在数学教育中培养幼儿独立思考能力

金亚琴

摘要：独立思考能力是幼儿综合能力的体现，对幼儿未来的学习与生活带来了巨大的益处。本文以如何在数学教育中培养幼儿独立思考能力为出发点，提出了一些方法。

关键词：幼儿   数学教育   独立思考

幼儿的世界既简单又丰富，幼儿阶段是培养一个人综合能力的重要阶段，也是一个人未来学习与生活的基础。作为幼儿园教育中的基础学科，数学对培养幼儿各方面的能力具有重要作用。在生活与学习中，幼儿有自己的思维与头脑，如何培养幼儿独立思考的能力，成为每位幼儿教师必须思考的问题。

一、培养幼儿发现问题和解决问题的能力

首先，思考问题就是解决问题的过程，所以在培养幼儿独立思考能力之前，教师要激发幼儿提问的欲望。现如今，针对数学课堂的学习内容与教材内容，幼儿没有自己的想法和疑问，也不愿意提出问题，这不利于幼儿的学习。为了改变这一现状，教师要运用有效的教学方式，让幼儿主动提出问题。如教师可以开展“找找谁爱提问题”活动，让幼儿在课堂中寻找身边谁最爱提问题，并每节课评选一名“提问题小明星”，以此鼓励幼儿多提问，培养幼儿的提问意识。

其次，筛选有效问题，通过问题引发幼儿独立思考，找到问题解决的办法。在课堂上，教师要由浅入深，深入问题核心，让幼儿爱上提问。如在教学“认识图形”时，教师可以让幼儿通过几何形状的玩具，感知平面图形与立体图形。教师先提出问题：“如何用七巧板拼出一只小鸟？”幼儿动手拼图后，会发现不同形状能拼出不同的东西。有的幼儿会问：“它能拼出房子吗？”教师可以鼓励幼儿动手尝试运用七巧板拼出其他的东西。教师让幼儿通过七巧板发现各种可能性，有助于培养幼儿独立发现问题和解决问题的能力，对幼儿独立人格的培养具有重要意义。

二、营造活跃的且有助于幼儿思考的课堂氛围

活跃的课堂氛围有助于幼儿独立思考。在教学中，教师要正确认识、处理与幼儿之间的关系，不要因为幼儿年龄小，便忽略了培养他们独立思考的能力。教师应营造良好的课堂氛围，让幼儿在活跃的课堂氛围中得到启发，这有助于培养幼儿独立思考的能力。

那么，教师应该怎样营造独立思考的课堂氛围呢？

第一，教师的鼓励。教师的鼓励可以让幼儿积极思考，即使幼儿的思考方向出现偏差，教师也要鼓励幼儿思考的行为。虽然幼儿思考能力不强，教师也要肯定其中有效的部分，鼓励、嘉奖幼儿，让幼儿独立思考的热情越来越高。

第二，教师要善于发现幼儿思考过程中的优点。如在教学“按规律排序”时，幼儿可以数一数自己的桌子周围坐了几个小朋友，这个生活问题其实属于数学范畴，具体说是环形数数，对于如何确定起点、如何确定方向等问题，教师可让幼儿独立思考、操作尝试。也许有的幼儿会忘记数自己，有的幼儿得出的结果不正确，但教师也要肯定幼儿数数的方法，让幼儿在失败中不断提升自己的能力。这样一来，教师一定能发现幼儿思考的优点，让幼儿在活跃的课堂氛围中进行有效思考。

三、培养幼儿的创造力

创造力的培养是建立在幼儿积极思考与创新的基础上，可以给幼儿带来无限的能量。在创新过程中，幼儿思维一直很活跃，且思考的问题会越来越难。因此，在课堂上，教师要重点培养幼儿的想象力与创造力。如教师可以在数学课堂上开展益智游戏，让幼儿玩积木、玩拼图，幼儿会在此过程中不自觉地发挥创造力，使创造力得到最大限度的发展。又如在教学“8的组成”时，教师要求幼儿用8根小木棒分成两份，每次要分得不一样。分完后，教师要引导幼儿检查是否有重复或漏分的现象，最后将结果记录下来，并说说自己得出的结果，与其他幼儿分享交流怎样才能快速记住数的组成。在肯定幼儿想法的同时，教师可以引導幼儿讨论哪种方法更容易记住，并找出最佳的方法。这样，幼儿不仅掌握了8的组成，还锻炼了语言表达能力，培养了幼儿的创新意识。

四、结语

在平时的数学教学中，教师要通过实践与总结来培养幼儿独立思考的能力，让幼儿从小就形成独立思考的能力，这有利于幼儿在未来的生活与学习中更加的发展。

参考文献：

[1]张玉成.如何培养学生独立思考能力[J].人民教育，2017，（6）.

[2]李洁.在小学数学教学中如何培养学生的独立思考能力[J].学周刊，2017，（7）.

（作者单位：江西省景德镇市教育局直属幼儿园 ）