红色文化融入高职院校教育的策略思考

林丽群

[摘           要]  红色文化能够助推高职学生更好地成长，为高职学生形成崇高的理想信念指明方向，湖南理工职业技术学院的育人原则是博爱博学、求实求新，将红色文化融入本校的教育策略中，为学生的教育探索出一条具有红色意义的教育之路。

[关    键   词]  高职院校;红色文化;教育策略

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）36-0038-02

湖南理工职业技术学院坐落于伟人故里湘潭的中心地区，这所学校是正在发力成长的高职后起之秀，注重办学特色，致力打造湖南职教的新向军，学校坚持立德树人、以德为先，引导高职学生做爱国主义坚定的信仰者。自1978年创办学校以来，学校培养了一批又一批行业精英人士。本人在教学过程中探索出了一条将红色文化融入教学过程的方法，从而实现五位一体的特色育人模式。

一、红色文化教育对高职院校的教育意义

（一）保障对高职学生进行理想信念教育

红色文化体现社会主义先进文化，为社会主义核心价值观不断输送营养，能够支撑湘潭地区湖南理工职业技术学院办学育人的精神力量，在革命战争年代，革命先烈创造了这种先进的文化，随着社会进程不断推进，红色文化渗透到改革工作的方方面面，帮助当代高职学生形成正确的人生观、价值观，在这一背景下对高职学生进行理想信念的教育工作，能够保障高职学生更好地前进和发展。

（二）红色教育是高职学生理想信念成为弘扬价值观的载体

高职学生在成长的过程中，其价值观处于定型状态，不同学习层次学生的思维方式也有所不同，在对高职学生进行思想教育时要照顾到各个学习层次的学生，既要着眼于当前学生普遍存在的问题，又要对学生在未来可能遇到的问题进行预测，帮助高职学生能够树立远大的理想。红色文化具有较高的教育价值，在教学过程中在红色文化里注入教育性、知识性的特点，采用丰富的教学形式让高职学生从英雄故事中受到启发，让红色教育成为高职学生形成正確价值观的教育载体，提高学生对红色文化的兴趣，让学生受到潜移默化的影响，能够将红色文化精神传承下去。

（三）红色文化是培育高职学生理想信念的主要措施

高职院校应该重视对学生的思想教育工作，从细节出发，不断摸索实施教育的有效途径。红色文化的教育形式多种多样，有物质及精神等方面的，教师可以采用多种方法，通过多种渠道为学生的思想教育提供丰富的素材案例，将以往的说教式思想教育工作转变为趣味性课堂，让各个思想水平的学生能够主动地参与到思想教育课堂中，积极学习红色文化知识，从而提升红色文化教育的效果。

二、探索红色文化对高职学生进行理想信念教育的实践策略

（一）将红色教育融入课堂教学中

思想素质教育是每一位湖南理工职业技术学院学生的必修课程，本学院一直坚持将红色文化融入课程教学中，采用多种措施让学生对湘潭红色文化有充实的理解，并能够表达出自己的想法，在课堂上，教师将爱国主义动员课程转变为由学生抒发自己爱国情怀的主题演讲，让学生都能够积极地学习党史，表达自己对党的忠诚，在演讲过程中，演讲者都充分地展现了从自己做起，做一名爱党、爱国的合格大学生的理想信念，伴随着优秀的演讲作品以及慷慨激昂的演说，其他学生也受到了爱国主义教育的感染，采用这种形式进行红色文化教育活动能够让学生感受到自己肩上的重任，坚定自己内心的信念，为实现“中国梦”而努力前行。湖南理工职业技术学院在选修课程中开设了有关红色文化的鉴赏课程，学生能够观看与红色文化相关的影视作品，并对这些景点作品进行赏析，或者教师组织学生阅读红色文化有关的文学作品，师生共同品读的过程当中，能够让学生深入地了解党的历史，在头脑中形成红色文化的知识结构，让学生在公共素质与通用能力方面都能够有所提升。

（二）将红色文化渗透到学风的建设工作中

受到感染的学生将会树立崇高的理想信念，湖南理工职业技术学院非常重视学生的建设工作，并将红色文化教育融入学风教育和建设当中，不断研究和挖掘红色文化资源中的教育价值，开展民主生活会对个人的突出问题进行整改，将关键少数的引领作用发挥到最大，学院邀请多位著名的红色文化宣讲家到学校做励志宣讲工作，让高职学生能够重燃学习激情，提高学生的自我管理能力以及政治思想水平，并对高职学生进行感恩教育，唤醒学生的责任意识，让学生将自己的责任意识以及意志力融入行动当中，不断激励学生树立生活和学习的正能量，让学生对自己的人生理想能够执着追求，多为社会、他人做贡献，并在贡献中实现自身的价值。比如，高职学校在学风的建设工作当中可以开展“四个一”的文育活动，即通过《理工书单》以及每周一书、每人一语、每课一讲、每日一记的方式为学生的发展指明了方向，让高职学生能够在丰富的主题文化中进行思考和表达，以这样的标准来要求自己，引导高职学生掌握为人处世的原则，将职业学院的情怀展现出来，从而提升高职学生的综合素养。另外，高职学校可以将君子莲大讲堂活动作为宣传红色文化的主题教育活动，对活动的内容进行高段定位，精心设计育人主题的教育内容，并与社会上的知名学者、教育家以及企业家等教育人士做客君子莲大讲堂的活动，不断为红色文化的宣讲注入新鲜的力量和源泉，促进学校之间对红色文化的交流互动，打造红色文化品牌的高职学校，让更多的学生能够进德修业、立志成才。

（三）将红色文化渗透到党团的教育工作中

红色文化的教育模式能够丰富高职学校的党团活动教育内容，还能够让教师转变传统的教育模式，从而增强红色文化的教育效果。党组织和团组织都是具有先进性的组织，而红色文化能够作为党、团教育的营养源泉，高职院校可以将红色文化作为教育载体，为党团教育凝聚正能量，让党员和团员能够明确自己的使命，增强自身的责任感，不断树立坚定的信念，从自己做起从而助力其他学生积极进步。高职院校可以举办党、团教育活动，让高职学生对党章和党规有深刻的认知，并建立党员接待室，让高职学生深入进行实践学习活动，并召开一些专题组织生活会，组织新入学的高职学生或者积极分子、发展对象等群体到当地的红色文化景点参观、学习，在一些纪念日的时候组织高职学生参与到缅怀先烈的活动当中，让高职学生感受到当前的和平生活来之不易。学校可以为学生邀请校外的革命文化研究专家到学校进行讲座，让学生受到革命传统教育的熏陶。上述的这些活动当中都体现出了党的理论创新，通过红色文化来提升高职学生的思想政治素质，在将红色文化渗透到党、团教育工作的过程中，学校要充分考虑高职学生的学习水平和对红色文化的兴趣点，从这些因素出发，不断强化教育效果。

（四）将红色文化渗透到校园文化建设工作中

高职学校可以在校园中构建红色文化教育平台，将党群工作、教学工作以及学风建设等内容都放置在相应的模块当中，让师生以及社会人士能够了解高职学校的概况和内部设置，高职学校可以通过网络技术与外界进行沟通，不断完善核心价值观的教育平台，并鼓励教师和学生能够将社会热点以及与红色文化相关的主题教育帖子发布到教育平台，活跃平台的参与度。为了更好地让红色文化深入到高职学生的生活中，学校可以建立自己的微信公众号或者微博账号，让学生能够随时随地接受红色文化教育，高职院校可以组织师生共同讨论和统计学生喜爱哪种学习红色文化的方式，从学生的兴趣出发，提高学生对红色文化的参与度。

（五）將红色文化与实践活动有机结合

高职院校可以将红色文化与实践活动有机结合起来，将核心价值观教育主题精神融入活动的各个环节中。比如，高职院校可以组织学生参与红色旅游活动，让学生更加了解当地的历史文化，从而身临其境地体会和思考红色文化带给自己的影响。在组织实践活动过程中，尽量让学生起到主导作用，而教师则是辅助学生完成红色文化的实践活动，这样学生能够更加主动地学习党和国家的创业史、奋斗史，能够在宣扬红色文化方面有更突出的表现，在不知不觉中就能够融入核心价值观的教育活动中。学校可以利用假期组织学生完成学校的特色教育活动，比如，组织高职学生参与追忆往昔的红色文化的主题活动，学生在这个过程中能够不断强化自己的党性修养和责任。学校也可以挖掘具有此类教育价值的资源，带领学生参与红色教育基地，当活动结束之后，教师要带领学生对活动的感想进行总结汇报，将思想融入实践中，不断巩固学生的思想成果。比如，高职院校可以开展参观党史馆主题的教育活动，让高职学生在学习大量的文献资料、历史文物以及场景的模拟之后能够重温红色革命之情。党史馆中的珍贵文字和图片能够呈现出当时感人的革命场景，有亲近感，让学生深受历史的感动。这种主题活动一定会让高职学生产生很多的感悟，高职学校可以将这种有意义的教育活动当成一次实践课程，让学生将学习到的、感悟到的表述出来，将自己对红色文化的情感融入今后的学习和生活中，让红色文化的教育价值发挥到最大。

三、结语

总而言之，随着物质文化的不断充实，红色文化的教育工作需要进一步创新，不断与当前的社会发展、社会需求相匹配。本文从创新型的红色文化教育形式出发，为高职学校提出了一些渗透红色教育的实践策略，希望能够让高职学校结合自身的地理、人文环境，为学生提供更加优质的红色教育服务。

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◎编辑 冯永霞