论高校思想政治工作和大学生创新创业教育的相互融合

李燕平

摘要：高校思想政治工作始终贯穿大学生学习生涯，在国家提倡“大众创业、万众创新”的新形势下，要培养大学生的创新意识、引导大学生具有良好的职业素养、激发大学生的创新创业能力等方面，发挥思政教育的重要作用。

关键词：思想政治教育;大学生;创新创业

在目前国家大力提倡“大众创业，万众创新”的时代背景下，根据2015年国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，强调高校要把创新创业教育纳入改革发展，把创新人才培养机制设为重点，加快培养规模宏大、富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才队伍。培养优秀的创新创业人才需要发挥、重视对学生的思想政治教育工作，探寻思想政治教育在大学生创新创业过程中的引导作用，显得尤为重要和迫切。

一、思想政治教育在大学生创新创业过程中的作用研究

（一）有利于大学生树立正确的创新创业观。当前社会也同时存在享乐主义、拜金主义、急功近利等不良风气。通过在大学生创新创业课程中融入思想政治教育，对学生正确人生观、价值观的引导，认识并树立正确创新创业观，拥有理想信念，勤奋努力向奋斗目标不断前进。

（二）有利于提高大学生的创新创业能力。学生的创新思维通过不断激发、培养，以达到更高水平，并在创业中发挥作用。因此，学生不但要具备专业的理论知识和技能，还要具备较好的综合能力，如：团队协作、沟通交往、自我展示、运营管理、创业敏感等方面能力。通过思想政治教育，以人为本，从学生实际需求出发，引导学生做到利益和理想信念统一、培养学生的团队精神、综合实力等方面的全面发展。通过思政教育的实践环节课程，如：三下乡、社团活动、读书协会、义工等，促进大学生创新能力的提升。

（三）有利于学生在创新创业过程中形成良好的心理品质。创业是艰辛、不断调整到成熟的过程，在创业的过程中难免遇到困难、挫折。如我院的学生创新创业园，给每位学生创业项目配备相应的专业指导老师和辅导员，帮助学生指导创业过程中的困难，疏导学生的负情绪，鼓励学生不懈努力，适时调整心态，不断探索前行。

二、大学生创新创业积极向上的氛围对高校思想政治教育的促进作用

（一）大学生创新创业氛围充实大学生的业余生活，丰富大学生成长历练。在各高校注重学生创新创业教育，形成良好创业氛围下，学生充分利用课后时间，思考创新项目、组成团队评估项目的可行性和前瞻性，积极参与学校项目申报，在整个过程中锻炼了学生的综合能力，充实了学生的课余生活，也就避免了学生感觉课后生活无聊，沉迷于手机游戏、网络、逛街游玩、睡觉等不良现象，使得学生表现懒惰、不好学积极思考。让学生有事可做，并将这种良好的氛围影响宿舍、班级等其他同学，充实大学生的业余生活。

（二）大学生创新创业氛围增进不同年级学生之间的交流，营造积极良好的传帮带氛围。高等学校创新创业教育是針对在校生开展教学项目，学生在校期间通过大学生创新创业课程、实践体验、模拟路演、撰写提交创业计划书等教学过程，最后遴选出优秀项目在学校的学生创业基地适时开展。学生离校实习前，学校将在新生中选出有意向且优秀擅长新生接替老生的创业项目，让老生做好创业项目交接和传帮带作用。老生在教导新生、帮助新生进行项目过程的过渡中，密切接触，增加了“革命友谊”。以上形式促进了实习生或毕业后的学生和在校生联系的粘度，提升毕业生对学弟学妹的友谊，增加对母校的怀念情感，同时在学生之间形成良好的创业氛围。

（三）大学生创新创业氛围增加了学生的自信心和创业的进取心。各高校积极投入创新创业项目创业实验室和训练中心建设，投入创业园、创业孵化基地建设，资助学生创新创业项目并且举办大学生创新创业大赛，动员学生参加全国互联网+大赛等专题竞赛，鼓励大学生不断进取，提升创新思维，培养创新能力。学生在不断训练、模拟的过程中，增加了自信心，影响了身边同学，形成良好的向上氛围，有利于学校的思想政治教育。

三、思想政治教育与大学生创新创业教育要更好地深入融合，需要重视以下几个方面

（一）学校领导重视，组织架构健全。因大学生思想政治教育也叫“大思政”教育，包含思想理论课教学、日常教育、专业课程过程中的思政教育等方面。一般高校的马克思主义学院负责思想政治理论课的教学，学工、系部、团委等部门负责学生的日常教育管理，而专业课程过程中的思政教育隶属于教务处管理。各部门之间要避免各自为政，互补相干的情况，这样达不到教育的最大效益。不同职能部门之间，应在顶层领导良好设计的基础上，从全局考虑加强大学生创新创业教育与思想政治教育的对接，加强部门互相补充协作，学生在良好的校园学风环境下，得到全面的教育和引导。根据《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》“成立由校长任组长、分管校领导任副组长、有关部门负责人参加的创新创业教育工作领导小组，建立教务部门牵头，学生工作、团委等部门齐抓共管的创新创业教育工作机制。”学校在思想理论课程教学过程中重视对学生创新创业教育的引导;学工、团委通过主题班会、社会实践、团日活动、到名企参观研习等方式激发学生的创业热情;教务处重视专任教师在专业教学过程中对学生创新创业教育的引导，设置创业思考项目，由任课老师作为指导老师带领学生探索实践。真正做到从思政课程到课程思政。

（二）创新思想政治教育的教学形式，应适应时代新要求。学生是受教育的主体，应考虑学生的具体需求开展教育，而不是单一的说教、填鸭式的纯理论教学。要充分尊重学生、理解学生，围绕学生开展教学。发挥学生主动学习的能力，并采取实践教学、组织答辩、模拟教学等形式，丰富教学内容，提高学生的参与度。同时，对不同年级的学生，应有所侧重的在思想政治教育过程中，融入创新创业教育。如，在大一时，强调学生主动思考，以提高创新思维的能力，激发正能量，创新思维朝着有利于国家建设、社会进步的方向。在大二时，强调学生的实践能力，利用寒暑假开展调研、社会实践，到校内的创新项目落地，验证项目的可行性。真正做到让

（三）充分发挥学生自我管理自我教育的作用。大学生是教育的主体，同时也应发挥大学生的自我管理作用，积极做好大学生涯规划，不断实现学习目标。在对学生的思想教育过程中，发挥学生的主观能动性，培养学生的自我管理、自我规划，并朝着目标不断前进。同时应给学生的自我管理自我教育提供保障条件，在指导老师、场地、经费上给与支持，使得学生在创新创业类社团中发挥自我教育、自我管理的作用。

参考文献：

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