国学经典诵读与初中语文教学的有效整合

摘 要：国学经典诵读在初中语文教学中的融合，能够帮助学生提升自身的审美情趣，陶冶学生的情操，促使学生的内心世界更加丰富，树立健全的人格，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，引导学生养成良好的生活和学习习惯。本文针对国学经典诵读与初中语文教学的有效整合进行分析。

关键词：国学经典诵读；初中语文教学；有效整合

国学经典诵读与初中语文教学有效结合是一个长期的过程，也是一个循序渐进的过程，不是一朝一夕就能够完成的。语文教师在实际的教学中，就要充分重视学生的学习主体地位，发挥自身的引导作用，促使学生的全面发展。

一、 国学经典诵读与初中语文教学有效结合的重要性

（一） 拓展学生的视野，积累语言知识

将国学经典与初中语文教学的有效结合，能够促使学生掌握到更多的词汇量，在词汇量不断增加的同时，学生的语文学习能力和综合素养也会得到提升。两者的相互结合，还能够帮助初中阶段的学生拓宽人生视野，了解到更多的传统文化知识，将国学经典深处蕴含的博大精深内容充分挖掘出来。初中学生通过进一步的了解学习之后，自身文化底蕴也会不断增加，让学生充分地认识到传统文化的重要性，不断地丰富自身的阅读量。国学经典中包含了很多优美的语言文字，让学生在长期的学习过程中不断积累自身的词汇量，感受到传统古诗文的韵律之美。

（二） 让学生感受到生活的诗意

我国传统文化源远流长，博大精深，经历了几千年的传承和发展，历史非常悠久，文化底蕴也非常深厚。国学经典著作中也包含了很多的文化元素，学生在诵读的过程中就能够了解到经典文化的魅力，被其吸引，在诵读中不断树立正确的价值观、人生观和世界观。当学生在学习过程中，语文的学习能力得到提升，学生就会对学习传统文化感到无限的乐趣，学习信心和自觉性也会得到提升。学生在学习中感受到生活的诗意，还陶冶了自身情操。

二、 国学经典诵读与初中语文教学有效结合的策略

（一） 将国学经典诵读与语文教材结合

初中语文教材内容本身就涉及了很多的国学经典内容，其中还涉及经典诗文的韵律、诗歌以及散文题材。在与初中语文教材的结合过程中，就要充分遵循其中的发展原则，适当地将诗词歌赋融入其中，让学生感受到韵律之美。教师在课堂教学过程中，还要适当地给予学生更多自主学习时间，让学生充分发挥自身的主观能动性，能够积极主动地参与到学习中，在诗词歌赋的学习中感悟更多的道理，积累自身的语文阅读量。

例如初中阶段的语文课程中包含了《论语》十则，教师在教学过程中，就可以先让学生对这十则论语进行反复的诵读，通过与其他同学的讨论交流，分析出其中的表达方法和表达内容，让学生了解到孔子的人生哲理以及豪情壮志。当学生充分理解之后，教师就可以让学生对这十则论语进行灵活运用，鼓励学生在今后的写作中运用这种表现手法，进行摹写等。

（二） 将国学经典诵读与教学方法结合

语文的教学方法有很多，要展现出其灵活性和多样性，将古代的教学方法与现代教学方法进行融合，也具有非常重要的价值。因此语文教师在实际的教学过程中，就可以将国学经典诵读与现代语文教学方式进行结合，让学生在诗歌的意境中感受诗歌的画面表达情感，感悟其中蕴含的意境，将诗文想象成相关的画面。教师在教学过程中也可以利用形象丰富生动的语言进行巧妙精确的讲解，或者借助多媒体教学资源进行情境再现，将文字用图片的形式呈现给学生，让学生能够充分地融入其中的意境当中。这样学生的文学素养就会得到很大的提升，学生在反复学习中还会提升自身的听说读写能力。

例如教师在教授《天净沙·秋思》这篇诗词时，就可以用多媒体教学资源将文字用形象生动的画面呈现给学生，再配上与之相符的音乐曲调，给学生呈现出一幅秋天郊外夕阳的图片，一位天涯游子和一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透露出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

（三） 創建学习和教学环境

在国学经典与初中语文教学有效结合的过程中，轻松愉悦的学习和教学环境创设也是非常重要的。只有教师为学生搭建一个轻松愉悦的学习平台，才能够调动学生的学习积极性，促使学生全身心地投入到学习中，不断激发学生的学习兴趣。让学生在氛围浓厚的学习氛围中，去感受和体会并掌握更多的知识内容。

三、 结语

综上所述，国学经典诵读与初中语文教学有效结合的方法有很多，只有通过有效的融合，才能够促使学生加深对经典文化知识的理解和感悟，不断提升学生的学习技能。因此在实际的教学过程中，语文教师要充分把握这一有效的教学资源，与教学大纲、教学计划、教学内容、教学方式、教学氛围进行有效的融合，为学生搭建一个便利、愉悦的学习平台，以助力学生更好地掌握语文知识。

参考文献：

[1]金丽红.国学经典诵读与初中语文教学的有效整合[J].文学教育（下），2017（5）：132-133.

[2]陈昌武.国学经典诵读与初中语文教学的有效整合[J].语文课内外，2017（33）：10.

[3]石文东.国学经典诵读与初中语文教学的有效整合[J].文存阅刊，2017（22）：135.

作者简介：谢家森，福建省龙岩市，福建省龙岩市长汀县南山中学。