利用本土资源开展区域活动的探索

摘 要：现如今，幼儿教育在我国教育部门受到高度重视，因为幼儿教育是孩子受教育的启蒙阶段，对孩子的健康成长有着一定的影响作用。目前在幼儿教育中，我们不断探索新型的教学方式和教育活动，将幼儿教育与本土资源紧密结合，从而使教学活动贴近实际生活。充分利用本土资源开展区域活动对幼儿来说更为亲切，能够使幼儿更为健康快乐的成长。

关键词：本土资源；区域活动；探索

一、 引言

在幼儿教育中，区域活动是日常教育活动中的重要组成部分。给孩子提供一定的学习和生活的空间，让孩子在不断探索和发现中成长。这种丰富多彩的教育活动，不仅能满足幼儿教育今后的发展要求，也能让孩子有主动选择的权利。本文通过探讨本土资源中的特色文化，从实际出发，建立具有特色的区域活动。

二、 将环境资源作为开展区域活动的重要途径

在教学资源中环境资源是最为重要的，可以充分利用环境资源，给孩子创造出良好的学习环境，才能激发孩子的学习兴趣。首先，通过收集环境资源，让学生感受到大自然四季变换的美妙。在教学活动中可以组织幼儿去公园里或田野中收集花草和农作物。让孩子切身体会到大自然的丰富多彩，在这样的环境下，有利于培养孩子的想象力和实践能力。

在进行区域活动收集资源的过程中，家长也需要担负起一定的责任，这对孩子的健康成长具有重要意义。教师需要向家长表述区域活动的价值，让家长了解和认识活动的作用。通过家长和孩子一同收集本土资源，既能促进家长和孩子之间的交流和情感，也能充分调动孩子对收集材料的积极性。

教师在幼儿收集资源材料的过程中也具有一定的引导作用。教师需要从幼儿的实际情况出发，根据孩子好奇心的特点，正确引导幼儿在开展区域活动中的行为，让幼儿有选择性的收集资源，不仅扩展了孩子的视野，也能提高孩子的创造力思维能力。

三、 充分利用本土资源创设活动环境

在幼儿园开展区域活动时，不仅要合理利用本土资源，也要根据不同的地区的实际情况进行不同的活动内容。在给幼儿增添丰富多彩的体验同时，还需要以增强孩子身体素质为前提，组织一些有利于幼儿大脑发育的活动。例如，在我国传统节日植树节当天，可以组织一次亲子种树的活动，在开阔的田地中设置一个种植的区域，让父母与孩子一同在种植区域种下屬于自己的小树苗，并给树苗挂个牌子写上年月日，以便今后随时看望。这样的区域活动，不仅能提高幼儿的动手能力，还能增进与父母之间的交流，在幼儿与树苗共同成长的过程中，也能促进孩子的健康成长，并为小树苗长成大树而感到骄傲和自豪。这样的实践能够充分发挥幼儿的探索精神和动手能力，也能够增强孩子绿色环保的意识。

在充分利用本土资源进行创设活动环境的同时，可以根据我国优秀的民族文化和传统节日进行活动设计。如，在传统节日端午节，幼儿园可以组织符合当地特色的活动，在幼儿园中举办“包粽子大赛”，给孩子提供相应的食材，幼儿教师进行包粽子的示范，再让幼儿自己进行操作，孩子可以根据自己的想象力包出各式各样的粽子，然后进行比赛，评比后给予孩子一定的奖励。这种游戏式的活动，不仅能对孩子进行劳动教育，也能体现传统节日的重要性，从而良好继承我国优秀的传统文化，提高孩子对我国传统节日的重视。将区域活动与游戏紧密相连，对孩子健康成长也起到了积极作用。

四、 充分利用本土景点开展区域活动

我们生活的环境中，大自然的万物都是鲜活的教学资源和教学题材。因为幼儿每天接触最多的就是我们的生活中的生态环境，所以在幼儿教育中也应以实际的自然环境为主，充分利用本土的景点资源。幼儿教师可以定期组织学生走进公园，让孩子在公园中观察植物和动物，使孩子通过视觉、听觉、触觉等充分感受大自然的奇妙之处，从而满足孩子的好奇心和求知欲，拓展孩子的视野，例如，在春季，可以组织春游的亲子活动，因为幼儿孩子年龄较小，外出活动需要家长陪同，以每个家庭为单位，带领孩子走进公园，观察植物的生长环境，让孩子用语言进行表达对花草树木的喜爱。活动结束后可以适当给孩子布置一些绘画的作业，让孩子自己用彩色蜡笔将所观察或想象中的大自然美景描绘出来。

五、 利用本土资源开展区域活动注意事项

（一） 区域活动要注重安全防范

在利用本土资源开展一系列区域活动的同时，需要将孩子的身心健康和生命安全放在第一位，必须注意在区域活动的安全注意事项。对孩子的行为举止进行合理的规范和教导，时刻注意孩子的行为举止，孩子如有特殊的举动需要格外注意，及时进行制止以防孩子出现食物中毒或受到肢体伤害，在组织活动的前期对幼儿进行注意事项的教育，避免意外的发生。

（二） 注重培养幼儿在区域活动中的探究能力

在利用本土资源为幼儿开展区域活动，需要注重培养幼儿的探究能力。因为探究能力是加强幼儿思考能力和观察能力以及实践能力的根本要素。需要幼儿与本土资源以及环境之间产生的互动行为。例如，让孩子通过观察植物，对植物有一定的了解和认识后，探究植物的种类。根据植物种类的不同需要在什么条件下才能更好的生长，教师需要正确引导幼儿的想象力和创新能力。可以在植树节的当天组织亲子活动种下自己的小树苗，让幼儿能够随时观察自己所种的小树，深刻体会劳动的辛苦和成功种下的自豪感。在种树的环节中，应让幼儿思考和探讨怎样才能将树苗种下，这不仅能够激发孩子的兴趣，也有利于其从小养成自我思考和动手的能力。

六、 总结

在幼儿教育中，区域活动是新课程改革后的重要实施内容，它的教育方式具有一定的优越性，也深受幼儿的喜爱。让幼儿在相对轻松和愉快的环境中进行教育活动，不仅符合孩子的特征，也对幼儿的健康成长起到积极作用。在搜集资源和实践的过程中需要注意对幼儿的安全防范，培养幼儿的安全意识，让幼儿在实践中充分发挥主观能动性，才能为幼儿今后的发展奠定基础。

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作者简介：

庄钰锚，福建省漳州市，福建省漳州市南靖县靖城中心幼儿园。