关于如何提高大学生读书兴趣的几点建议

徐微 谢玲

海口经济学院建筑工程学院

《学记》曰：“人不学，不知道。”任何人不读书，不学习，就不会明白做人处事的道量。人的一生，是不断认识自己，提高自己，完善自己的过程。如何在繁重的学习之余，提高学生在校的生活质量，挤时间看书，广泛地吸取人文、社会科学、专业知识，学会独立思考，并将其应用于实际的工作生活中，是目前高校应该重视的问题。本文试图在高校中如何开展学生读书计划，提高读书质量进行一些探索，以期对如何提高学生的素养提供借鉴与启示。

一、目前高校学生读书存在的问题

（一）读书的积极性不高

我校学生因为学业繁重及校内文娱活动等原因，导致大多数学生读书的积极性不高，只有极少部分的学生对读书有很高的积极性，一部分学生对读书只是一般的态度。可有可无，其本业余时间都花在手机或其他活动中，在读书上花的时间甚少。在调查过程中，发现在图书馆看书学习的学生寥寥无几，并且其中一部分还是在玩电脑。

（二）阅读的方式的改变

由于网络的普及，学生大部分选择手机阅读或是电脑阅读，对于纸质传统阅读方式 ，由于其携带的不方便性等原因，学生的选择已经越来越少了。但是长期使用手机或电脑阅读对学生的视力等身体方面也会产生很多不良的影响，而且非常容易被手机中的游戏所吸引，减少了学生阅读的专一性。而且也取代不了阅读过程中的笔记等标记作用，同时也丧失了很多传统阅读的乐趣。

二、提高读书兴趣的若干建议

（一）改造图书馆的室内环境

图书馆室内空间较为封闭，空气不流通，易造成室内污染，绿色植物能够吸收有害气体，进行庭院设计与室内环境绿化是图书馆建筑格局的一种方式。要为学生营造一个安静、舒适的学习和读书环境，可图书馆室内设计一个造型独特的假山，在假山周围或庭院内种花、草、树。或者室内进行一些富有现代气息的设计，用形状各异的桌子及凳子吸引现代的年青人，若是条件许可还可以运行咖啡屋的经营模式，营造一种年青人喜欢的比较小资的读书环境。

（二）美化图书馆的内部环境

读书是一种消耗脑力的活动，环境心理学研究证明，人脑的智力活动受环境各种因素的影响。读者进行读书等智力活动时，需要有舒适的环境光线，光线太强会给脑细胞以不良的刺激，使人感到焦躁，影响其思维及判断能力，光线太弱则无法引起大脑的兴奋强度。图书馆建筑应比其他类型的建筑更应注意采光，保证光源充足和适度。用脑环境对温度也有一定的要求，温度不宜过高也不宜过低，温度适宜可以提高我们吸收信息的能力，提高学习的效率。最适宜用脑环境的温度是摄氏20-25C。环境气温超过35C以上，人脑的消耗会显著增加，智力活动的水平和活动持续时间会大大降低和减少。海南的图书馆夏天应有降温设备，使读者的用脑环境处于最优的状态。

（三）制定图书漂流瓶活动

图书漂流起源于上世纪 60 年代的欧洲，创意源于海上漂流瓶。我们可以班集为单位，通过各种途径向同学们宣传这种读书理念，组织者在老师帮助下精心挑出的每本书制作一张个性化并具有保存意义的藏书卡，可以加入自己院校的特色，让学生可以做为一个纪念品保存下来，卡上内容包括传漂人的姓名和宣言，并附上印制较精美的纸张供大家在书籍的漂流过程中交流自己的读书心得，一本书可以引起数量众我学生思维火花的碰撞，这些都是图书漂流者所追求的读书乐趣。也可以制作专门的手机APP，APP的功能和漂流瓶的功能一样，只不过更方便了学生在平台上留言表达自己的思想和看法，更大范围地调动学生读书的积极性。

（四）定期举办文化沙龙活动

以班级为单位，组织文化沙龙、读书兴趣小组等来调动同学们的读书积极性。在这些活动中，同学们组成小组，自己组里同学之间可以多沟通，也可以向其他组的同学推荐自己读过的好书，并列出书目来供其他同学参考；也可以与其他同学一起交流自己在读书过程中的一些体会；也可以把自己的读书心得体会写下来，学院也推出政策要求学生每学期都要完成一定的读书笔记。作为专业老师定期向学生推荐自己读过的并认为很有价值的专业书籍，使学生能够多读书，读好书，更多地享受精神食粮带来的愉悦，从书中找到颜如玉，营造良好的读书氛围。

（五）制定读书笔记的目标督促学生完成阅读的任务

读书是一个过程，要制定一定读书计划，进行目标管理，只有边读边思、边读边写，用目标管理的方式，才能构成阅读的合理方式。对于高校的学生，已经具有一定的读书能力，可以通写读书笔记的方法。写写读书笔记的方法有多种，学生可以根据自己的习惯和理解来写读书笔记，老师可以要求学生综合概括自己理解的内容，也可心摘抄好词好句。将笔记整理成读书心得，专业导师不断地引导学生不断动笔，不断思考；通过不断思考，然后不断提高个人综合分析事物的能力，学生的处理人情世故的能力就不断的提高，读书的兴趣会越来越浓，读书质量也会得到一定的保证。

结束语：通过读书改变学生的精神面貌，提高分析和适应社会的综合能力，是很有意义的一件事，但是读书并不是单个方面可以完成的，是依靠各个环节的管理手段达到综合效应的应用工程，是一个互相联系，互相依存，并互相渗透的读书系统，必须把读书活动上升到管理的高度，形成一个效的系统，才有利于建立有关读书的科学性，引导学生，以取得相应的学习成果。