信息技术在高中地理教学中的有效应用

黄慧

摘要：随着信息技术的不断发展，多媒体技术在高中地理教学中的应用越来越普及。为了实现信息技术助力地理课堂教学的目的，研究信息技术在高中地理教学中的应用就显得十分重要。本文结合地理教学现状及地理课堂中信息技术的应用现状，探讨了信息技术在高中地理教学的有效应用策略。

关键词：高中地理   信息技术

一、信息技术在高中地理教学中应用现状

1.信息技术发展现状

科学技术的变革给信息技术的发展带来了机遇，随着互联网越来越发达，人与人之间的沟通、信息的获得越来越离不开信息技术。教师把信息技术引入课堂教学，可以打破常规的教学方式，为枯燥的学习生活提供一丝乐趣。

2.信息技术与地理教学结合现状

地理是一门抽象的综合性学科，学生需要具备一定的空间想象力。在传统的教学模式中，教师很难解释清楚地理知识，学生也很难理解一些地理现象的发生和运动过程。如果教师利用投影仪等多媒体设备进行动画演示，可以活跃课堂教学氛围，调动学生学习的积极性。多媒体信息技术的应用，有助于教学活动顺利进行，达到事半功倍的效果。但事物都有两面性，有些教师没有将信息技术与教学活动有效融合起来，出现了信息技术与教学活动搭配失衡的现象。

二、信息技术在高中地理教学中的应用

1.巧用信息技术创设教学情境，激发学生的学习兴趣

将信息技术与高中地理课堂教学有效结合，旨在将信息技术作为一种教学方式，帮助教师有效传授地理知识。教师将信息技术与课堂教学相结合，使用影像、动画、声音等多媒体设备，能为学生创造更加直观的情境，进而更好地学习并掌握地理知识。在观看影片或动画时，学生不但可以锻煉观察力，而且可以在观看时进行思考，从而进一步加深学生对某一个知识点的印象，更好地掌握知识。

2.发挥信息技术视听呈现优势，突破重点和难点

地理是一门抽象且综合性较强的学科，不仅有单纯的地理知识，还包括政治、文化、历史等学科的知识。教师可以利用多媒体信息技术进行演示，结合声音、画面、文字，逼真地呈现出各种现象。在动画演示的过程中，学生可以更加直观地观察演变与形成的整个过程，打破了常规教学中仅通过单纯语言描述的桎梏。

3.合理运用信息技术，助力学生探究性学习

新课程改革以来，新颖、有效的探究性学习模式在平时的教学活动中显得尤为重要，已成为课堂教学中不可或缺的一部分。一方面，学生不仅可以掌握基本的地理知识，还可以在此过程中发现问题，通过自主学习，探究解决自己的疑惑，培养学生的创新意识、动手能力等;另一方面，教师将多媒体信息技术与地理教学结合起来，不仅可以帮助学生进行自主学习，还可以拓宽学生的知识面，为学生学习地理锦上添花。

如在教学“自然灾害对人类的影响”时，教师可以使用多媒体播放《洛杉矶大地震》的片段。学生通过影片，可以体会到地震带给人类的灾难，如巨额的财产损失、人类的伤亡、建筑物的坍塌、不可磨灭的心理创伤等。通过各种难以忘记的画面，学生能亲身体会到地震给人类造成的危害。多媒体不仅可以活跃课堂氛围，一改枯燥的教学方法，还可以激发学生地理学习的兴趣。

三、结语

信息技术与高中地理教学的有效结合，可以将抽象的地理知识经过多媒体演示的方式具体化。与此同时，信息技术有两面性，教师需要认真研究，合理使用。在使用新媒体的过程中，教师应综合考虑各种因素，把握好信息技术在课堂教学中的比重。

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（作者单位：江西省赣州市南康区第二中学）