引领当代会计学专业大学生社会主义核心价值观的思考

刘 朋 陈泽航 陈晓艺 张瑞琛

一、引言

习近平总书记在2016年的全国高校思想政治工作会议上提出要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，努力开创我国高等教育事业发展新局面。作为国家未来的中坚力量和人才储备，大学生不仅需要扎实的专业知识，还要有坚定的爱国情怀和正确的价值观。这就要求学校教育以社会主义核心价值观为中心，将思政理论和专业知识相结合，为国家培养出德才兼备的人才。因此，高校加强社会主义核心价值观的建设，对于会计专业大学生在内的全体大学生来说尤其重要。对会计学专业的大学生进行社会主义核心价值观的引领，要从高校教育源头抓起，使其形成以社会主义核心价值观为中心的价值观，让会计从业者谨遵职业道德，坚守住自己的底线，从而提高会计行业的整体素质。

二、引领会计学专业大学生社会主义核心价值观的重要意义

（一）有助于党对青年教育政策的贯彻落实。培养会计专业学生社会主义核心价值观，有助于我党对青年教育政策的贯彻落实，有助于我党全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中保持优势和活力，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人。从某种意义上讲，社会主义核心价值观的内容与会计职业道德不谋而合。会计职业道德要求会计从业人员爱岗敬业、诚实守信，社会主义核心价值观也倡导敬业和诚信。国家需要的是才能和德行兼备的人才，因此，高校不能只看重对学生专业知识的培养，还要关注学生的价值观是否正确。高校需要进一步深入对会计专业大学生社会主义核心价值观的教育，从而提高我国会计学专业大学生的整体素质，为我国未来经济建设和会计行业健康稳定发展输送新鲜血液。

（二）有助于提高会计行业整体素质。现实中会计工作人员违反职业道德甚至违法乱纪的现象也时有发生。这不仅降低了会计行业的整体素质，也给社会和经济的发展造成一定的负面影响和损失。绝大多数的会计从业人员都来源于高校，因此，最好的方法就是从源头抓起，即从会计专业大学本科生开始注重社会主义核心价值观的培养。高校要加强大学生的思想政治教育，加强社会主义核心价值观建设，引导大学生树立正确的价值观，培养遵守职业道德的习惯，加强诚信教育，做到自律自爱，坚守道德底线。价值观正确、职业道德坚定的会计专业大学生进入社会，有利于提高会计行业的整体素质，对于促进会计行业的发展有着重要意义。

（三）有助于会计专业大学生的全面培养与提升。大学生进入高校，不仅仅只是学习专业知识，更重要的是学习如何做人，做一个正直的人，这也是会计职业道德对会计专业大学生的要求。高校作为大学生学习和生活的重要场所，不仅要营造出浓厚的学术氛围，也要营造出高尚的思想道德氛围，让会计专业大学生在其中不断受到熏陶，引导其提高思想道德修养，以后走上会计岗位也能更好地遵守会计职业道德。高校加强社会主义核心价值观的建设，能够培养大学生爱岗敬业、诚信自律的品格，同时加强职业道德建设，极大的提高了大学生的道德修养和素质。

三、当前引领会计学专业大学生社会主义核心价值观存在的主要问题

（一）高校教育环境受互联网不良信息影响较大。因为互联网，世界变小了，人与人之间的交流也更加方便，信息的传递也更快捷。信息技术的高速发展对社会主义核心价值观的传播和发展有利也有弊。在互联网信息较为发达的今天，一些不法分子传播不良言论，导致许多负面思想泛滥，不断冲击我国高校教育阵地，尤其是对心智不够成熟的会计专业大学生影响更甚，会使其失去正确的价值观，难以做到明辨是非。面对外来糟粕冲击，有些政治思想不够坚定的会计专业大学生没有形成正确的世界观、人生观、价值观，其进入社会并从事会计工作，对国家和社会都是一种隐患。

（二）教育主体的参差不齐。从某种程度上来讲，思政课程发挥的效果强弱，决定了高校对会计专业大学生思政教育的效果。高校想要加强会计专业大学生社会主义核心价值观的建设，主要渠道还是通过课程教学。但是目前高校思想教育工作主要是通过专业的思想政治课和辅导员来完成的。辅导员是和在校大学生接触机会最多的群体，但辅导员总体都呈年轻化，他们在教育经验、知识储备、道德素养等方面还存在一定的差距。因此，辅导员对于会计专业大学生核心价值观引领的效果不尽如人意。这就需要大量具有专业知识和教学经验丰富的会计教育工作者。但目前大多数专业课程的教育工作者专注于对学生会计专业知识的培养，对于学生社会主义核心价值观的引领工作是分身乏术。

（三）教育方式和载体过于单一。虽然目前高校对会计专业大学生核心价值观的教育十分重视，但在教育方法和载体上还存在一些问题，使得高校付出了很多精力，却达不到立竿见影的效果。目前我国高校对于会计专业大学生社会主义核心价值观的建设和教育方法千篇一律，没有很好的结合大学生实际情况，做到因材施教。这导致大学生对于核心价值观的学习不够深入和彻底。思政老师在课堂上过于注重对学生思想政治知识的灌输，没有考虑会计专业学生的实际情况，不能将思想政治与会计专业知识相结合，忽视了与学生之间的互动，导致学生缺乏自主学习的动力和对核心价值观的兴趣。另外，高校对于会计专业大学生的教育主要是通过课程学习，教育载体也就是书本，这种学习方式会使学生提不起学习的兴趣，从而无法深入学习社会主义核心价值观的精髓。

四、引领会计学专业学生社会主义核心价值观的建议

（一）不断优化高校教育环境。校园作为培养会计专业大学生成才的主要场所，应致力营造出一个充满社会主义氛围的校园环境，不仅有利于建设和谐校园，而且能让社会主义核心价值观的思想融入大学生的校园生活，在正确的价值观的领导和熏陶下，有助于会计专业大学生树立核心价值观。高校不仅要加强硬环境的建设，也要加大对软环境的重视。校园软环境包括学校的校风、学风、学术、广播、电台以及校园网等多元素交织形成的校园氛围。高校应该充分利用自身优势，利用校园平台宣传社会主义核心价值观，让会计专业大学生在无形中受其引导，从而树立正确的价值观。同时，高校要重视校园文化活动的影响力，积极组织与会计相关的校园活动，让会计专业大学生参与进来，通过实践检验课堂上学习的会计知识和技能，让参与者有所收获，有所成长。校园活动不能千篇一律，而要根据会计专业的特点因材施教，坚持以人为本，根据学生的需要，适当做出调整，营造出和谐友善的校园氛围。

（二）全面提升教育队伍素质和引领能力。缺乏专业知识和思政教育相结合的师资力量是高校会计学专业大学生深入学习社会主义核心价值观的主要阻碍之一。想要解决这一问题，首先是要提高会计专业教育者的知识储备和文化道德素养。这就要求教育者自觉提高对自己的要求，主动学习社会主义核心价值观，以更高的道德水准来要求自己。其次，对辅导员的工作给予足够的重视，充分发挥会计专业每一个专任辅导的积极作用，让辅导员以身示范，引领会计专业大学生努力践行社会主义核心价值观。最后，高校需要建立健全对教育者的监督机制，对严格要求自己的教育者给予肯定和表扬，对社会主义核心价值观培养认识不到位的要积极引导与帮助。

（三）大力创新教育方式、方法。对于会计专业大学生社会主义核心价值观培养路径方面，教育者应该把课本知识和会计专业大学生的实际情况相结合，设身处地的思考会计专业大学生真正需要的是什么，让会计专业大学生对社会主义核心价值观产生兴趣，在其引导下主动学习社会主义相关内容，从而更加深入的了解社会主义的精髓，树立正确的社会主义核心价值观。另外要重视将社会主义核心价值观与专业教材相结合，提升课程教材的质量。高校在专业教材的建设过程中要融合社会主义核心价值观的相关内容，让会计专业大学生能够活学活用核心价值观的内容。同时，灵活创新的教学方法也是不可或缺的。想要会计专业大学生主动学习社会主义核心价值观的内容，就要使其对社会主义产生兴趣。所以，需要对教学方式进行改进和创新，摆脱老旧的照本宣科式的教育，激发起大学生的兴趣，引导其自主学习核心价值观。高校对会计专业大学生思政课程的考察方法也需要进行改进。传统的考试只能让其形成对社会主义核心价值观的一个短期记忆，这完全违背了思政课程开展的目的，所以，高校应该对思政课程的考试进行改革，重在加深会计专业学生对核心价值观的理解，理论结合实践，形成长期且深刻的记忆。教育者应该在载体上进行创新，通过会计相关案例或者播放视频等方式引导学生学习，并且充分利用校园网络，做好关于社会主义核心价值观的宣传。

五、结语

社会主义核心价值观是我党和全国劳动人民的智慧结晶，是中华民族传承了5000多年的优秀文化的精髓，是我国坚定不移的发展社会主义事业的风向标。作为当代会计专业大学生，要不断深入学习社会主义核心价值观，在未来社会主义核心价值观的建设中，不忘初心，始终坚持中国共产党的领导，牢记使命，将科学合理的价值观运用于实践中去，在实践中不断完善和发展核心价值观，为社会主义现代化建设作出自己的贡献。

张瑞琛为本文通讯作者。

课题名称：

本文是福建农林大学2018年度思想政治教育课题暨践行社会主义核心价值观示范项目《社会主义核心价值观引领研究》的阶段性成果。