基于创新创业教育的国际经济与贸易专业人才培养模式分析

邓宁君 广东理工学院

一、基于创新创业教育的国际经济与贸易专业人才培养模式价值分析

当前，高校创新人才培养模式具有深刻的现实意义，从国际经济与贸易专业来看，只有在人才培养中加强创新创业教育才可以加强学生的就业意识，使他们主动提升专业能力，具备极高的专业素养，满足社会发展的变化趋势。

从时代发展的教育角度分析，基于创新创业教育的国际经济与贸易专业人才培养模式有利于高等院校专业教育的可持续发展。当前社会市场越来越需要具备创新能力和应用能力的高素质人才，传统的以专业基础知识教学为主的人才培养模式已经不再适合国际经济与贸易专业的本质需求。该专业只有结合社会发展需求，突出教学的使用性，借助创新创业教育锻炼学生对专业知识的应用能力，积累专业实践经验，才能真正培养出社会市场需要的人才，才可以激活国际经济与贸易专业的活力，从而实现该专业的持续发展。

从当前实际的毕业生就业现状分析，由于我国的高等教育大众化改革，高校人数逐年增加，而国际经济与贸易专业作为热门专业之一，吸引了大量学生报考，每年国际经济与贸易专业毕业生数量逐年增加，社会市场的岗位数量有限，适合该专业的岗位区域饱和，许多国际经济与贸易专业学生面临着就业难问题，刚刚毕业就面临失业问题。基于创新创业教育的国际经济与贸易专业人才培养模式则有助于改善这种现状，促使国际经济与贸易专业学生在日常的学习中就深刻认识到就业环境的严峻性，使其对今后的就业前景具备清晰的认知，在培养其创新创业能力的基础上，减轻他们的压力。通过创新创业教育，可以培养国际经济与贸易专业学生的创业能力，为其毕业后走向就业岗位提供丰富的经验，还有可能使他们创造出同国际经济与贸易相关的新岗位，解决自身的就业问题。

二、基于创新创业教育的国际经济与贸易专业人才培养模式构建分析

基于创新创业教育的国际经济与贸易专业人才培养模式是时代发展的必然要求，高校需要抓住时代发展的脉搏，在打造专业师资队伍的基础上，开展创新创业教育，提高专业教学的实践性，培养综合素质高的新型人才。

（一）建立具有创新创业能力的师资队伍

高校需要结合创新创业教育的需求，提高专业教师的教学素养，使其将专业教学能力与创新创业教育理念结合起来，在国际经济与贸易专业教学中引导学生形成创新创业的能力。

对此，在专业教师方面，国际经济与贸易专业教师需要具备与时俱进的教学能力，积极更新自身的观念，不断了解创新创业教育的最新成果，努力提高自己的专业教学能力，在专业教学中有效融合创新创业教育的指导。在高校方面，其需要为专业教师提供诸多支持机会，例如，邀请相关专家学者开展专题讲座对教师进行培训，开展高校之间创新创业教育实践的分享交流机会，要求国际经济与贸易专业教师积极参与，从而打造一批具有丰富创新创业理念的专业团队。

（二）以创新创业为基础的专业教学模式

国际经济与贸易专业需要从以专业知识教学为主的模式中走出来，根据社会发展需求，在专业教学中灌输创新创业理念，突出该专业的实用性，全面提升学生的专业综合素质。

对此，高校需要更新传统的专业教学课程，在借助专业教材开展教学的过程中，必须融合最新的专业前沿信息，使学生能够保持专业理论的最新化，能够借助理论知识解决专业实际问题。高校还可以聘请从事国贸领域工作、具有丰富工作经验的人才作为兼职教师，为学生讲解适用于该专业的就业知识，丰富学生对该专业的认知。

（三）创设专业实践的良好机会

国际经济与贸易专业强调理论与实践的结合，为了满足学生的就业需求，突出创新创业教育，高校需要为该专业学生提供良好的专业见习机会，使他们在实践中获得锻炼和提升。

当前，大多数高校已经积极响应创新创业的号召，创设了一些创新创业平台，高校可以借助这些平台指导国际经济与贸易专业学生探索创业项目，并为其提供资金支持，使他们参与到创新创业的历练之中。与此同时，高校还需要借助其社会资源，为国际经济与贸易专业学生寻找见习企业，使他们在真实的就业环境中进行学习，认识到自己专业能力的不足，从而继续学习，为其正式就业奠定坚实的基础。

如上，国际经济与贸易专业需要全面理解创新创业的教育理念，在提高学生专业技能的基础上，强化学生的创新创业能力，使其更好的满足社会发展需求。