英美文学教学的目标内涵与层次定位

吴静

摘要：随着新课程的教育教学改革，我国英美文学教学面临巨大的压力和前所未有的挑战。对于英美文学教学目标内涵的研究以及对其层次的准确定位，能够有效地提升教师英美文学教学水平，提高学生对于英语文化知识能力的掌握程度。本文拟对英美文学教学的目标内涵以及层次的定位做进一步的研究与讨论，以期促进学生英语文化知识的提高，丰富提升学生的人文素养。

关键词：英美文学教学;目标内涵;层次定位

在我国，英美文学史课程的教学主要是通过英美文学课来进行的，通过学习各个时期英美文学史上主要代表作家及分析其代表作品，让学生对英语国家的历史文化、作家等有所了解，提升学生对文化差异的敏感性，培养他们对作品的洞察批判能力，从文化方面深入理解英语学习的内容。在这样的教育背景下，英语老师应该如何根据学生学习能力的实际情况来制定合理的教学方案？如何对教学内容及形式进行创新，以期促进学生英语学习能力的提升，同时也加强他们的文化修养呢？笔者就自己的教学体验谈以下几点体会：

一、英美文学教学目标内涵与层次定位的主要内容

（一）阅读体验

学生良好的阅读体验是学习英美文学的前提，也是帮助学生找到英语学习乐趣的重要阶段。好的英语阅读习惯是要经过长时间的培养，如果在学生最初的学习阶段就有良好的阅读习惯，能够尽早的感受到愉悦的英语阅读体验，同时能够有效地激发学生对于英美文学的求知欲望与兴趣。教师可以根据学生的学习能力及阅读水平有针对性地给他们提供一些有趣的、可读性强的文学作品，比如《简爱》、《绿野仙踪》、《汤姆.索亚历险记》等，帮助他们在阅读的伊始拥有良好的阅读体验，再慢慢地引导他们阅读更多的文学作品。

（二）阅读知识

学生拥有了良好的阅读体验，就要开始英语知识的积累，每一个好的英美文学作品背后都蕴含着非常深刻的意义，在进行英美文学的阅读过程中，学生如果没有一定的英文知识积累，就很难理解文章中的真正内涵。教师可以通过开展各种活动，比如讲座，知识问答，英语角，等让学生对阅读的作品中可能会涉及到的知识有广泛的涉猎和积累。其目的是为了帮助学生更好的理解英美文学中的结构、历史及内涵，从而扩大自己的知识储备，开阔自己的视野。

（三）阅读方法

当学生拥有了良好的阅读体验和强大的阅读知识后，就需要选择合适的阅读方法来提升自己的学习效率和质量。有时英美文学作品的阅读会让略显枯燥，教师可以通过群体阅读，小组阅读，模拟剧场等方式改变学生的阅读方式，让个体的阅读加入形式多样的活动，丰富学生的阅读方式，同时也能增强学生的阅读体验，从而形成良性阅读习惯。

（四）深入挖掘英美文学的背景

一个英美文学的作品一定承载了悠久的历史及当地的传统文化，通过作者的文笔可以想象到作者的性格。当学生阅读英美文学时，第一次的阅读能够让学生了解到文章的结构及大意，而第二次，第三阅读时，我们就能够发现其中更多的内涵和古诗。当学生充分了解英美文学的内涵后，会激发学生强烈的求知欲望，让学生想要无限的探索下去。

二、英美文学教学目标内涵以及层级定位实施的主要方式

（一）合理的设置英语课程

目前我国的英语课堂大部分都存在着“枯燥单调”的缺点，因此学校应该重视安排英语课程的设置，课程的设置的周学时数应该增加。教师则应该思考如何用更加丰富的课堂内容来吸引学生的注意力，让学生接触更多类型的英美文学作品，增加他们的阅历。为了设置英语课程的合理性，老师应该结合学生实际的兴趣来选择课程内容，以全面发展学生能力的角度出发，推荐更多有趣地阅读刊物，巩固学生在课堂上学习的知识，让学生收获到更多的英美文化。

（二）创新英美文学教学方式

随着我国科学技术的发展，越来越多的渠道能够充实学生的知识库，如果老师一直采用传统的教学方式，不转变教学观念，会使得学生出现厌学的负面心理。传统的教学方法已经无法满足学生对于知识的需求。因此，英语老师应该结合多样化的内容来创新出更多的教学方法，营造一个更加轻松愉悦的教学氛围。例如：在英美文学的教育课堂上，老师可以采用情境教学法来完成英语课程的教学，根据课堂内容的背景，打造一个贴合文学内容的环境，让学生有身临其境之感，促使学生更加快速的融入到学习内容中，激发学生的学习潜能，提高学生对英美文学的学习热情。老师在情景教学中，用简洁的语言来陈述英语学习中的重点与难点，让学生可以更加快速的理解和掌握。

三、结束语

总而言之，英语教学内容中最为重要的内容就是英美文学，在英美文学的内容中隐含了许多具有价值的理念，它的文化底蕴不是通过一门教学课程就能够完全展现出来的。因此，英语老师要带领学生寻找到英美文学教学目标中的深层内涵，准确找到英美文学教学的多个层次定位，在进行英语教学的过程中，英语老师要不断强化自身的专业素养与业务水平，创新出更多的英美文学教学方法，为学生营造一个更加轻松的英语学习氛围，激发学生学习英语的潜能，促进学生英语学习能力的提升，为我国未来的教育发展奠定更加坚实的基础。

参考文献：

[1]王俊梅.浅析英美文学教学中所蕴含的层次定位与目标[J].校园英语，2018 （03）：25.

[2]王雨婷.英美文學的目标内涵与层次定位[J].商业故事，2016 （33）：115.

[3]张春.英美文学教学目标及层次定位初探[J].时代教育，2016 （07）：181.

[4]李丹.英美文学教学的目标内涵与层次定位分析[J].长春教育学院学报，2014，30 （14）：91+93.