中职教师信息化教学能力的提升策略

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(石家庄铁路运输学校)

一、提高教师的思想认识积极运用信息化技术

一些教师对信息化技术的运用认识不到位，认为信息化技术的应用是计算机老师的事，与自己无关，诚然，信息化技术更多的要求教师利用计算机知识来制作课件，将信息化技术与自己任教的学科相融合，特别是对于年纪稍大的教师，让他们用计算机来制作课件是一件比较难的事。因此，对于信息化技术的认识要更新观念，不同学科的教师都应该能利用计算机来辅助进行教学，或者是利用计算机来制作一些简单的课件。为此，国家层面上从中职学校的建设方面将信息化建设作为重点内容，并为学校提供网络环境下的基本教学环境；同时，也兴办了中职信息化的教学大赛，各省、市也举行了有关的信息化技术与学科相融合的说课大赛、优秀教学课件比赛等，鼓励教师积极的参与，以提高信息技术的普及率。因此，中职学校教师要顺应潮流，转变自己的思想观念，积极主动地投身于信息化教学的大潮中。

职业院校的信息化建设是一项系统的工程，中职学校要根据自己的教学特点和规律，探索适合中职教师发展的信息化途径，要通过不同层次的信息化技术培训、教育技术培训和信息化教学大家等活动，在中职学校先培养一部分信息化技术的骨干，通过多种途径培养不同专业和不同学科的信息化技术的带头人，起到一点带面的作用，为中职院校的信息化技术的发展奠定基础；信息化技术是对传统的教学的改革和更新，因此，学校要进行全面的规划，加快推进职业教育信息化进程，在提高教学素质的前提下为提升中职院校的教学质量而努力。

二、以信息化大赛为平台为教师提供素质提升的契机

为了推进中职信息化技术的发展步伐，中职信息化技术教学大赛从国家到地方逐级开展，学校教师也积极参与到中职的信息化教学大赛中去，学校为教师的参赛提供更大的便利。其实，教师参赛不是目的，只是推进信息化教学的一种手段。一般情况下，每个学校推选出几名教师参加省或市级信息化教学大赛，也都经过了层层的选拔，有力的带动了学校教师运用信息化技术辅助教学的能力。信息化技术大赛也为教师们提供了一个交流、观摩、学习的平台，不仅参赛教师的信息化技术水平有所提升，对没有参赛的教师也有很大的触动，促使他们在教学过程中尝试去应用信息化技术，为提升教师的专业化发展创造条件，也有利的推动了中职学校信息化技术的发展。

在信息化大赛中获得成绩的教师也成为各学校信息化技术的领军人物，他们引导者中职学校的信息化技术向着一个更高的水平迈进。尤其是每年的信息化教学设计与说课大赛的举办，在中职学校涌现出一批高水平的信息化技术应用专业人才，这些人才是各学校的教学标兵，在各学校发挥示范和辐射的作用，引领中职教师的教学水平向更高的一个层次发展。

三、加强信息化技术的培训引领信息技术教学快速发展

中职信息化技术的起点不一样，各地的发展也很不平衡，像南方一些先进的省份在信息化技术的应用方面走在全国的前列，在制作的课件中运用三维动画、虚拟现实与仿真、教育游戏等新技术，不仅教育教学的理念先进，而且教学的模式手段新颖，因此，为了缩减各中职学校的信息化应用能力的差距，要走出去请进来，将信息化技术应用的先进技术学到位，，邀请中职信息化教学名师前来说课、上示范课和评课等，为中职的信息化技术的发展打好基础。

为了提高信息技术在中职学校的发展速度，国家也加强了针对中职院校教师的信息化发展技术的培训，中职院校要抓住这难得的机会，选派业务能力强的教师去进行培训学习，以增强信息化技术教学的意识，掌握信息技术应用的手段，切实提高培训的效果，为中职学校信息教学的快速发展服务。

四、以微课为载体创设教育教学的新模式

在目前的信息化技术教学中，微课正成为一种新热点。微课以短小精焊、碎片化学习为重点，把某个知识点完整的视频形式呈现，能极大的增强学生的学习兴趣，集混合学习、移动学习、翻转学习为一体，为学生创设一种情景化、趣味性、可视化的教学氛围；在信息化技术的教学过程中微课的运用，为提升网络时代中职教师信息化教学教研能力提供了一条途径，是教育教学的一种新模式。

因此，中职院校要让信息化教学形成常态化，从信息化建设、课程建设、学科发展、师资队伍建设等方面统筹规划，形成系统工程思想，按照制度要求鼓励教师积极参与信息化教育的相关任务，为促进职业教育和信息化技术的发展奠定基础。