初中班主任基于微信开展德育教育的实践策略分析

摘 要：随着现代信息技术的发展，我国已经进入了信息化时代，智能手机的兴起和普遍应用，影响并改变了我们的生活，特别是微信的兴起和发展，极大地改变了我们的社交方式，也改变了我们的教育事业。在微时代，教师通过微信与学生和家长进行及时的交流、互动，能有效提升学生的学习。同样，利用微信进行德育教育，也可以极大地提升学生的思想道德修养。接下来，本文就详细谈一谈初中班主任如何利用微信开展德育教育工作。

关键词：初中班主任；微信；德育教育策略

在当前社会，随着智能手机的兴起，微信成为人们十分热衷的社交软件。在现实生活中，人们越来越依赖智能手机，依赖其中的微信，走在大街上，十个玩手机的有九人是在聊微信，而且，初中学生对微信尤其乐此不疲，很多人经常在朋友圈发送自己的生活和思想动态。因此，初中班主任就可以利用学生喜欢聊微信、发圈的现象，利用微信开展互动形式的德育教育，对学生进行正确的引导，帮助学生树立正确的人生观和价值观，使德育教育更具有针对性，从而提高学生德育教育的工作质量。

一、 初中德育教育现状

随着我国社会经济的迅猛发展，越来越多的人受到功利主义和金钱欲望的腐蚀，导致当前出现了思想道德的滑坡。基于此，国家大力倡导思想道德建设。习近平总书记在十九大报告中提出：“要提高人民思想觉悟、道德水准、文明素养，提高全社会文明程度。”初中阶段是学生形成人生观、价值观的关键时期，在这一时期加强对学生的思想道德教育十分重要。但当前很多的初中学校在德育教育方面方式比较单一，仍采用传统的教学模式，对学生进行干巴巴的道德说教，使得很多学生十分反感德育教育。加之现代信息技术的发展，智能手机和电脑十分普及，学生通过智能手机接收海量社会信息的轰炸，其中就有很多的负面信息，极大地影响了学生的思想，导致不少学生产生了错误的人生观和价值观。另外，还有些学生受到网络暴力的影响，加之他们缺乏法制观念，这也是现在层出不穷的校园暴力事件发生的重要原因。

二、 初中班主任基于微信开展德育教育的有效策略

（一） 加强师生联系

微信交流具有极强的互动性与实效性，初中班主任运用微信开展德育教育工作时，应充分利用微信在交流方面的作用，在与学生沟通时，应注意自己的语气，使得自己能夠跟学生像朋友一样平等相处，构建愉悦、和谐、轻松的聊天氛围，从而拉近师生之间的距离，密切师生之间的联系，使德育教育的工作能够顺利开展下去。

在现实生活中，微信是人们分享生活、抒发情感的平台。当前，很多的初中生都热衷于在微信朋友圈发表说说或小视频，分享自己的生活以及心情、状态。因此，初中班主任就可以通过关注学生朋友圈的动态，及时掌握学生情绪的变化和他们的心理状态，并进行针对性的心理互动，同时在互动中进行德育教育。在实际的教育中，班主任应利用微信将全班同学都加为好友，以便于随时关注学生的朋友圈，根据学生发的内容，结合学生在校的情况分析他们的思想动态，然后进行针对性的德育教育，在交流的过程中让学生受到潜移默化的教育，从而提升微信德育教育的效果。

（二） 全面了解学生的心理

初中阶段的学生已经进入了青春发育期，逐渐产生叛逆心理，加之教师与学生之间的年龄差距，彼此间有着代沟的存在，使得班主任在学校开展德育教育往往无法深入学生的内心，而且学生也常常对班主任的说教无动于衷。但通过微信进行线上交流，以朋友的身份和学生进行沟通，却可以取得巨大的效果，减少学生的心理防范意识，拉近师生间的心理距离，使学生在非现实环境下向班主任倾诉自己内心的想法与困惑，而班主任则能够及时给予学生心理辅导，从而解决他们的烦恼，减轻他们心理的压力，消除学生存在的消极情绪以及消极心理。

例如，班主任发现学生发表了积极向上的朋友圈后，要及时给予肯定与鼓励，使学生明白自己的想法或做法是正确的，是充满正能量的。反之，当班主任发现学生在朋友圈发表消极的观点或是不良的情绪后，应及时与学生沟通，了解情况，并针对他们的困惑进行有效的疏导，以朋友的身份向学生提出建议，并在建议中渗透德育教育的思想，从而激发学生向上、向善的积极心理。

在实际生活和教育中运用微信向学生渗透德育教育的内容，打破了传统德育教学的模式，使得班主任更有效地掌握学生的思想动态，进行针对性的辅导，帮助学生解决实际的问题。

（三） 增强班级整体交流

在实际的教学和生活中，班主任应利用微信平台，建立班级的微信群，把全班学生都拉进群里，使其成为师生和生生之间的交流平台。在平时，班主任可以在微信群中分享德育教育的资料或视频，向学生宣传积极、向上、向善的文化信息，同时鼓励学生也积极发布充满正能量的文字或图片、视频，这样，在潜移默化中使学生逐渐形成正确的人生观、价值观，提升德育教育的质量。

例如，班主任在微信群里发布一些社会热点时事，引导学生进行交流，在师生交流的过程中，教师应引导学生进行正确而有效的分析，从正能量事件中汲取向上向善的精神，从负面事件中汲取经验教训，从而使得学生具有更健康的思想，不断提升自身的道德修养。

（四） 激发学生接受德育教育学习的兴趣

笔者前文也说了，目前初中学校德育教育方式单一，很多班主任在进行德育教育时采用道德说教，教育的效果不佳。因此，在采用微信德育教育时，班主任就可以在网络上选择一些幽默、有趣味性的热点推荐给学生，或是利用学生感兴趣的话题展开讨论，以此吸引学生的注意力，激发学生接受德育教育学习的兴趣，提升德育教育的效果。

三、 总结

随着现代信息技术的发展，班主任利用微信开展德育教育，在微信群中向学生分享向上、向善且充满正能量的信息，正确引导学生的思想观念，使他们树立正确的人生观和价值观，提升德育教育工作的效率。

参考文献：

[1]徐迎新.初中班主任基于微信开展互动德育探索[J].中国教育技术装备，2016（11）：13-14..

[2]罗秀诚.初中班主任基于微信开展互动德育探索[J].都市家教（下半月），2017（8）：133.

[3]曹虹.漫谈新时期下的初中班主任德育教育[J].魅力中国，2018（4）：86.

作者简介：常登位，甘肃省白银市，甘肃省白银市会宁县马堡晓华民族学校。