中职“汽车维修”专业的游戏化学习的设计与应用研究

刘志达 北票市职教中心

引言：随着时代科技的发展，学生们学习专业课程的创新点也就成为了各大院校的老师所关注的重点。传统的汽车维修学习都是通过老师讲解，观看平面图像像幻灯片、大荧幕等感受操作过程，实习训练比较少，这样的教学方式效果不够理想，学生们对于具体做法的掌握都很模棱两可，没有清晰感；因此，我们希望在这样大数据的环境背景下，创新“汽车维修”教学，寻求更加理想的教学方式来教习同学们，让他们真正的对汽车维修行业有得心应手的感觉。

一、现各院校汽修课堂教学的问题

教学形式陈旧单一，难以吸引学生。以当今年轻人为例，根据调查显示，微博、微信、QQ等成为其主要接受外界信息途径，分析其原因，笔者认为，由于科技时代的到来和与日俱增的发展，孩子们的主要生活用品也都逐渐的在更新换代。知识渠道增多，孩子们对知识的渴求度及内涵也有了更加高标准的要求。以往教学形式老旧，无法吸引学生是我国教育事业的通病，在课堂上只有看书学习专业知识，听老师的讲解，观看PPT这三种学习模式，在当代这样的课堂学习，必然吸引不了绝大多数学生们的兴趣。

二、中职“汽车维修”专业的游戏化学习研究

在新时代网络高度发达的猛烈冲击下，需要中职“汽车维修”专业做出相应的反应，以应对新时代浪潮中的不确定因素。所谓变通，其实就是在传统信息技术教学的基础上，摒旧扬新，以汲取新兴元素，使得两者相补相容，融合成为一体，将信息技术教学适当的改变，更加能为学生们所接受。而游戏化学习就是我们的切入点。

（一）游戏化的多元化教学能够让情境教学空间更加广阔

现在的教育都崇尚情境教学，让学生们在近乎身临其境的感受下学习知识，然而大部分的教学应用起情景教学来都比较生硬直观，效果并不是预想中的那么好，而游戏化的学习几乎能够将教室内的所有同学都带入到知识的学习当中去，他们会感兴趣，从而自主学习知识。信息技术可以利用其自身的特点，运用所学的汽车结构和原理知识，利用乐高积木以及电子积木Arduino模拟出汽车各个部件的运行过程和器件的相关联情况，其研究内容包括：汽车发动机曲柄连杆机构的运行演示；汽车发动机配气机构的运行演示；汽车发动机电控系统的工作演示；汽车手动（自动）变速器的运行演示；汽车自动变速器电控系统的工作演示；汽车转向系统的工作演示；汽车悬挂系统的工作演示。

让学生们真正的有切身的感受，在感受中学习。例如在地理老师想跟学生解释清楚日食与月食的形成，只有口述或图片都不能很好地开启学生的思维，如若做成三维动画的形式，则是一目了然地明确了日食与月食的成因，学生仿佛置身茫茫太空去直观察看这一自然现象，这样的情境教学当然更好地提高了教学效果。

（二）信息技术让课堂教学形式更加多样

课堂教学形式单一一直是我国教育业迟迟不能大跨步的重要原因之一，除了我国整体的教学思想高度不够之外，课堂教学辅助设施也是其重要原因之一。而信息技术能够利用其自身的性能，让课堂教学的形式更加多样，以往单一的教学形式使得课堂学习氛围沉闷，从而极大地打击了学生们的学习积极性，使得课堂教学效率低下，学生们也不能很好的吸收课堂所学知识。信息技术则会使教学形式不拘一格，多姿多彩。比如学生们在学习“汽车构造与工作原理”等的相关知识会感觉到内容晦涩难懂，根本没有学习兴趣，而运用“玩中学”最大的好处就是能够把学生们带动起来，让学生们先有想学习的想法，当然目的可能不是为了学习，而是为了玩，但是能够在玩中掌握所必要的学习知识，也是未尝不可。

教师们可以将汽车维修课程融入到汽车部件模型的制作以及知识云共享，这样一来，学生们就能够主动自愿地思考学习，达到兴趣与知识相结合学习地效果。提高了学生们地整体学习质量，也提高了老师们的整体课堂教学效率。我们的实验和调研数据也给出了答案，对于中职院校的学生来讲，他们地思维散发广，玩心较重，自我控制力不是很强，这样的游戏化教学比起其他的教学方式更加的适合他们，学生们在玩中学习，学习效率高，兴趣大，成绩上来了，也会渐渐爱上学习。

结语：综上所述，现21世纪科技飞速发展，信息技术的应用也越来越广泛，网络科技发展已成为时代潮流，在游戏化地教学环境中学习，能够更有效地促进学生们地学习兴趣，激发他们对学习地热爱程度和创造性思维，“汽车维修”专业的游戏化教学也在不断转变发展也，不停地进行着，形式创新、内容创新，等等这些都是为了能够更加吸引学生们对于学习的兴趣，以便于他们更好的学习汽车维修。相信借助科技的力量，我国的“汽车维修”专业会朝着更好的方向不断发展，而信息技术的社会价值也将体现的更加酣畅淋漓。