培养小学生数学“自主探究”学习的教学研究

尹丽英

摘 要：随着当前教育改革的不断发展，自主探究学习方式受到了广大小学数学老师的广泛关注。在小学数学教学中应用自主探究学习方式，不仅有利于学生更好地掌握数学学习方法，同时对其成长、发展也有着非常重要的作用。因此，开展小学数学教学的过程中，应当为学生创设良好的学习氛围，激发学生的数学学习兴趣，注重学法的指导，使学生形成“乐”学的学习态度，积极主动投入数学学习，实现学生从“愿”学向“会”学的转变。

关键词：小学数学 自主探究 学习

在新课程标准下，对于学生的整体发展越发重视。为了有效提升学生的整体素质，开展小学数学教学过程中，应当积极应用自主、合作、探究的学习方式，促进学生数学知识、能力的不断发展，培养学生的智能与创新意识，为学生的全面发展奠定良好的基础。以下是我在小学数学教学中培养学生自主探究学习方面的一些浅显看法，现拿来与同行分享。

一、创设和谐氛围，使学生“乐”学

对于教学而言，是在特定环境中，学生与老师共同参与下完成的教育活动。因此，教学效果是否理想，与课堂教学氛围融洽与否存在非常紧密的联系。而自主探究学习方式，为学生创设了一种宽松愉悦的教学氛围，学生在学习过程中，不再受到传统教学固有模式的束缚，学生可以自主地开展探究学习，发现问题和解决问题，这种教学方式，对学生乐学精神的培养起到了良好的推动作用。因此，作为小学数学老师，在开展教学时，必须要充分的尊重学生，将学生视作课堂教学的合作者与朋友，平等对待每一位学生，激发学生参与教学的热情，与老师共同开展学习，向着既定的目标迈进，这样的课堂才会充满活力。同时，在开展教学前，老师必须要有充分的准备，备好课，教学中投以学生更多的微笑和鼓励，增加课堂教学的趣味性，运用优美的语言，带领学生开展学习。书写板书力求工整整洁，挥洒自如。多多启发学生，打开学生的心智，准确点拨。善于发现学生身上的闪光点，哪怕是学生的点滴进步，也要给予表扬与鼓励，让学生大胆想象，勇于回答问题，培养学生的创新精神，使学生愉快的进行学习，获得更好的发展。而且，老师还要对学生的课下生活给予关注，尤其要对学困生给予更多的关心，帮助其生活与学习，使其迅速地发展起来，快速地进入优等生的站队。

二、激发学习兴趣，使学生“愿”学

学习兴趣是学生学习的动力源泉，更是开展自主探究学习的基础。只有学生有了良好的学习兴趣，他们才会更加积极地投入到小学数学学习当中进行深入学习，形成乐学、好学的学习态度，主动地开展探究，在课堂上始终保持良好的学习状态，这对教学效益的提升有着非常重要的意义。

1.精心设疑，诱发学生学习兴趣。设疑是引发学生思考的重要前提，也是其主动开展探究的动因来源。所以，在小学数学教学过程中，应当为学生精心设疑，培养学生积极思考、探究问题的品质，这对学生思维技能的提升有着很大帮助。但在课堂设疑的过程中，应当科学的选择问题并进行提问，这样才能更好地激发学生数学学习兴趣。如果问题设置的过于简单或者过难，这些都不利于学生的思考，从而影响学生的学习兴趣。所以，课堂教学问题的设置必须要精，还要充分考虑学生的认知水平，能够引发学生的共同探究的欲望，这样才能使学生学习兴趣高涨，积极主动地投入到学习当中，获得良好的教学效益。

2.应用多种教学手段和方法，激发学生学习兴趣。小学数学每节课程的讲授内容存在很大不同，针对这一特点，应当应用不同的教学手段。而不是固守陈规，采用固定式的教学模式，力求面面俱到，照本宣科，這样的教学反而教学效率不高，更不能激发学生的学习兴趣。现代科学技术的发展，教学过程中多媒体技术的应用日渐普遍。所以，老师必须要对新兴媒体教学设备熟练操作，在教学过程中，充分发挥多媒体教学声、光、电等优势，形象直观地展现教学内容，增加课堂教学的趣味性，从而调动学生的学习热情。除此之外，在小学数学教学过程中，老师还必须要注重实践教学，为学生提供如测量教室的实际面积;统计自己家庭日常开销等实践活动，让学生学会动手实践，将所学知识运用到生活实际中，达到学以致用的效果，这样更能激发学生的数学学习兴趣。

3.树立榜样，开展竞赛，调动学生的学习兴趣。小学生由于年龄特点的限制，他们好玩爱动，且争强好胜。依照小学生的这些特质，开展小学数学教学时，在学生中间设立学习榜样，学生在学习过程中表现突出及时表扬，不论是课堂回答问题还是课下作业等方面有进步的学生积极进行鼓励，让学生形成你超我赶的学习氛围。并对班级学生进行合理分组，组织开展一些竞赛，如比赛那组口算算的快，那组列式计算步骤正确精炼，解应用题时那组的方法最多、最简便等。让学生在课堂教学中一直保持充足的学习兴趣。

三、注意学法指导，使学生“会”学

著名教育家叶圣陶先生曾对教学有这样的认识。他认为“教是为了不教。”通过这些不难看出，教学过程中必须要注重学生学习方法的指导，这也是影响学生自主探究学习的重要因素。所以，在开展教学过程中，老师应当对教学方法进行不断优化，对学生的学习方法进行深入研究，努力探寻适合学生数学学习的最优方法，提升教学效益。

1.训练良好的课堂学习态度。学生对所学课程持有的学习态度，对这门课程的学习效果有着重要的影响，更是学生开展自主探究的主要心理因素。为此，教学过程中，老师必须要注重学生学习态度的培养，指导学生怎样专心致志的认真听讲，正确发言;怎样熟读教材内容，通过一些数学工具的应用解答数学问题;怎样保质保量地完成老师布置的作业等，使学生形成良好的学习态度。

2.培养正确的思维方式。为培养学生自主探究的能力，老师应当依照教学内容，有效引导学生利用所学的知识进行自主探究，从中寻找规律与解题方法，不断提升自己的自主探究能力。但是学生的思维方向不对时，老师应当适当地进行点拨;如果学生遇到难以逾越的障碍时，老师应当为学生提供一定的帮助。通过循序渐进的训练，定会培养出学生良好的思维品质，更能使学生掌握良好的学习方法。

四、培养意志品质，使学生“恒”学

现在学生的学习任务普遍繁重，特别是数学知识枯燥乏味，具有明显的抽象性，学生学习起来较为困难，往往需要学生投入很多脑力思维。且学生学习过程中，不时会遇到这样那样的困难，这便会增加学生的畏难情绪，如果学生的学习毅力不够，那么学习成绩就会出现下滑。因此，在小学数学教学过程中，必须要注重学生意志品质的培养，让其形成良好的心理品质，迎难而上，不畏困难，这样才能更好地开展学习。

1.明确目标，树立榜样。对于小学生而言，他们通常没有明确的学习目标，而且变化性非常强，很多学生都是基于兴趣和老师施加的压力下进行学习。这对学生的自主探究能力发展是极为不利的。为此，老师要结合学生的个性特征与认知水平，设立一个个只要努力学习就能实现的目标，让学生体验成功的快乐，这样会使学生逐渐形成良好的学习品质。

2.强化训练，有效监督。结合教学内容，为学生设置一些力所能及的训练内容，由易到难，强化对学生的训练，并对学生的训练情况进行全面监督，力求训练的实效性，培养学生良好的学习品质。

3.奖惩结合，注重激励。开展小学数学教学时，老师要充分重视激励的重要性，多多鼓励学生，培养学生的自信心，让学生形成一种积极向上的品质。同时惩罚手段对学生的学习也有非常重要的作用，针对一些学生上课注意力不集中、行为失控等情况，应当采取合理的惩罚措施，让学生认识到自己的错误，并积极改正，从而获得更好的发展。

总之，为了有效提升小学数学教学效益，增进小学数学教学质量，在小学数学教学过程中，应当积极应用自主探究学习教学方式，为学生创设宽松愉悦的良好学习氛围，激发学生的学习兴趣，注重学生学习方法指导，让学生形成爱学、乐学的学习品质，积极主动投入小学数学的学习，培养学生自主探究的学习习惯，为学生今后的自主创造性发展打下良好的基础。