新课程背景下如何转变小学语文课堂教学方式

孙婷

【摘 要】在新课程改革不断深入的背景下，小学语文的教学取得了一定的成绩。但是，由于受到传统教学方式的影响，很多教师仍然在课堂教学中采用传统的教学方式。这些教学方式忽视了学生的个体差异，而且过于单一，不能满足学生的实际学习需要。因此，小学语文教师应该转变自己的教学方式，从而促进小学语文教学质量的提升。本文首先分析了传统小学语文课堂教学方式中存在的问题，然后针对如何在新课程背景下转变小学语文的教学方式提出了几点策略。

【关键词】新课程背景 小学语文 课堂教学 转变方式

新课程改革要求教师在教学中要坚持以学生为本，凸显学生在课堂中的主体地位，在传授学生知识的同时锻炼学生的学习能力，从而促进学生语文综合素养的全面提升。因此，小学语文教师应该打破传统教学观念的枷锁，积极探索全新的教学手段以满足学生实际的学习需要，促进小学语文教学质量的提升。

一、传统小学语文课堂教学方式中的问题

（一）忽视学生的个体差异

每个学生在学习水平、兴趣爱好、性格特点等方面都存在着一定的个体差异性，教师要想保证课堂教学的效果就要给予学生的个体差异充分的尊重。但是，在传统的小学语文教学中，很多教师受传统教学观念的影响较深，他们始终将教材最为课堂教学的中心，对所有的学生都使用统一的教学方式，这种教学方式对学生的个性化发展十分不利，而且容易造成一些学生出现掉队的情况，影响班级整体学习水平的提高。很多教师的教学方式缺乏一定的科学性，对教学目标和教学重点没有明确的认知和把握，在上课时随着教师的兴趣想到什么就讲什么，影响学生学习知识的连贯性和系统性。长期处于这样的教学方式中，学生的思维方式得不到有效的锻炼，课堂教学的效果也不理想。

（二）教学模式过于单一

由于受到应试教育的长期影响，很多教师对学生的学习成绩给予了过多的关注。教师将学生的考试成绩作为评价学生的唯一标准，这样的评价方式缺乏公平性和合理性。教师在课堂中往往讲解与考试有关的知识点，在讲解题型时不是向学生传授解题的技巧，而是向学生传授一些标准化的解题思路。这样的教学方式很容易让学生形成固定的思维，让学生失去学习的兴趣，同时也不利于培养学生的创新思维。

二、新课程背景下转变小学语文课堂教学方式的策略

（一）教师转变教学观念

在新课程背景下，教师必须转变自己的教学观念，这样才能对学生进行正确的引导。教师要转变自己在课堂教学中的角色，由课堂中的领导者变为课堂中的组织者和引导者，让学生充分感受到自己在课堂中的主体地位。新课程要求学生不需要在所有方面都做到全面的发展，而是应该尊重学生的个体差异，让学生充分发挥自己的优势。教师不要用统一的方式去评价学生，也不要将学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准，而是应该从多个角度去评价学生。尤其对于学习成绩不理想的学生，教师不应該对其采取消极的批评态度，而是应该发展他们身上的闪光点，尊重他们的个性发展。在讲解习题的时候，教师不要只是向学生传授标准化的解题思路，而是应该鼓励学生用于表发达自己的独特见解。教师也要不断更新自己的教学方式，为学生创设轻松愉悦的课堂学习氛围，让学生在学习语文的过程中产生一种愉悦感。

（二）在教学过程中注重情感的投入

在传统的小学语文教学中，教师往往比较注重对语文基础知识的传授，而忽略对学生情感的激发。这样的教学方式会造成语文课堂枯燥、无趣，学生在学习知识的过程中也采用机械的死记硬背的方式，不利于提高学生的学习效果。因此，小学语文教师在教学过程中应该充分考虑到学生的兴趣点，运用学生感兴趣的方式进行课堂教学，从而激发学生的学习欲望。教师在教学时要注意教学语言的艺术性，在与学生交流时态度要谦和，语气要和缓，结合合适的手势语让学生感受到教师对自己的关爱，有效的拉近教师与学生之间的距离，让学生在情感上对语文学习产生兴趣。

（三）为学生创设自由的学习空间

为了让小学语文的教学内容更加风富，教师应该为学生创设自由的学习空间，让学生充分的展示自己的长处，对于学生的不同见解采取鼓励和尊重的态度。小学生的思维还不成熟，他们提出的观点可能不够完善，甚至他们可能提出一些天马行空的想法。教师不要直接给学生标准答案，也不要对他们的观点给予否定的态度，而是应该鼓励学生的逆向思维。这样的教学方式可以让学生更加积极主动的投入到课堂教学中，并且让学生感受到学习语文带来的快乐。

（四）进行语文实践活动

语文学科的学习单靠课堂教学是远远不够的，教师还应该经常为学生组织丰富多彩的课后实践活动。通过语文实践活动可以让学生对所学知识进行有效的巩固，同时也可以锻炼学生的探究能力和沟通能力。教师可以根据教学的需要开展课堂实践活动，如演讲比赛、知识竞赛、辩论赛等。通过这些丰富多彩的活动，学生能够将自己掌握的知识运用起来，并且在实践中提升自己的语文水平。同时，教师也可以带领学生开展课外实践活动，在平时教师可以为学社给推荐一些优秀的书籍供学生阅读，同时也可以为学生推荐一些优秀的电视节目，如《朗读者》《中国诗词大会》等，让学生学习节目中的语文精髓，开阔学生的视野，使学生感受到语文的魅力。

总而言之，在新课程背景下，教师需要转变自己的教学方式，坚持以学生为本的原则，让学生充分感受到自己在课堂中的主体地位，为学生创设丰富多彩的课堂教学情境，激发学生参与课堂教学的热情，培养学生的学习能力，从而将学生培养成为全面发展的新型人才。

【参考文献】

【1】张晓霞.新课程改革背景下小学语文课堂教学的策略【J】.学周刊，2015（23）

【2】郝俊格.浅谈新课程背景下如何提高小学语文课堂教学的有效性【J】.学周刊，2015（23）

【3】李玉玲.新课程背景下的小学语文课堂教学【J】.赤子（上中旬），2015（11）