浅析区块链背景下的高校管理会计人才培养

郭梦娜 程小琴

(作者单位:北方民族大学商学院)

一、引言

随着互联网技术的深入发展，区块链凭借其独有的信任机制，成为信息技术的一大创新。在政策、市场、技术的多重助力下，区块链技术正在加速与实体经济融合，助力高质量发展，对建设数字经济生态模式、改善政府治理、提升公共服务水平具有重要意义。当然，会计行业作为经济管理的重要支撑，区块链技术应用于财务领域是大势所趋。面对不断升级的信息技术，管理会计作为会计的重要分支亦需转型升级，管理会计人才作为管理会计中的核心支撑，也应不断提升并完善综合能力。而高等院校作为培养人才的摇篮，其人才培养模式至关重要。因此基于区块链技术的发展背景，制定一套适合高校管理会计人才的培养模式成为一个亟待解决的问题。

二、区块链在管理会计中的应用

区块链又称为分布式账本技术，其本质是利用现代信息技术、密码学原理，加上网络激励机制的支撑，而形成的安全、高效、可信任的网络基层技术。分布式账簿由编码组成，采用数字签名验证交易双方的身份信息，非对称加密算法保障交易的安全，可同时容许处于不同位置、多个站点的用户共享商业事务、资产和其他数据库。管理会计的工作流程包括确认、计量、归集、分析、编报与解释、传递。区块链从记账形式、记账主体、记账范围三个方面，实现在管理会计中的应用。从记账形式来看，区块链的各节点记录的是一致、可复制的共享账簿，确保了数据一致性，改变了现有低效、高成本、独立的记账形式，提升了确认和计量的工作效率。从记账主体看，区块链是由各区块来保存交易记录的，实现多方参与者共同记账。当交易发生时，广播会通告网络中所有关于此区块的参与者，只有网络中的参与者认证交易有效时，该区块才会加入到链中，并提供无法消除的透明交易记录。从记账范围看，区块链可实现对历史数据的追本溯源。各节点中的区块保留交易记录，同时又可实现交易数据的横向延伸，可查询历史交易的全部信息，利于管理会计的分析和编报。区块链通过分布式记账的原理推动了管理会计的的信息化进程，提高了财务信息的透明度。在管理会计的传递工作中，外部使用者对财务报表的信任度提高，有利于企业的经营管理工作。

三、区块链技术的发展对管理会计人才能力的要求

区块链技术在管理会计中的应用，可优化管理会计人才的工作流程，提升财务信息的透明度，增强外部使用者的信任度。而管理会计人才作为从事管理会计工作的直接相关者，新兴技术的发展也对其提出了新的要求。

（一）树立大数据思维

区块链技术是基于互联网平台产生的底层信息技术，各节点如实、准确的记录了不可篡改的数据。形成了可供管理会计人才处理、分析、决策的大数据来源。而大数据具有体量大、数据来源广泛、效率高、有价值的特征，区块链海量的多方共识、可信度高的数据有利于挖掘对企业有价值的信息，为企业提供决策支持。

（二）具备多元的知识储备体系

区块链是集信息技术、数学、管理学、金融学等学科为一体，用于解决人与人之间信任问题的科学。这就要求管理会计人才不仅要具备管理会计知识，还要涉猎金融、计算机、电子商务等学科的知识。这不仅可以开拓财务人员的视野，还可帮助管理会计人才的知识储备往纵深发展，成为适合社会主义市场经济体制下的复合型人才。因此，管理会计人才应形成多元的知识储备体系，有助于为企业创造价值。

（三）具备大数据处理、分析能力

区块链改变了传统的会计手工记账、报账的模式，将海量的数据存储到各个节点。若管理会计人才没有系统的管理会计知识和数据处理的技能，不能从海量数据中挖掘出有价值的数据，就难以做好基于区块链的管理会计工作。因此管理会计人才应掌握聚类分析、决策树分析、回归分析、时间序列分析等工具方法，在数据的支撑下分析企业所处的宏观环境、微观环境、优势、劣势等，助力于企业制定决策方案和战略地图。

（四）要有创新精神

区块链技术的出现，是互联网发展的一大创新，它颠覆了传统的经由第三方中介才可达成的交易模式，建成了多方信任的交易机制，这就要求管理会计人才要有创新精神。故步自封的思想阻碍管理会计的发展，管理会计是面向未来的，为企业提供财务分析、预算管理、决策方案的制定等职能。要实现信息技术与企业发展相融合，管理会计人才就要有创新精神。

四、基于区块链背景下的高校管理会计人才培养模式的构建

根据区块链技术对高校管理会计人才的要求，本文从“知、用、思、新”四个维度，基础层、专业层、应用层三个层面构建适合高校培养管理会计人才的模式。

（一）“知”维度：知识、能力、素质能力的融合

旨在提升学生多元的知识储备及能力。包括知识结构、能力结构和素质结构三个方面，其中，知识结构是显性知识，能力结构和素质结构是隐形能力。首先，从基础层面来看，以知识结构的培养为主。其一，高校应当开设“管理会计基础”、“财务会计基础”、“道德、公司治理与商法基础”等基础理论课程。其二，“绩效运营”、“财务运营”、“战略管理”等专业技能课可以拓展学生的视野。其三，开设数据处理和应用课程，譬如Excel在财务中的应用、stata课程，以及用友、金蝶等财务处理软件的应用。其次，从专业层面来看，能力结构是培养管理会计人才重要的一环。可通过案例教学、团队合作等提升人际交往能力；可通过模拟企业经营大赛提高学生的学习能力、管理能力、分析能力；可通过开展创新创业活动培养学生的创新思维能力。最后，从应用层来看，高校可通过鼓励学生参加管理会计技能大赛，让学生在实践中出真知，将理论与具体实践相结合，对提升管理会计人才的综合素质大有裨益。

（二）“用”维度：塑造职业能力

旨在培养学生的实践能力，要求学生在掌握管理会计理论知识的基础上，侧重管理会计实务应用，具有“高等教育”和“职业培养”的双重属性。首先，在基础层面上，学生可在模拟实验的过程中基于数据共享平台进行数据提取、数据清洗、数据分析等操作，具体可利用区块链应用于金融行业的应用开发软件来实现。其次，从专业层面，高校可开展管理会计专业化技能竞赛及邀请管理会计领军人才开展研讨会或讲座等，让学生在理论知识掌握的基础上，了解前沿的学术动态，为下一步具体应用打下良好的基础。最后是应用层面，高校可积极倡导校企联合，与会计师事务所和企业达成战略合作协议，将理论知识具体应用于管理会计实务。

（三）“思”维度：学思结合的理念

旨在培养学生独立思考、分析问题、解决问题的逻辑思维能力。“学而不思则罔，思而不学则殆”，在掌握理论知识的基础上，注重学思结合。首先，在基础层面，可通过开展管理会计案例教学的方式引导学生思考如何决策。其次，在专业层面，可组织学生成立学习小组，针对某一具体企业或具体行业，来为企业出谋划策。该过程中一系列的发现问题、数据处理、数据分析、得出结论的过程不仅是学生思辨能力的体现，还能体现团队合作意识，是对学生综合能力的培养。最后，在应用层面，高校应鼓励学生在实践中多思、多学、多看，通过实习或模拟大赛培养学生独立解决问题的能力。思维方式是指导学生实践的战略地图，在引导学生行为方面起着统领作用，因此高校应鼓励并激发学生的思维潜力，更好的适应于我国科学技术快速发展的宏观环境。

（四）“新”维度：创新能力的培养

建立在学生专业知识的基础上，通过创新思维方法，旨在培养学生的创新能力。首先，在基础层面，高校应设置相关的创新创业教育的课程。其次，在专业层面，应鼓励学生参与国际型的管理会计资格考试或竞赛，提升专业素养，培育创新能力。譬如通过美国注册管理会计师考试或参与美国管理会计师协会组织的管理会计案例大赛。利用参赛机会，可补足学生自身短板，瞄准国际环境，提升解决实际问题的能力。最后，在应用层面，可借鉴区块链技术在跨境清结算领域的应用，通过了解并掌握新兴技术对管理会计的影响，引导学生创新能力的实现。鼓励借助互联网平台及管理信息化技术，让学生自主探索区块链技术和业财一体化实现的路径，从而推动我国现有企业管理方式的变革与创新。

五、总结和展望

新时代的本科生作为高素质、高学历的代表，是未来会计行业的领军储备人才，其培养模式更要把握时代机遇，立足现代信息技术，面向未来的管理会计研究。因此，本文基于区块链技术在管理会计中的应用背景，提出高校管理会计人才培养模式。区块链发展尚处于起步阶段，未来的发展充满无限可能，其发展前景及未知的特点也影响着管理会计人才的培养，面对环境的变化，应以不变应万变，夯实理论基础，与先进技术及时接轨，实时进行培养方案的改进与优化，为新时代下高速发展的管理会计寻找突破点。