小学科学教育中存在的问题及对策

斯琴

摘要：随着教育改革的不断推进，综合能力的提高对学生的成长至关重要。小学科学教育越来越受到人们的关注，为了能够更好地开展小学科学教育，提高我国的教育水平，本文分析小学科学教育存在的问题，并阐述了相应的解决对策。

关键词：小学科学   问题   对策

一、小学科学教育存在的问题

1.不能科学合理地利用多媒体技术

要想培养小学生的创新能力，激发小学生的学习兴趣，教师就要不断提高小学科学的教学质量，提高学生自主学习能力。随着经济和科学技术的不断发展，多媒体技术已被广泛运用到小学科学教学中，教师利用多媒体技术，可以将教学内容生动地展现在学生面前。但是，小学生容易被多媒体设备吸引，不利于学生提高发掘问题的能力。

2.课堂提问环节区别化严重

课堂提问是小学科学教育的一个重要环节，提问可以集中学生的学习注意力。所以说，科学合理的课堂提问可以帮助学生巩固所学知识，让学生养成独立思考的习惯，有利于提高教学质量。但是，在当前小学科学课堂教学还存在很多问题，如教师提出的问题不能完全体现教学内容，不能培养学生举一反三的能力，这不利于学生更好地发展。

3.课堂管理水平偏低

当课堂教学产生了问题却不能得到及时解决的时候，就会影响教学质量。小学科学教学的难点是小学生年龄较小，缺乏自控能力，而且注意力很难集中，如果教师不加强课堂秩序管理，会导致学生容易在课堂上违反课堂纪律，严重影响教学质量。

二、解决小学科学教育存在问题的对策

1.选择符合实际的教学媒体

在选择小学科学教学媒体时，教师要注意三个问题：首先，教学目的是什么;其次，教学内容是什么;最后，教学对象是什么。

2.提高小学科学教学课堂提问的质量

课堂提问是学生和教师交流的重要环节，如果教师能提出一些能够体现教学内容的问题，就可以有效激发学生的学习兴趣。不仅如此，在回答教师提问的过程中，学生不仅可以提高自主思考的能力，还能肯定自我，提高学习的自信心，让教师能够真正了解学生掌握所学知识的情况，为设定下一步的教学目标打下坚实的基础。

所以说，要想提高提问的质量，教师就要设计科学合理的问题。如教师可以根据本节课的教学内容和上节课的教学内容之间的联系，将两节课的内容有效融合起来，并且在回忆已学知识的基础上，引出新问题，让学生有一个良好的过渡和衔接过程，提高教学的质量和效率。

3.课堂管理的力度要加强

要想加大小学科学教学课堂管理的力度，教师可从以下几个方面入手：首先，教师要制订比较严格的课堂规则。因为要想保证小学科学课堂教學的秩序，教师就必须制订科学有效的课堂管理规则，并且让学生认识和了解学校的各项规章制度。此外，根据教学经验和对学生的了解，教师要对课堂教学可能出现的问题提出预警，并计解相关规则。对于违纪行为，教师可以采用暗示的方法来阻止。但值得注意的是，在这个过程中，教师不能将违纪的学生和品德败坏画等号，而应该教育和引导违纪学生向正确的方向转变。其次，教师要对课堂时间进行良好的管理。由于课堂教学时间有限，教学时间与教学内容之间是存在矛盾的，所以教师要在提高教学效率的同时，把控好教学时间。

三、结语

小学生正处于成长阶段，加强小学科学教育，对培养社会所需人才至关重要，这不仅能够提高小学科学教学的质量，还能培养学生的科学素养，为我国的人才培养打下坚实的基础，提高人们的生活质量。

参考文献：

[1]贾春凤，贾志军，陈萍.基于小学科学课程实施现状的高校科学教育培养模式探究——以保定地区为例[J].科教文汇（中旬刊），2015，（12）.

[2]杨晓旭.基于科学教育专业实验课程改革的考核评价体系的研究[D].上海：上海师范大学，2014.

[3]肖广军.农村小学科学教育亟待加强——基于河南省农村小学科学教育现状调查研究[J].中国农村教育，2008，（10）.

（作者单位：内蒙古赤峰市松山区第三小学）