优化初中科学复习方案提高学生中考应对能力

摘 要：本文从统筹规划，做好科学复习计划；找准基点，提高科学复习质量；加强指导，掌握科学复习方法几方面重点探讨优化初中科学复习方案，提高学生中考应对能力的措施，以便确保学生在科学中考当中取得优异成绩。

关键词：初中科学；复习；中考应对能力

一、 前言

对于处于九年级的学生来说，在巨大的中考压力之下时常会出现投入时间与复习效果不成比例的情况，甚至某些学生会出现厌烦复习的心理与情绪。在新课程改革背景之下，中考在注重对学生“双基”考察的同时，更加关注学生科学素养的养成，即通过试卷考察学生的基础能力、综合运用能力、解决分析能力。因此，如何优化初中科学复习方案，提高学生中考应对能力是初中科学一线教师亟待解决的重要课题。

二、 统筹规划，做好科学复习计划

在初三科学复习教学过程中，教师要以新课程改革精神为引领，尊重学生在初中科学复习课堂中的主体地位，明确复习课教学目标，以科学学科教学大纲及中考要求为导向，根据学生的实际情况统筹规划，做好初中科学复习计划，为学生中考应对能力的提高奠定基础。

首先，第一轮复习要彰显学生的主体性，以科学教材为蓝本将各章节知识点加以整理，要求学生细致透徹地了解教材中的知识点，从类型、条块、点面等环节做到有机结合。例如，在浙教版九年级教材的归纳整理时，化学部分包括基本概念、元素符号、化学方程式、化学式等，同时，还有元素化合物的性质、转化、应用等。

其次，第二轮复习以习题练习为主，将习题、知识点加以分类汇总，结合教材内容建立知识网络，更加注重物理、化学、生物三大科学学科之间的有效联系。此外，教师要加强对中考命题特点及变化趋势的分析研究，关注图表题、反思评价题、热点事例题等，最大限度彰显中考题的示范作用，指导学生掌握正确的复习方法。

最后，第三轮复习要以综合强化为主，做好专题总结工作。以物理专题为例，可以将其划分为文字叙述推断题、实验题、情景分析题、计算题等。值得说明的是，这一环节是前两轮复习的拓展与深化，注重培养学生的解题能力、知识运用能力。

三、 找准基点，提高科学复习质量

在初三科学复习教学过程中，教师要秉持以生为本、因材施教、以学定教复习教学原则，关注中等生、学困生等教学群体，采取科学有效的复习教学方法，构建分层教学模式，根据学生的实际情况及时找出其科学复习中存在的不足之处，对症下药，有效解决学生在科学复习中存在的问题，尽可能地提高初三科学复习质量。

对此，对于中等生来说教师要实施科学合理的复习教学方式，促使学生在最短的时间内得到快速提升，并且在每一堂复习课中感受到成功的喜悦。对于班级内的学困生来说，教师要了解学困生的症结所在，以提问、指点、鼓励、帮助等方式帮助学困生树立学习自信心。同时，加强与学生的沟通交流，建立和谐良好的师生关系，及时帮助学生分析其在学习中存在的问题，并为其制定有针对性的解决方案，促使学困生以积极主动的心态投身到初三科学复习活动当中，达到学困生转化的目的。此外，对于优等生来说要注重对其自主学习能力的培养，帮助优等生养成良好的自主学习习惯，并通过优等生学习习惯的影响带动学困生学习，在课堂环节中要求学生以浙教版科学教材中的知识点为主要框架，由学生进行自主叙述、归纳讲解，而教师则需要进行适时引导，确保学生的思维处于高度活跃状态，从而提高初三学生科学学科复习质量。

四、 加强指导，掌握科学复习方法

在初三科学复习教学过程中，教师要在以生为本教学理念的指导之下，围绕学生双基能力强化、中考应对能力提升开展初三科学复习教学活动，加强对学生科学学科复习技巧的系统化指导，引导学生掌握初中科学复习方法，加深学生对初中科学学科知识点的理解，使得科学知识逐步朝着系统化、结构化、条理化的方向发展。例如，在浙教版初三科学复习时，教师可以让学生准备一个专门的小册子，将教材中每章节中的知识点加以归总，分析各章节知识点之间的关系，进而将其串联成一个完整的知识网络，并对其进行进一步的完善与扩展。通过这样的方式有利于引导学生掌握正确的学习方法，明确各知识点之间的联系，并将其运用在中考习题的解答活动当中，顺利提高学生的中考应对能力。

此外，在初三科学复习教学过程中，教师要重视科学习题的练习，结合学生在复习课中所表现的实际情况有针对性地选择科学练习题型，做到突出重点、攻克难点，以便达到查漏补缺的效果，使得初中科学复习活动的开展有的放矢，力求降低学生的复习负担，不断提高学生的科学复习效率。例如，在平时检测时绝大多数学生容易在实验环节丢分，教师则可以在复习活动中引导学生加强实验研究，包括常见气体的实验室制法的实验原理、物体的鉴别与检验、实验现象的描述等，指导学生了解实验题的解题思路及方法，精选一部分习题由学生进行自主练习，对于典型题目则可以带入实验室加以动手操作，达到培养学生科学核心素养的效果，为学生中考应对能力的强化打下坚实基础。

五、 总结

综上所述，在初中科学复习教学过程中，教师要以新课程改革精神为引领，明确复习课教学目标，以科学学科教学大纲及中考科学要求为导向，根据学生的实际情况统筹规划复习方案，做好科学复习计划，围绕学生双基能力强化、知识应用能力培养、中考应对能力提升开展复习教学活动，加强对学生复习技巧的指导，引导学生掌握初中科学复习方法，选择具有代表性的题目加以练习，提高学生的科学复习效率，确保学生以稳定的心理状态迎接中考，并且取得优异理想的中考科学成绩。

参考文献：

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[3]忻红霞.浅谈如何更好地进行初中科学学科的复习[J].中国校外教育，2017（5）：112.

作者简介：

杨晓，浙江省台州市，黄岩区睿达实验学校。