乡镇居民低碳与环保生活教育策略研究——以遵义市播州区为例

闫吉美，刘 炜

（遵义师范学院a.生物与农业技术科技学院；b.信息工程学院，贵州遵义563006）

随着我国新型体制改革的推进以及城镇化的发展，乡镇居民的生活水平不断提高，生活方式发生了较大转变，对能源的消费需求也随之增加。能源消费给人们生活带来便利的同时，也带来了一定的环境污染。党的十九大报告明确指出，必须坚持节约资源和保护环境，形成绿色发展方式和生活方式，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设美丽中国。因此，如何引导乡镇居民形成绿色生活方式成为建设美丽中国的重要研究内容。

一、乡镇居民现实生活中存在的环境污染问题

对遵义市播州区进行调查显示，经过新农村建设、公路村村通、户户通等工程的实施，农村人居环境大大改善，乡镇居民的生活发生了很大变化。封山育林、煤改电等工程的施行，使农村能源消耗结构发生了变化，单纯以燃烧薪柴、秸杆煮饭取暖等传统方式生活的农户已经很少，加之煤炭价格上涨、生活是否便利等因素的影响，单纯以燃烧煤碳煮饭取暖等较现代方式生活的农户比例也大大降低，取而代之的是生活相对便利的煤电混用生活方式。由于生活成本高，单纯使用电器设备煮饭取暖，或使用更方便省力的液化气、天然气等新能源的农户很少，使用太阳能、沼气等低碳清洁能源的农户更少。另外以机耕代替牛耕、以行车代替步行的现象普遍。农村农用机械、农用汽车等各种农机设备的使用率大大提高，有的家庭开始使用家庭小汽车，这使得汽油、柴油等高污染、高能耗能源的使用量也大大增加。

随着农村人口城镇化的推进，居住环境卫生问题凸显：生活垃圾如碎纸、碎玻璃、塑料纸、塑料袋等随处乱扔，即使政府部门在相应的地方配置了垃圾箱也嫌不顺路而不入箱；农药瓶、农药袋、塑料薄膜等农用废弃物就近丢弃路边、水沟、水坑、地里，回收率较低；生活污水破门泼出，随地流淌；丰收时节玉米杆、高粱杆、杂草等大量燃烧，烟尘滚滚；鸡、狗等随地拉便不及时清理，牛粪、猪粪、鸡粪等在街边、路边堆积发酵，畜禽粪污有效处理率低，空气污浊，环境污染较严重。

二、对乡镇居民实施低碳与环保生活教育的原因

调查显示，乡镇居民对生活方式与生态环境的关系缺乏认识或认识不到位，受经济因素制约，节能与环保行为普及程度不高，其最朴素的生活概念就是以最低的经济成本满足较好的生活所需。多数乡镇居民的节能与环保行为在不增加自身经济成本的基础上，也能得到一定普及并较好地保持。但经济收入较高、生活条件得到改善的居民，存在能源消费过高、节能与环保行为较差现象。

低碳是一种尽可能减少CO2等温室气体的排放量，即低能量、低消耗的生产，低开支生活的理念。低碳生活是指在不影响现代人的生活需要并满足现代人的合理欲望的同时，不损害未来人们对生活的发展需求，是一种在社会领域的可持续发展的科学发展观。低碳与环保生活主要体现为自然、节能、环保，是一种低能量、低消耗、低开支的绿色生活方式，它要求人类必须节制过度的物质欲望，改变不断制造需求、盲目追求新异满足的生活方式，自觉形成崇尚自然、节能、环保的新文明形态。以“低碳生活”为内容和导向的教育，是培育人们具有低碳生活意识、情感、意志和行为的主要实践方式。对乡镇居民实施低碳与环保生活教育，可以使人们由盲目的高碳生活行为发展为自觉的低碳生活行为，即通过主体认知内化为情感意志，并最终外化为自觉行为。

三、开展乡镇居民低碳与环保生活教育的策略

（一）利用媒体，传播低碳环保理念，普及低碳环保知识

实践证明，知识的传播可通过多种途径进行。向乡镇居民传播低碳环保理念，普及低碳环保知识，可充分利用他们常看的电视、常听的广播、常使用的微信或QQ等媒体平台进行。通过讲故事、小视频等引导乡镇居民明白：少看一会电视；少用几次洗衣粉；少使用一会车；不让电视处于待机状态；使用节能灯；随手关灯；煮饭前浸泡30分钟后再用热水煮；少用一次性塑料袋；洗衣机强洗；自行车出行；房前屋后多种绿色植物；使用节能型冰箱；家庭废弃的肥皂盒、牙膏盒、奶盒等稍加裁剪制作成储物盒；方便面盒、罐头瓶、酸奶瓶制作成漂亮的台灯；节约用水；不随意丢弃不容易分解废弃塑料等等，这些都是低碳环保行为。践行低碳环保生活并不高深，只需要在生活中做到自然、节能、环保就行了。

调查发现，乡镇居民拥有的低碳环保理念以及低碳环保知识的掌握程度受年龄、性别、地域、受教育程度等因素影响，因此，在进行低碳环保生活教育时，应因人而异，采取不同的方式。一般情况下，乡镇居民的行为习惯受经济因素的影响较大，对显而易见的能源消耗因要花钱，具有较强的节约意识。而对不易见的、经济影响不深的能源消耗则没有养成良好的消费习惯，需要通过媒体平台传播这部分知识，引导其消费行为。受教育程度较高、新鲜事物接触较多的乡镇居民主要是年轻人，他们具有较强的环保意识和丰富的环保知识，在日常中更容易关注节能，合理实施节能行为，践行低碳的生活方式。他们可以影响年龄大、低碳环保知识掌握程度较低的父辈和下一代的行为。今天的中小学，低碳环保教育已经开展得很好，中小学生掌握的低碳环保知识在老师要求与家长互动的行为活动中，已经向家长进行了普及，且普及效果很好。低收入家庭，受经济的限制，为了降低生活成本一般实施低碳能源消费行为。高收入家庭，如家中打工劳动力较多的家庭，因流出劳动力受教育程度普遍不高，但因打工挣钱较多，所以不在乎生活成本的增加，更容易追求高品质、高舒适度的生活，造成耗能过高，甚至过度耗能。对这类乡镇居民必须进行低碳环保知识普及和行为的规范。

（二）开展低碳环保活动，形成低碳与环保生活意识

活动是教育的载体，可达到“春雨润物细无声”的效果，通过组织系列低碳环保活动，引导乡镇居民逐步形成低碳与环保生活意识。例如，秸杆的利用，传统上多用作喂养牛、羊的饲料或煮饭取暖的燃料，多余的则作为废弃物在地里焚烧处理，造成严重的空气污染。单纯的禁止焚烧政策很难贯彻执行，应疏堵结合，在禁止秸杆焚烧的同时，政府投入一定的人力财力，引导居民运用新技术和新方法，在保证居民利益的前提下，让秸杆变废为宝。因此，政府应大力发展沼气经济，实行经济补贴，在农村推广沼气池建设，派技术员指导农户建造、使用沼气池，引导使用沼气发电、照明、做饭、取暖等。引导使用沼液作为无公害优质有机肥料，浇灌作物，或进行叶面施肥，还可用作杀虫剂防治病虫害，也可用作催芽剂提高种子发芽率。引导使用沼渣作为无公害优质有机肥料，应用于农作物种植，也可作为饲料，用来养鱼喂猪。还可引导秸杆还田，秸杆中的纤维素可使土质疏松，防止土壤板结，增加土壤有机肥力。

政府部门通过广播网、农业广播电视学校等媒介，对居民进行专门的节能用能低碳生活培训，使其真正掌握一些低碳生活技能。建立专门服务于乡村的技术服务队伍，重点扶持创建科学节能用能示范村，让乡镇居民了解科学节能用能的好处，主动学习运用实用知识、技术，体会实施低碳环保行为的好处，潜移默化，形成低碳环保生活意识。

（三）建设低碳乡镇，养成低碳行为，形成低碳生活价值观

所谓环境，是指人类生活的周围世界，包括自然环境和社会环境。自然舒适的环境使人身体健康，心情愉快。今天，新农村建设已经取得了很好的成绩，通村公路全面硬化，多数地区已达到户户通，水电通村实现，人居环境大大改善，乡镇改建中低碳元素渐增。如：民居建设采用财政补贴的形式，要求居民建设低碳民居，独栋式平房，分上下两层，最高不超过三层；在外形上减少凹凸变化，尽可能简洁，以减少夏季热吸收和冬季热损失；房屋吊顶及外墙加铺一层保温板；门窗采用断桥铝设计，加大向阳面开窗面积，增加采光和冬季日照，加强门窗的气密性，减少冬季热损失；挑檐遮挡夏季日照；庭院种植绿色植物、修建沼气池；水电入户等。公共环境政府打造，安置一定的体育设备，形成健康的娱乐场所；灯具尽可能使用太阳能；增加绿植；配置垃圾箱，集中处理生活垃圾；派专人打扫环境卫生，舆论监督个人低碳环保行为等。让生活在其中的居民逐渐体会到低碳环保生活的好处——省钱、卫生、舒适，逐步养成低碳行为，形成低碳生活价值观。

对乡镇居民实施低碳与环保生活教育，涉及多部门、多渠道，因此，在教育过程中要有整体观，全程化培养，系统地实施，这是一个长期而艰巨的任务。