分析游戏教学法在小学英语教学中的应用

张玉花

摘 要：随着中国教育的发展，课程改革的不断深入，在基础教育阶段中，如何培养学生的英语学习能力，已经成为一项重要的科研课题。英语是一门基础学科，在义务教育中的小学阶段英语课堂教学中的重点和难点就是学生英语学习能力的培养。作为一名英语教师，只有在英语课堂教学中树立正确的教学思想，不断改进教学方法，创新教学模式，积极开展丰富多彩游戏教学活动，在活动中激发学生英语的兴趣，培养英语学习能力，为学好英语基础知识打下坚实的基础。

关键词：游戏教学法 小学英语 英语教学 应用

引言

语言教学是人才培养的主要内容，是我国语言人才培养的摇篮。英语是一门应用十分广泛的语言类学科，这对于全面发展人才有着重要的作用。小学英语教学的内容一般是依照课本内容进行讲解，课堂内容过于枯燥，导致小学生在学习英语的过程中，对于英语的学习热情较弱，很难在课堂上集中精神。英语是作为一种外语并且语法与汉语语法相差较大，学生领悟能力不足造成学习困难，教师应该运用游戏教学法这种新的教学方式，让学生成为积极参与课程学习，进一步提高学习效率。

一、小学英语教学发展的现状

英语对于小学生来说是一门重要的课程，对于培养学生的英语沟通能力和表达能力是有着重要的作用，随着学校英语课程的改革和发展，过去传统的英语教学模式对于培养综合性的人才已经无法适用，达不到理想的教学效果，所以小学生英语水平较差。

1.传统教学方法难改变

我国传统的教学方法是应试教育下的产物，同样小学阶段的英语教学方法仍然是传统的教学方法，都是以教师为主体，学生只是知识的被动承受者，同时课堂的教学内容主要以理论知识为主，缺乏实践过程的检验。在小学当中，整体的学生数量较多，对于老师来说难以照顾到每一位同学，对老师授课来说限制了课堂内容的有效开展，培养出的学生对于英语的学习理解能力差，整体的英语水平较低。

2.缺乏先进的教学观念

英语教师是教学活动的授课主体，所以英语老师学具备的教学能力是十分重要的，老师的授课水平影响着学生对课堂内容的理解。在过去传统的英语教学模式当中，老师对整个的课堂处于绝对把控地位，根据自己事先设定的教案内容以及教学规划开展课堂内容，在课堂上与学生的沟通和交流很少，较难吸引到学生的课堂注意力，所以整体课堂的效率较低，学生的参与度不高。

3.教学内容缺乏灵活性

英语作为一门语言类的学科，其学习的重点在于英语的应用，也就是语言表达能力的提高。在过去传统的英语教学中重点则是大量的词汇累计以及语法知识的学习，而忽视了最为重要的英语实践应用。能看懂英语，讲不出英语的学习效果是大多数英语教学的普遍情况，尤其是我国与西方文化的差异很大，很难将课堂上学到的英语知识运用到实际的生活和工作当中。

二、游戏教学法在小学英语教学中的具体应用

1.游戏教学法改变传统教学方式

现阶段我国小学英语教学中仍然以理论知识的教学方式为主，在英语课堂教学中对于英语词汇和语法的学习是最为重视的，因此缺乏对学生英语实际应用能力的培养，导致小学生英语整体水平不高。所以，现阶段的重点就是小学英语教师采用积极的教育思想和创新教学方式，以学生为核心的教学模式，在课堂上营造真实的语言环境和氛围，用英语和学生进行课堂交流互动，逐渐地提升学生的英语表达能力。此外小学英语教师要不断加强自身英语教学能力的学习，深度使用游戏教学法，并结合小学生英语学习的特点，研究出最适合小学生学习英语的教学方式。

2.有效提高小学生的英语学习兴趣

对于小学英语教学，国家教育部门曾经表明应该加强对于学生英语交流能力的培养，使学生对英语充满学习热情和学习兴趣，不能让学生仅仅学会语法知识而不会在实际交流过程中进行有效应用。所以为了更好地实现国家教育部门的要求，我们必须应用游戏教学法。通过游戏教学法，学生之间的交流过程成了课堂教学的重点内容，形成了一种学生之间互相学习合作的氛围。因此，现阶段对于英语课程的教学更加注重学生之间的沟通与交流，这对于增长学生的语言能力、交往能力和团队意识都有巨大的帮助作用。游戏教学法在小学英语教学中的应用得到了我们所期待的明显的效果，这样的教学方式，所有的学生都有参与课堂互动的机会，这对于英语知识的学习，英语成绩的提升和学生运用英语进行互动交流的能力都得到了有效的提高，同时学生们对于英语这一学科的学习积极性和热情都会有所增长。

3.有效提升学生独立思考能力和综合素质

通过游戏教学法，可以在游戏中学习英语词汇，比如在课堂上分配的学习小组，可以根据每个学生的特点和优势进行分工，每个同学通过单词牌学习知识。还可以开展小组内部的互相学习，比如小组内英语词汇接力，学生调动思维比赛谁能想到有颜色的单词多，white、red、black等等。游戏教学法对于每位同学来说都是团队中的一员，大家都会为了实现团队的共同目标努力奋斗，每个人的独立思考能力就会得到有效的提升，改变了传统教学中学生的被动地位，而是努力的进行知识上的学习和钻研。这一方法让学生在团队中体验到了集体责任感，有效提升学生的责任心，在这样的过程中学生的社会交往能力、小组合作能力以及组织管理能力等都得到了全面的发展。

结语

随着素质教育改革的不断深入，作为基础教育的小学英语，加强课堂活跃度教学模式的改革势在必行。只有通过教师的合理规划，对学生进行科学的英语知识的训练指导，对于提高学生运用英语沟通交流的水平，提高学生的综合素养，丰富知识的积累。同时，学生通过英语词汇的训练，培养学生乐于观察，热爱生活，让学生在游戏教学的过程中，学习热情和自主学习能力不断提高。英语教师要不断创新教学模式，运用灵活多样的教学方法，提高自己的英语教学水平，从而让学生在学习中得到更多的收获。

参考文献

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