语能力方面提出的要求，要明显比过去严格，英语四六级的改革，从侧面反映了这一情况。原有的考试方式，不仅无法使学生能力得到锻炼，还给教学效率的提高造成了阻碍，发展所依托的动力是改革，只有对社会需求具有准确了解，确定教学目标，才能使教学的价值得到实现，四六级的发展也印证了上述说法。

二、高校英语教学在新时期的发展及融合

高校英语教学正随着教育事业的发展而逐步推进，面临的问题也有所增加，只有真正做到发展及融合，才能实现开展英语教学的目的，由此可见，发展及融合不仅是英语教学的前进方向，还是教育改革的必经之路，结合实际情况进行改革好创新，可以为相关教学活动的发展、融合奠定基础，在此过程中，以下内容需要教师引起重视：

1.确定教学目标

不断加深的国际化交流，使越来越多人意识到英语的重要性，社会对各大高校所开展的英语教学活动，自然提出了更为严格的要求。目前，仍旧存在部分高校没有认识到培养学生英语能力的重要性，这不仅不利于学生的发展，还会减缓社会前进的速度，解决上述问题的关键是对教学目标进行科学定位，这是因为研究表明，教学目标会给教学效果带来直接影响，只有确定符合新时期要求的教学目标，才能保证英语教学方向科学。以某高校为例，在很长时间内，任职于该校的英语教师，均以提高学生阅读能力作为开展英语教学的主要目标，在此基础上，对学生听说、翻译的能力进行提高，然而，该校学生英语能力提高的速度极慢，导致该问题出现的原因，主要是教师所确定教学目标存在偏差^[2]。新时期，全球一体化趋势越发明显，社会对高素质、高能力人才的需求量集聚增加，因此，教师应对学生运用英语的能力引起重视，对教学目标进行科学定位，解决困扰高校英语教学需求的“哑巴英语”问题，使学生成长为能够达到社会要求的英语人才。

2.强化师资力量

随着招生规模的扩大，师资力量不足的情况，在高校内部更为突出，另外，教师能力参差不齐的情况也普遍存在，不平衡的教育资源，在无形中制约了英语教学活动的发展，要想使教师的作用得到发挥，对上述问题加以解决十分必要。师资力量给教学效果带来的影响也不容忽视，换句话说，教师素质和教学质量，可以被视为英语教学的核心因素，研究表明，要想在短时间内强化师资力量，有三方面内容需要引起教师的重视：首先，新时期，社会对高校英语教师知识面提出了更高的要求，教师不仅需要具有丰富的知识储备，还要具备完善的知识体系，只有这样才能在英语课堂上做到融会贯通，将知识和生活相结合，在激发学生兴趣的基础上，深入挖掘学生潜力，提高教学效率;其次，高等院校需要面向学生开展人文素质教育工作，因此，作为高校教学的重要组成部分，英语教学同样需要对德育教育引起重视，帮助学生塑造正确的人生观、价值观、世界观;最后，教师应明确创新的重要性，以自身的创新素养为依托，将创新精神传递向学生进行传递，例如，教师可以根据学生情况和英语四六级所考查的重点，调整教学内容，减少在阅读理解上花费的时间，将侧重点转向听力和口语方面，着重培养学生的听说能力，这与当今社会对英语人才提出的要求不谋而合。除此之外，各大高校应为构建师资队伍的工作提供机会，定期组织教师外出参与学习活动，通过“以老带新”的方式，缩短年轻教师成为骨干需要花费的时间，在此基础上，对规范的教学机制进行设置，重视师资队伍的管理工作，强化师资力量，推动师资队伍向着复合型团队的方向前进。

3.丰富教学资源

某高校教师，根据学生的实际情况，举办了英语晚会和英语沙龙，要求学生身处相关氛围中时，只能够运用英语解决遇到的问题，实践证明，这样做对学生英语应用能力的提高，具有十分突出的效果，由此可见，对作为一门语言而存在的英语进行学习，氛围和环境具有重要的作用，只有对英语语言环境进行全面构建，使学生身处自由运用英语展开交流的氛围中，才能最大限度提高教学效率。要想实现该目标，教师应将教学平台由课上向课下延伸，通过创设英语交流活动的方式，引导学生在生活中对英语加以运用，以此来达到提高学生应用能力的目标。除此之外，新时期，教师还应当具备运用多媒体设备辅助英语教学活动开展的能力，传统教学模式多为“教师主动传授，学生被动接受”，实践证明，该模式不仅较易受到空间、时间的制约，教学效率也难以得到提高，信息时代的来临，从根本上解决了传统教学模式存在的不足，多媒体设备在高校课堂上得到了广泛运用，所取得的效果也有目共睹，在实际教学的过程中，教师可以通过文字、声音、图片等多种形式，对信息加以呈现，这样做不仅有利于学习环境的营造，还能多方位激发学生兴趣，提高教学效率^[3]。例如，在对学生听力进行锻炼时，教师可以利用电影、英文短片或网络视频，吸引学生目光，让学生在观看相关视频的过程中，揣摩英语的语调和语法，对西方国家文化、历史加以了解，为后续更高难度的英语教学活动的开展奠定基础;再例如，在对学生口语进行锻炼时，教师同样可以对多媒体设备加以运用，引导学生根据教学内容，在互联网上搜集相关资料，使每位学生都能够参与到教学过程中，这对教学效率的提高具有重要意义。

4.完善评价机制

英语的作用正随着社会改革而逐步显露出来，企业单位衡量人才价值的标准之一，即为英语能力，因此，英语教师应对教学方向进行全方位调整，拓宽教学思路，丰富学习英语的途径，真正做到教学发展及融合，在此过程中，评价机制起到的作用不容忽视。首先应当明确一点，作为对教学成果进行探究的主要标准，评价机制的作用并不仅仅局限于此，还包括指导教学活动的开展，因此，各大高校应以实际运用为目标，建立相应的评价机制，保证所制定教学目标能够在短时间内得以实现。通过走访和调查可以发现，新阶段，多数高校在展示教学成果时，均将英语四六级的考试成绩作为主体，这并不利于教学活动的发展。在建立评价机制的过程中，英语教师应中调考虑英语应用能力，真正做到将应试教育向应用教育进行转变，避免将四六级成绩视为评价学生英语能力所依托核心依据的情况出现，通过创新、完善评价机制的方式，突出应用能力在新时代的作用，使评价机制具有的作用，在英语课堂上得到应有的发挥。

结语

综上所述，作为高校教学风向标的英语教学，常被视为彰显时代给高校教学留下印记的主体，只有不断进行融合与创新，才能赋予英语教学新的特征，其价值自然会得到应有的实现，而实现上述目标的关键是紧跟时代发展的步伐，对英语教学所依托的模式、内容进行调整，本文所讨论内容的意义不言而喻。

参考文献

[1]刘敬敏.新媒体视角下高校英语教育的创新发展[J].文化创新比较研究，2019，3（04）：89-90.

[2]李飞武.我国高校英语课程混合式教学研究现状与展望[J].教育现代化，2019，6（35）：228-230.

[3]晏成亮.基于互联网时代背景下的高校英语教学创新研究策略[J].湖北开放职业学院学报，2019，32（13）：14-15.

作者简介

周妍蓉（1992—）女，汉，河南郑州人，职称：助教，研究方向：对外英语教育。