信息化技术在高职艺术设计类专业中的应用研究

俞文斌

摘要：随着我国科技水平的不断提升，最近十年来，信息化技术已经全面覆盖我国各个领域，对于高职艺术类专业的教学活动来说，在实际展开的过程中也开始积极与信息化技术进行结合，在对多媒体设备进行普及应用的同时，也对VR技术、CAD绘图软件以及painter画家软件等APP进行了落实应用。本文尝试以高职艺术类专业作为载体，对信息化技术实际应用情况进行了探索分析。

关键词：信息化技术;高职艺术类专业;应用研究

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2019）11-0186-02

对于高职院校而言，艺术类教学是其中的重要课程，高职院校教育对象的主体是90后，这些学生深受互联网信息时代的影响，因此，在对其展开教学的时候，也应该注意对互联网信息技术进行积极应用，从而起到为新时代高职艺术类专业课程教学拓展思路的作用。本文尝试以高职院校艺术类专业中的VR技术商业空间设计为入手点，对信息化技术在高职院校艺术类专业中的应用情况进行了分析。

1 信息化技术在高职艺术设计类专业中的应用现状分析

从现阶段我国高职院校艺术类专业运行实际情况来看，在信息爆炸的时代背景之下，无数新鲜的话题以及信息充斥着我们的日常生活，这也使得学生自身的注意力在很大程度上被这些信息所吸引，因此，在展开艺术类专业学习的时候，也开始尝试全面应用信息化技术，计算机、投影仪、打印机、功放机等多媒体设备的应用已经越来越普及。每个班级都开始积极利用互联网技术，这给资源的获取以及信息搜集带来了很大的方便，不仅方便了教师查找资料，也使得学生自身的学习兴趣得到了很大的提升，有助于学生展开自主学习。但是与此同时，信息化技术在艺术类专业中的应用也存在一定的不足之处。对于很多高职院校而言，在展开艺术类专业教学的时候，往往会在课堂教学的过程中花费大量的时间教受学生如何对设计软件进行应用，这也就导致了很多学生的艺术设计能力较为薄弱，将主要的注意力都放在了如何进行软件操作使用上。如何使宝贵的课堂时间得到科学合理的安排以及利用也是现阶段高职艺术类课堂教学过程中所关注的重点话题[1]。

2 信息化技术对高职院校艺术类专业课堂教学的优化策略

2.1 通过网络教学的方式为学生课后复习提供系统的资料

随着现阶段我国计算机网络技术水平的不断提升，其在我国多个传统行业都有广泛的应用，在实际应用的过程中也取得了较为理想的效果。对于高职院校的艺术类课程教学活动来说，在实际展开的过程中，需要学生对课堂上教师所讲解的知识内容有全面的认知以及理解。但是实际情况却是——学生通过课堂学习往往很难掌握所需要理解的专业知识以及技能，还要通过后续的辅导才能够对相关知识点以及知识体系有所掌握[2]。由于教师的课堂教学时间较为有限，同时，学生往往还会在课堂上提出一些相对个性化的问题，教师很难对其进行一一辅导。而借助信息化的网络平台可以使课堂教学活动在实际展开的过程中取得较为理想的效果，教师可以将教学资源上传到学校网站或者是班级的QQ群以及微信群当中，这样一来可以方便学生随时对相关知识点进行复习。同时，学生还可以借助网络交流平台与教师进行实时互动，有不懂的地方可以在网络平台上向教师提问，从而引导平台上的其它学生加入问题的探讨当中。如果教师不在线，学生也可以尝试通过在留言区留言的方式向教师咨询相关问题。同时，教师应该注意对艺术类课程资料进行不断优化，从而使其与现阶段课程学习以及教学的理念要求更加符合，教师在进行教学资料优化的时候应该注意从以下几个方面进行入手。首先，在对教学资源进行设定的时候，应该注意将系统化与碎片化的教学资源进行结合;其次，对教学视频进行优化，使其更加生动;最后，注重对知识点以及技能点之间的连接性进行明确，保证其具备较强的可扩展性[3]。

2.2 应用信息化技术全方面解析艺术设计类专业教学过程中的难点

以VR技术为例，在我国的应用范围越来越广，我国对这项技术的研发也已经取得了阶段性的成果。商业空间VR关键工艺节点研究设计工作在实际展开的过程中，应该注意对设计方案的合理性进行明确。对于工艺结构来说，其属于隐蔽工程，虽然属于装饰工程，但是很少能够见到实物。而对于传统的图解方式来说，往往过于复杂，学生在对其进行理解的时候往往存在一定的困难，借助VR技术可以有效实现对商业空间结构的拆解，从而使工艺得到更加完美的展现，也使得学生的学习过程更加有序。可以利用商业空间VR模拟真实灯光调试[4]。在商业空间结构中，灯光是烘托场景氛围的重要手段以及方式，在实际应用的过程中取得了较为理想的效果，但是以往的灯光设计往往只是停留在图画上，学生往往很难对其进行深入的认知以及理解。可以在灯光设计文件中导入VR设备，从而使学生可以更好的融入到真实场景当中，有利于学生获得更加理想的灯光氛围体验，这也使得最终的设计结果与现阶段我国商业场景所需要的灯光氛围实际情况更加符合。

2.3 信息技术形成丰富多元的教学观念

信息技术在艺术设计类教学专业中的应用范围逐渐扩宽，使得艺术设计专业的教学观念逐渐多样化。以下是信息技术在艺术设计专业中的应用情况：

首先，对于VR技术来说，教师可以尝试利用商业空间VR结构进行全景推敲。由于商业空间具有结构错综复杂的特征，尤其是對于初学者来说，往往这些学生没有很好的空间感，通过3D建模软件的应用可以使空间结构的构建水平得到有效提升。同时，借助VR技术还可以将模型再现到虚拟空间当中，这样一来更加方便教师借助多媒体设备向学生演示复杂的空间结构，这样也更加方便学生对相关知识点进行理解。

其次，CAD软件制图技术在我国艺术设计类专业中的应用也越来越普及，不仅可以进行建筑设计、交通系统设计，还可以将其应用到装饰设计以及场景设计当中。应用CAD制图软件可以实现图纸设计、修改。同时，CAD制图软件还可以实现对高精密度的图纸进行设计，使得图纸的局部以及整体得到更加全面具体的展示如图1。

再次，painter画家软件在现阶段美术设计中也有较为广泛的应用，这是一款专业绘画软件，是美术生练习绘画感觉的不二选择，软件的页面简洁，功能齐全，整体绘画操作也较为简单，可以使学生对于色彩调和、运用的意识得到有效培养，是一款相对基础的绘画软件。

3 结语

综上所述，现阶段我国高职院校艺术类教学活动在实际展开的过程中会涉及到多项环节，需要将理论与实践进行有效结合。随着我国大数据时代的全面到来，高职院校在展开艺术专业课程教学的时候，应该与信息化技术进行积极结合，这样一来可以使教学效果更加理想，同时也使得学生自身的学习兴趣得到了提升。以VR技术为基础的商业空间设计教学在展开的过程中可以使学生对重要知识点有更加全面的掌握，在实际应用的过程中体现出了多方面的技术优势，对提升高职艺术专业课堂综合教学水平有重要意义。

参考文献

[1] 郑瑾，徐毅.在线开放课程的建设与应用研究——以"环艺设计实务"课程建设为例[J].新课程研究（中旬-双），2018（4）：115-116.

[2] 罗博.高职艺术设计类专业微课设计研究[J].科教导刊，2016，11（14）：51-52.

[3] 鲁宁.探究信息化条件下高职艺设专业学生“学与教”的现状[J].艺术科技，2016，25（7）：21.

[4] 王玉簪.艺术类高职院校学生课外阅读状况研究——以浙江艺术职业学院为例[D].浙江：浙江师范大学，2018.