立德树人中做学生的良师益友

摘 要：立德树人是高等教育的根本任务，是高校辅导员应当履行的神圣使命。高校辅导员只有履行立德树人使命，才能创造工作的新局面，从而帮助大学生成为社会主义现代化建设需要的创新人才。开展立德树人的根本任务需要辅导员从工作中做学生的良师益友，师者，所以传道受业解惑也。身高为师，身正为范，要坚持在立德树人中做学生的良师益友。

关键词：立德树人；高校辅导员；良师益友

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“学校的基础在于立德树”。2018年5月，习近平总书记在与北京大学师生的讨论中指出：“我们必须把立德树人的成就作为检验学校所有工作的基本标准，真正做到文化育人和道德育人。”可以看出，立德树人已成为教育发展的立根之本。高校辅导员作为高校教师和管理团队的重要组成部分，具有教师和干部双重身份，是大学生思想政治教育的支柱，也是大学生思想政治教育和管理的组织者，实施者和指导者。辅导员必须清楚为谁树人，如何立德？

1 在立德树人中做学生良师益友的原因

唐·韩愈《师说》里提到：师者，所以传道受业解惑也。所谓传道，实则是进行价值观引领；受业，传授知识和技能；解惑，解决学生的苦难疑惑以作为保障。党的十八大明确提出“把立德树人作为教育的根本任务。”中央16号文件提出：高等教育机构的所有课程都具有教育人的功能，所有教师都有责任教育人。在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记进一步强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。高校承担人才培养、科研、社会服务、文化遗产创新和国际交流与合作的职责。哈佛大学校长德鲁吉尔平福斯特说：“大学的根本目的是育人；优秀大学的关键所在是身处这所大学中的那些优秀的人。”

2 在立德树人中做学生良师益友的意义

“立德”，就是树立德行德业，早在《左传》中就提出“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽”，把“立德”放在了“三不朽”的首位，其重要性不言而喻。然而，在价值观多样新，思想多元化的时代，大学生的价值观和道德观受到了极大的影响。一则，大学生产生新的道德观念和价值观，使高校充满活力，社会注入活力。另一则，削弱了主流思想和核心价值观的影响，导致了大学生的道德意识淡薄和道德迷失，甚至出现了复旦大学中毒案件和药家鑫案等高校的一系列恶性案件。让我们不得不重新认识到“立德”的重要性。“大学生必须是才华横溢的成年人，成年人才是成功的先決条件。”[1]因此，高校辅导员必须履行“立德”的使命，身体力行感染学生，教育学生，引导学生形成社会主义核心价值观建立以及中华民族的传统美德的传承。

“树人”是培养学生及成长为人才，早在我国西汉《管子·权修》中就提出“一年之计，莫如树谷；年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”，“树人”作为一生大事的重要性显而易见。我国正在建设创新型国家，逐步走向高等教育全面发展的国家。高等教育改革开放的逐步深化，大学生自由开放意识的提高，使大学生对全面发展的要求和国际化创新人才的目标日益增强。因此，“树人”已成为我国建设创新型国家的需要，促进高校的集约化发展，提升大学生的核心竞争力，让我们必须重视“树人”的重要性。因此，高校辅导员必须履行“树人”的使命，为学生的整体发展和人才成长提供服务和条件。实现大学生成为中国特色社会主义建设者及德智体美全面发展的接班人的目标。[2]

3 坚持立德树人中做学生的良师益友

党的十九大报告提出要在教育全过程培育和践行社会主义核心价值观。可以看出，在大学生思想政治教育过程中，有必要将社会主义核心价值体系的教育纳入思想政治教育的全过程。这样才能实现“立德树人”的根本任务。[3]

1）以理想信念为核心，实施“三观”教育。大学是形成世界观，人生观和价值观的重要时期。在马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、近平新时代中国特色社会主义思想的基础上，将社会主义核心价值体系学习教育纳入大学生“三观”教育。通过符合社会主流的理想信念教育，可以充分发挥在大学生思想道德素质的教育中灵魂的升华和追求，更好地培养大学生正确的“三观”，更好地落实“立树人”的基本任务。

2）将爱国主义教育与公民道德教育相结合，培养学生的良好素质。立德树人，德字为先。辅导员必须掌握关键点，利用重要的国家节日和重大活动来教育学生爱国主义。例如，结合中国抗战胜利纪念日的纪念活动，提高学生的爱国热情，加深对中国国情的了解，让他们学会分析中国发展面临的各种困难。此外，辅导员还应在大学生中培养良好的公民道德，注重在各种教育中提升良好的思想道德素质。教他们遵守法律，遵守社会公民标准，成为一个感恩社会，道德自律和诚信的公民。

3）丰富“立德”的教育形式。“立德”侧重于在互动的教育方法下，让大学生能够得到思想洗礼，主动接受符合社会道德需要的教育，能够潜移默化地养成优秀的个人品德。[4]因此，辅导员在思想政治理论课程主渠道教育的基础上，需丰富“立德”教育形式。通过深入的社会实践，让“思想政治教育”进入学生生活中，举办丰富的校园文化活动，完善学生网络思想政治教育岗位等建设。改变过去僵化呆板的教育形式，不断调动大学生参与思想政治教育的积极性。

4）开展学生事务日常管理教育。学生的日常管理教育是辅导员的常规化工作。“立德树人”教育需要进行形式和内容的创新，并进行深入调查，以建立学生可以轻松接受的管理风格，便于接近学生的实际学习生活，更好地进行学生事务的日常管理。辅导员可以从三个方面对学生事务进行日常管理教育。

第一，学业指导工作。要全面提高大学生的智力发展，培养学生的自主学习能力。大学学习与高中不同。在大学的第一年，学生容易出现各种学业问题。辅导员可以通过加强学术指导，个性化辅导和大型讲座来进行学习辅导和指导。让学生不断调整自己的目标计划，以更好地适应大学的自主学习。如学习辅导会，学习经历分享会，优秀毕业生交流会，引导学生形成良好的学风。

第二，职业生涯规划指导工作。辅导员可以帮助大学生分析他们的职业发展，帮助他们做自己的自我定位和职业导向，并提供职业规划课程。引导他们了解职业生涯规划的概念，内容和具体操作方法，并指导他们以长远的职业发展目标安排大学的生活和学习。辅导员可以通过指导课程，讲座和对话来个性化进行指导。此外，辅导员还应培养学生的责任感，并教导他们在新工作中认真负责。培养他们对国家和社会的责任感，更好地实践“立树”的根本目标。[5]

第三，培养学生健康的心理素质。高校辅导员应加强对大学生的心理健康教育，培养身心和谐的健康大学生。心理健康教育应紧跟跟上时代发展，针对大学生的心理健康问题，通过朋辈辅助，班级心理委员会，大学生心理辅导队，微信，QQ等方式加强对大学生的心理咨询。通过组织各种形式的心理活动，普及心理知识，调动学生参与的积极性，培养学生的健康身心。

参考文献

[1]刘献君.立德树人是教育的根本目的[J].中国高等教育，2014（3）：62.

[2]郝颖.高校辅导员“立德树人”的实现路径研究[J].山西财经大学学报，2015，37（S1）：154-155.

[3]陈勇，陈蕾，陈星.立德树人：当代大学生思想政治教育的根本任务[J].思想理论教育导刊，2013（4）：9-14.

[4]贾立敏，赵军合，杜凌飞.思想政治教育由“育德”走向“立德”的保障机制论析[J].学校党建与思想教育，2013（6）11-13.

[5]郝颖.高校辅导员“立德树人”的实现路径研究[J].山西财经大学学报，2015，37（S1）：154-155.

作者简介

曹明（1992-），满族，黑龙江哈尔滨，辅导员，硕士研究生，思想政治教育，武汉理工大学。