中学图书馆室内绿化工作探析

2019-01-31

中国现代教育装备 2019年6期

关键词：绿萝吊兰绿化

常见的中学馆环境基本组成要素为空间建筑、书架、图书、桌、椅，中学图书馆在此基础上创造一个安静优美的、能让学生感到安心舒适的环境，在做到环境整洁、布局合理的基础上，可以考虑增加室内绿化。

一、中学馆室内绿化的作用

室内绿化不仅能美化图书馆环境，增加空间艺术特色，还能降低噪音，并在人与自然之间找到一种相宜的状态，消除疲劳，陶冶学生性情，让学生保持最佳思维。

(1)能够美化图书馆环境，吸引更多学生到馆阅读。图书馆内增加绿植，会让图书馆的色调趋于平和，环境更加优美，仿佛置身优美的花园之中，给学生营造一种贴近自然的阅读环境，专心学习，陶冶读者情操。

(2)保护读者视力。绿色和青色对光线的吸收和反射均比较适中，能减少强光对眼睛的直接刺激，还能较大幅度吸收紫外线，室内放置绿植有助于保护学生视力。

(3)消除疲劳，安抚读者情绪。绿色和青色可以给人带来清爽平静的感觉，还能降低人的疲劳感，对人的心理和情绪都能起到很好的调节作用。若在单调的图书馆室内注入一抹别致的绿色，有助学生缓解长时间学习和阅读产生的单调感和疲惫感，安抚学生的情绪。

(4)能够调节馆内空气，提高室内热环境质量，保护图书，有益师生身体健康。图书馆区别于其他功能室的是，它内部存放了大量的纸质读物，天长日久，受限于各类有害气体如二氧化硫、硫化氢等的侵害以及灰尘等影响容易老化陈旧，植物的叶子有吸附粉尘，吸收过滤有害气体的功能，同时调节室内空气温度、湿度，提高室内热环境质量，令学生身心舒畅，提高阅读效率，有益室内人员的身体健康。

(5)形成空间微隔断，分隔空间，限定空间，减少拥挤感。例如，在阅读桌上放置不妨碍阅读的盆景，有一定分隔空间的作用，能让坐在同一桌的学生拥有独立空间的感觉，又如在分割馆内阅读区和馆外休闲区的隔离带上放置较高的绿植，能减少噪音的同时，还能让学生在进出隔离带后有不同的表现。

二、中学馆室内绿化工作的阻碍因素

1.空间不足

各中学馆因学校规模不一大小不尽相同，但面积普遍比高校馆和公共馆小，要在中学馆本身空间不富裕的情况下开展室内绿化工作是比较困难的，需要对馆内布局进行较大的改造，开辟出可以渗透绿植的空间。

世界花生在中国，中国花生在山东，山东花生在胶东。20世纪80年代，姜疃物资站主要从事花生出口加工，深受外贸部门欢迎。随着业务的发展，孙孟全心想：为什么不能将花生加工成高档的食用油让国人享用？

2.经费紧张

中学馆一般经费都比较紧张，能用于购买图书的经费尚且不多，能够用于购买绿植的就更少了，能选择的品种十分有限，万一植物死亡，对于中学馆是非常重大的损失。

3.植物病虫害或者死亡

图书管理员没有植物养殖的专业知识，万一植物出现病虫害，则有损室内环境美观，甚至破坏馆藏图书，影响阅读体验，若是植物死亡，绿化工作没有了延续性，很可能就是昙花一现，前功尽弃。

4.管理员因增加了工作量而消极倦怠

中学馆图书管理员一般专职岗位设置较少，或者是由其他岗位兼职管理，往往工作繁杂，如果增加了室内绿植，那么照顾绿植的工作也将一并增加到这些管理员的职责里面，面对额外增加的工作难免会出现消极响应、工作倦怠等情况，这样的工作是没有可持续性的。

三、开展中学馆室内绿化工作的策略

1.切合本馆实际开辟绿色空间

在室内绿植在不超过10%的前提下，可以有扩大空间的感觉，因此，在此基础上增加一定数量的绿植是可行的，超过这一比例则会使人产生压抑感。对于空间狭小的中学馆，桌面、书架、墙壁、窗口等位置都是可以合理利用起来的，造景要充分发挥植物各自的特点，错落有致，以小胜大。

2.控制成本尽量选择经济可再生的绿植

选择既能控制成本又保证可持续性的植物，比如绿萝、吊兰等可再生、易繁殖、不易产生病虫害的常绿植物，不必担心因植物死亡而再次承担费用。

3.做好图书管理员培训增强图书管理员积极性

绿化属于图书馆环境管理的一部分，是属于图书管理员的职责范围里的工作，应内化到规章制度中，规范管理各项细务，提升馆员的服务意识。图书馆是馆员除了家以外停留时间最长的地方，美化图书馆环境对学生、馆员都是有好处的，传播绿色正能量。对馆员进行必要的绿植种植知识培训，可以让馆员在照顾绿植时更省心省力。

四、室内绿植品种选择的建议—以广东气候环境为例

以下植物是由广东肇庆中学高中部图书馆多年种植实践后所得效果最优的植物，品种不多，但大多种植简单、易繁殖、保证可持续性、适合室内观赏，能切合中学图书馆室内绿化的实际需要。

1.绿萝

包括小叶绿萝和大叶绿萝。小叶绿萝可用水插或者盆栽的形式种植，可以放在桌面、窗边、书架等地，水养容易滋生蚊虫，土培绿萝也能耐旱一段时间，因此一般建议土培，通风，一周浇水一次即可，不容易出现死亡或者病虫害，即使缺水出现干枯情况，充分浇水后一天时间便能恢复，不必担心枯萎需重新购买的情况，可以部分水养繁殖后分拆多盆种植，价格低廉效用大。大叶绿萝易成活，形态能保持良好，但需棕柱支持攀爬，价格较小叶绿萝贵，但能作为大型落地盆栽放置在门口、墙壁角落等地，美化馆内环境，赏心悦目。

2.吊兰

青叶吊兰和金边吊兰都是非常容易成活和繁殖的植物，对光要求不高，但对水分要求相对绿萝较高，因此本馆采用自动吸水盆种植吊兰，自动吸水盆有平底的也有壁挂的，可以放在桌面或者悬挂起来，底部盛水，中间有泥土间隔，不容易滋生蚊虫，又满足植物生长需要，不需要天天浇水，待底部水分较少时及时续水即可，水分一般可保持半月。吊兰的匍匐茎可以生长出很多小吊兰，待小吊兰长约5厘米，底部长有气根时便可剪下水养一段时间，再移植进自动吸水盆中。

3.红掌

红掌花叶俱美、易繁殖、喜半阴环境、忌阳光直射，非常适合图书馆的室内环境，一般一周浇一次水即可，干燥时可多浇一次，红掌花期长、红色的小花常开不败，给单调的环境增添一抹鲜艳的红色，管理方便。

4.夏威夷椰子

夏威夷椰子枝叶茂密，羽片雅致，易开花结籽，耐阴性极强，非常适合馆内栽培观赏。春夏秋三季可放在室内任意位置，冬天宜放阳光充足处，一周浇水一次，干燥时可向叶面喷水保持湿润，不宜过涝。夏威夷椰子株姿优美，可生长至1～3米，适合落地放置，配合白色墙壁犹如山水画般清秀文雅。

5.花叶万年青

常绿灌木，叶片大而光亮，繁茂幽雅，易生长易繁殖，喜湿润、半阴，不耐寒，非常适合馆内种植，土培状态一周浇水1～2次。幼株盆栽可放置在桌面、窗台，中株可放置在墙角或作落地盆栽，当隔离带使用。花叶万年青常用分株、插杆繁殖，成活率高。

6.金钱树

常绿草本植物，叶质肥厚，坚挺浓绿，形态优美，有净化室内空气的功用，喜暖热略干、半阴及年均温差较小的环境。按“不干不浇，浇则浇透”原则浇水，大约1～2周浇一次水即可。但金钱树种植一段时间后容易出现叶轴长歪而导致形态不美的情况，建议将长歪情况较多的盆栽从叶轴根部修剪，重新长出新叶后情况会有很大改善。

五、中学馆室内绿化的设计

中学馆由于空间有限，在室内绿化设计上应尽量做到简洁高效，切合实际选择最恰当的方式，用绿植装饰点亮空间。绿植布置要以不影响正常运作为前提，充分利用可用空间，错落有致地布置在人的视域范围内，形成较好的美学效果。室内绿植布置得当不仅能够制造出自然景象，还能起到丰富空间、加大景深和界定空间的作用。

室内植物多种在盆、槽、池等容器里，一般可采用孤植、列植、附植和群植4种方式，由于中学馆空间不足，不宜采用群植方式。(1)孤植为单株放置，适合近距离观赏，宜用具有独特性的植物。可以在工作台、阅读书桌上放置花叶俱美的小型盆栽，如小盆绿萝、白掌、红掌等；在角落、白墙等处放置较大的落地盆栽，例如大叶绿萝、夏威夷椰子等。(2)列植包括对植、行植和阵列，主要指两株及以上植物等距排列，多用以分隔空间和引导空间。可以在馆门两侧放置大小相当的对植，在进出通道线型种植金钱树、花叶万年青等形成隔离带或绿植通道，都能巧妙而含蓄地起到提示与引导的作用。(3)附植即用攀缘和悬垂的方式将植物依附于其他构件上。如在书架顶端、窗台等地放置长有藤蔓的绿萝、有匍匐茎的吊兰或者常春藤等植物，形成绿意倾泻之感，能够软化建筑结构，充实装点空间。