万众创新背景下电子商务教学中的德育渗透策略

申晨彦

[摘           要]  万众创新背景下的创新不单单是指技术上的创新，同时也包括管理上的创新以及发展模式上的创新。将德育有机渗透于电子商务教学中，不仅能够帮助学生获得更为丰厚的知识，同时也能提升学生对网络信息的思辨能力。采取多种渗透方式将德育应用于整个教学过程中，可最大限度地促进学生健康成长，为中职学生的创新创业奠定基础，让学生在创新2.0时代绽放出自己的光彩。基于此，首先对德育的内容以及德育渗透于电子商务教学中价值进行分析，其次对万众创新背景下德育渗透于电子商务教学中的要点进行探究，最后对万众创新背景下德育渗透于电子商务教学中的策略进行探究。

[关    键   词]  万众创新;电子商务;德育

[中图分类号]  G711                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）36-0190-02

创新创业是中国未来经济增长的关键动力，在信息技术的作用下，众创主体由以往的企业、科学家转变为普通群众，给中职学生毕业的发展提供就业平台。在经济市场转型发展速度加快的背景下，将德育渗透于电子商务教育之中，让学生灵活掌握应用技能的同时，还能提升学生的综合素养，培养出高素质人才。

一、德育概述

德育是对学生进行思想、政治、道德乃至心理方面的教育，是职业院校教育开展的重要组成部分。职业院校德育的主要目标，一是为了培养学生的爱国信仰，培养其使命感以及责任感;二是为了帮助学生树立正确的人生观、价值观;三是为了让学生知法、懂法，能够利用法律保护自身权益;四是为了培养学生良好的职业道德素养和心理素质;五是培养学生良好的职业习惯以及学习效率意识。

二、德育渗透于电子商务教学中的价值

在中职院校教学中，由思想教育不够所引发的问题的严重性要远远超过技术教学所引发的问题的严重性。因此在职业院校教学过程中需要将德育作为院校教育的主要教学目标，尤其是对电子商务学科的教师来讲，在教学过程中常常涉及网络信息，因此需要在电子商务教学中有效渗透德育内容，提升学生的使命感与责任感。

教师在教学过程中需要从学生的实际情况出发，以电子商务专业教材内容为基础，将德育渗透于学科知识的讲解以及实训之中，实现电子商务专业教育的科学性与德育的思想性的有机结合，真正实现在电子商务教学中的有效渗透，让学生在学习知识的过程中同时也能受到道德教育的影响，其学习行为受到道德教育的作用，让其在学习应用之中不断深化。

三、万众创新背景下德育渗透于电子商务教学中的要点

（一）始终坚持电子商务教学为主体

教师在进行电子商务教学过程中需要坚持以电子商务教学为主体，德育渗透为辅助的教学原则，教师需要在全面了解、吃透专业教材知识的前提下，根据教材内容重点设置教学情景，在教学情景中寻找能够渗透德育教学的环节，或是教师可以选择电子商务教学中的某一教学内容或是教学环节作为德育教学的渗透点，实现电子商务知识与德育思想的有机结合，避免让学生感觉到牵强附会的意味。

（二）始终紧扣电子商务教学大纲要求

教师需要从教学内容的实际情况出发，紧扣电子商务教学大纲的要求，切忌出现生拉硬拽的问题。在网络信息平台中人们处于披着马甲的状态，在与人交往过程中，可采用多种身份。如教师对专业中的网络安全内容进行教学时，可以实名认证的重要性开展教学内容，对网络信息安全的发展趋势以及学生需要面临的网络安全问题进行深浅结合讲解，进一步规范学生的学习行为。

（三）始终结合电子商务教学特征

教师需要了解在电子商务专业中渗透德育与政治课并不同，需要充分把握电子商务学科的学科性质，充分发挥电子商务专业的学科优势，通过采取有效的实践教学活动，培养学生处理信息的能力，给学生提供展示自身技能，检验自身实践技术的平台机会。教师在教学过程中需要创设多种实践教学机会，充分鼓励学生主动参与实际活动，激发学生的潜能，不断丰富学生的情感体验，进而引导学生正确地开展学习活动。

（四）始终寻求最佳的渗透结合点

教师需要始终记得电子商务教学活动的开展中不断渗透德育思想，根据学生的认知水平以及自身的心理特征，深入了解并掌握学生的学习思想情况。如教師需要引领学生参加电子商务竞赛活动，学生可将多种途径资料搜集整合为参赛作品，不仅能够培养学生的信息处理能力，同时也能增强学生学科知识的应用能力。

四、万众创新背景下德育渗透于电子商务教学中的策略

（一）对学生进行爱国主义教育

教师加大对学生的爱国教育力度，培养学生的爱国信仰，才能始终坚持党的基本路线，自觉维护祖国的尊严与荣誉。职业院校在教学过程中无法避免会遇到学习困难户，为此教师在电子商务教学过程中需要因材施教，了解到每个学生的闪光点，着重培养学生的理想信念，最大限度地弘扬民族精神，发挥中华民族优秀的文化传统，进而引导学生能够朝着正确的方向发展。

教师可以向学生介绍电子商务发展的起源，帮助学生了解电子商务在我国的发展潜力，通过向学生列举淘宝、阿里巴巴、聚美优品等我国成功的电子商务企业，进而调动学生努力学习的积极性。同时教师还可以向学生讲解现阶段计算机网络技术水平的发展情况，激发学生的民族自豪感，培养学生对祖国的热爱之情。此外，教师在讲解与电子商务专业知识的同时，教师可以引用电子商务产业中马云、丁磊等商界成功人士的案例，继而调动学生学习电子商务的积极性。教师在讲解有关电子商务法规时，可以向学生强调应用计算机盗版软件的严重性，引导学生自觉维护正版软件的权益，继而提升学生的知识产权保护意识。

（二）培养学生良好的行为习惯

行为习惯对学生的学习效率乃至学生未来的成长发展都有着极大的影响，要知道良好行为习惯的形成并非是一蹴而就的，而是需要长时间的耐心培养。电子商务教学的开展大多是需要上机操作的，机房课堂教学又与传统课堂教学存在着一定的差异，在机房课堂教学时，学生受到的约束力较低，对于学生学习发展十分不利。

为了培养学生的行为习惯，教师需要以小组为单位进行教学，充分发挥学生的主体作用，对表现突出的学生给予一定的物质奖励以及精神奖励，同时还要对违反规定的学生给予一定的惩罚。教师可在教学过程中设立专门的检查小组，通过自评与他评的方式，全面提升学生的个人素养。教师自身需要养成良好的行为习惯，做好表率，以教学环节以及实践环节两个方面潜移默化地影响学生，改变学生不好的行为习惯，同时也为学生未来的创业发展奠定基础。

（三）加强电子商务的教学实践

1.教师需要将创新创业实践教育理念在现代教育机制中不断发展和壮大，让电子商务教学内容能够与时代经济发展相切合，继而丰富电子商务教学内容活动。借此时机，教师需要采取多样化的教学形式来促进电子商务教学实践活动的开展，有效调动学生课程学习的积极性和主动性。

2.教师要想提升学生的创业创新能力，就要将德育有效渗透于电子商务实践教学过程中。在电子商务课堂教学中渗透德育，可让学生充分展现自我的想法以及观点，进而培养学生的创新思维以及创新精神，让学生的创新能力得到大幅度提升，实现学生综合能力灵活应用于实践教育之中。

3.教师可根据学生的实际情况，进而开展相应的电子商务创业实践活动，了解德育渗透策略在学生电子商务教学中的渗透成效。电子商务相关的创业实践活动，可帮助学生了解电子商务运作的主要过程，对电子商务产业未来的发展有一个大致认知，为学生日后依托电子商业平台进行创业提供强有力参照。

（四）强化电子商务课程的道德网

教师无法对学生接触电脑的时间进行全天看护，在课上玩游戏、看视频等问题频频出现，为了保证学生的学习效率，提升学生的道德素养，笔者认为需要从以下几个方面开展防护措施。

1.教师需要在学生的电脑里安装安全防护软件，避免学生多次接触网络游戏，同时还要向学生推荐绿色信息网站，保证学生身心健康发展。

2.教师需要与学生建立有效的沟通，借助即时通讯软件来掌握学生的心理动态，提升学生的信息分辨能力，强化学生的抗干扰能力，继而有效提升学生的品德素养。

3.教师需要引导学生树立良好的个人形象，在进行社交活动时避免传播有害、反动的信息，增强学生的网络责任感，不断强化学生的网络道德，促使学生全面综合地发展。

（五）强化日常性活动的渗透

电子商务专业的教师在与学生生活接触过程中，需要根据学生的实际表现情况，对其进行随机教育，以自身的仪容仪表以及品德素养感化学生，引导学生自觉遵守日常行为规范。同时帮助学生树立正确的学习目标，培养其良好的坚强品质，继而提升学生的思想道德素养。

总而言之，只有将电子商务与德育有机结合，从专业特征以及学生特点出发，在电子商务教学中进行渗透式的德育，对学生进行爱国教育和素质教育，規范学生的个人行为，培养万众创新背景下高素质的职业人才，推动我国经济长久发展。

参考文献：

[1]胡明丽.职业院校电子商务教学中对学生工匠精神的培养[J].现代营销（信息版），2019（10）：214.

[2]朱伟平.中职院校电子商务专业创业教育研究：基于165份合肥中职院校电子商务专业毕业生创业调研[J].现代商贸工业，2019（30）：59.

[3]樊亮.互联网+背景下高校电子商务专业职业道德教育分析与研究[J].山东化工，2017，46（3）：109-110.

[4]樊亮.互联网+时代电子商务从业人员道德失范问题分析与对策[J].山东化工，2016，45（23）：174-176.

◎编辑 武生智