论“双一流”背景下高校图书馆学科馆员的建设

杨双云

摘要：图书馆作为地方高校信息资源的主阵地，在“双一流”学科建设的推动下，要形成具有本校特色的文献信息资源体系，只有主动转变服务模式，注重技术与服务的深度整合，助力“双一流”建设，是当前高校图书馆的当务之急。

关键词：学科服务;学科馆员;转型

图书馆是文献信息资源中心，服务于教学、科研和学科建设。要形成具有本校特色的文献信息资源体系，面对读者需求的不断变化，图书馆要主动转变服务模式，充分利用丰富资源，注重技术与服务深度整合，嵌入到科研和教学过程中，为科研创新，推动“双一流”建设，使大学成为科研、教育的重要基地。

一、“双一流”背景下高等院校办学前提及图书馆未来前景

当前，随着国家和地方“双一流”建设工作的推进，如何创建“双一流”成为当前各个高校最紧迫的任务。地方高水平大学大多是原行业院校划转的高校，有着深厚的办学底蕴、办学特色和办学优势，具有创建“双一流”的良好基础[1]。基于此，地方本科高等院校因势利导，结合自身辦学优势和特色，进一步统一思想认识，集思广益，采取切实措施，扎实做好各项创建工作，努力打造特色，打造多层次、多领域的“双一流”特色服务。

信息技术迅猛发展，因特网给数字图书馆带来了信息资源的多元化、多样化。大数据和云计算再次给图书馆带来机遇和挑战。近年来，各高校图书馆完成了数字图书馆的初步建设，提高了文献资源保障水平和服务能力，逐步引进维普、CNKI、万方、EBSCO等电子期刊数据库以及电子图书数据库。图书馆作为学校文献信息中心，承担着教研文献信息服务功能。为使图书馆发挥更好的服务职能，铜仁学院图书馆提出了“三全开放”（全天、全年、全市市民）政策。这些革新对图书馆提出了新要求，不仅是学科建设服务的“科研地”，还要引导阅读，传播阅读，打造阅读校园，阅读城市。

二、“双一流”学科建设下图书馆对馆员素质的新要求

（一）服务理念意识

地方本科高等院校图书馆的转型，图书馆员转变观念十分重要。首先，图书馆要从战略角度改变观念，明确学科馆员的职责和定位。其次，思维方式上，服务理念和管理要树立以读者为中心的服务理念，深入了解读者对文献信息的需求，及时提供与学科相关的文献信息，掌握高校师生教学科研情况，对要使用的资源分门别类，以致常态化工作有条不紊。同时，学科馆员业务能力也得提升。加强业务培训，根据接触程度、难易程度、年龄差异、重点培养对象、分主题等强化培训。

（二）新技术提升意识

新技术是高校图书馆员转型的重要因素。就目前图书馆人才素质来说，专门引进的图书馆学的人员数量相对较少，馆员素质、学历学位及职称层次参差不齐，专业对口性低，已有的知识储备根本无法满足时代发展的技术要求;部分馆员对新技术的应用不敏感，处于技术瓶颈状态，使得馆员压力倍增。随着图书馆自动化进程推进，图书馆需聘请专业的技术助理（Library Technical Assistant）为馆员的正常工作提供良好的技术支持[2]。图书馆员要接收和掌握不断涌现的新技术、新工具以及各种平台或数据库;熟练掌握信息技能、功能及数据库的检索，熟悉各种服务系统，利用微信公共账号、在线学习社区、APP等新的学习方式，提供新知识摄取途径。面对不同文献方式和载体信息，能检索、区别、整合信息资源，创建学术数据库。

（三）服务方式意识

就学科馆员服务来讲，已不是传统意义的针对老师简单的进行数据库的讲解与推送，而是通过学科的专业性、情报数据分析技术、资源整合技术，对科研有一定的了解，能够及时地去研究科研情况，把握最新动态，挖掘信息的各种价值，进行信息重组[3]。高等院校的转型发展需要学科馆员积极参与各个学科、教学与科研活动，为学术带头人提供特色和优质服务。为一线教师建立教学科研档案，积极了解研究对象的需求项目审批到绩效考核，从开始到结束的跟踪服务。定期根据图书馆文献资源的需求，负责实施专业科研项目课题设置服务和文献检索服务。创建学科信息门户，为大学应用技术转型发展服务，以学校重点建设的学科分门别类创建。

三、网络环境下高等院校图书馆馆员转型的几点思考

习近平总书记指出：我们要认真吸收世界上先进的办学治学经验，更要遵循教育规律，扎根中国大地办大学[4]。在这精神引领下，图书情报服务正在快速走向数字化、网络化、智能化、知识化。由此可以看出，图书馆员的转型势在必行，顺应时代发展，打造一流团队，以学科馆员身份为教学、科研服务，使工作呈现新特点。

（一）学科馆员向能力型方向发展

能力对学科服务及效果起着非常重要的作用，学科馆员的能力要得到大提升、大突破，就需要大转型。学科馆员通过自我分析和自我选择，要不断提高自身的反思力、学习力、协调力、服务能力和服务水平。除了个人能力和综合技能外，还要为教学、科研、学科等建设的研究提供信息支撑，深入到读者对象的研究课题中，为不同层次的读者提供深入细致的信息服务。这些服务既要对普通读者的服务、又要对特殊领域专家读者的服务;既有文献信息的搜索服务，又有高层次研究领域的信息服务;既要对信息进行分析处理，又要对信息进行贮藏。还要为学科研究发展随时提供动态服务，使图书馆在大学应用技术转型中实现自身价值。

（二）创建二级学院学科图书站，向二级学院服务转型

为有效发挥地方院校图书馆文献资源在教学、科研中的作用，为教师获取更新、更准确的文献信息资源提供方便，创新读者服务形式，努力建设书香校园，图书馆在二级学院建立学科图书站也是高校图书馆馆员转型方式之一。图书馆进行调研、走访、将学科图书站设立在二级学院资料室，构建图书馆与二级学院之间的信息交流平台，为二级学院师生教研工作提供便利服务，提供良好的学习氛围与环境，从而提升师生的学习生活热情[5]。图书服务以专业科研为主，图书馆根据二级学院学科建设要求，将当年最新采购的相关专业、学科的最新图书由专职的资料员进行分类、编目，然后送至学科图书站整理上架，供教师学生借阅。

（三）成立院系教师服务群，为学科建设服务转型

为了更好地满足地方需求和培养应用型人才，高校图书馆可创建一支高效率的学科文献服务群。学科馆员及时做到与二级学院的学科负责人联系，及时跟踪相关学科建设新动向，为各类学术文献提供免费传送服务。服务群结合办学定位、办学理念、转型跨越的社会服务，从馆员队伍中挑选一支良好职业道德素质、图情专业知识丰富、计算机能力强、信息检索能力快的馆员担当，并定期开展“论文推送”、“论文撰写与发表技巧”等主题。

地方院校建设“双一流”的办学特色，需要不断提升自己的核心力量。为了更好的服务读者，图书馆只有大胆改革创新，构建新一代智慧图书馆服务体系，将学科服务平台及图书馆的文献资源、信息服务作为切入点，利用技术和人力服务于科研过程，提供和传播学科知识，促进教学、科研的交流。使地方院校真正走向一流，建设成为特色鲜明更高水平的一流应用型大学。

参考文献：

[1]吴晓明.地方高水平大学创建双一流的几点思考[J].教育教学论坛，2017 （11）.

[2]罗晓兰.技术压力驱动下的图书馆员技术知识更新需求分析及建议[J].四川图书馆学报，2017 （06）：78-82.

[3]习近平总书记在北京大学考察时的重要讲话在全国高校师生中引热烈反响http：//edu.people.com.cn/2018/0503/c1006-29962865.html

[4]陈涛.试论信息时代图书馆员的新使命[J].图书馆论坛，2003 （3）：15-18.

[5]张婷.二级学院图书资料管理方法探索[J].黑龙江科学，2018 （9）：132-133.