自媒体视域下大学生文化自信培育路径研究

（南京工业大学 艺术设计学院 211816）

文化自信是习近平新时代中国特色社会主义思想的一个重要内容。大学生是中华民族伟大复兴的生力军，同时也是促成大学生群体形成文化自信的关键因素，是文化自信培育的重点对象。高校积极运用自媒体平台，多途径、多方式、多层面地探索大学生文化自信培育路径，鼓励大学生将个人梦想和国家发展的目标相结合，不断引导大学生树立正确的文化价值观，增强文化自信心，这对于培养担当民族复兴大任的文化时代新人具有重要意义。

一、自媒体视域下大学生文化自信培育的现状

自媒体时代加快了文化的迅速传播，通过自媒体平台弘扬校园主流文化对于加强大学生思想政治教育和弘扬社会主义核心价值观具有重要作用，对于培养大学生文化自信具有重要意义。

当代大学生对于主流文化的价值观具有以下几个特点：一是积极关心国家文化发展的方向，寻求文化创造的创新；二是对网络文化、校园文化持一种实事求是的态度，渴望将自身所学专业知识运用到文化创作中；三是对积极健康、弘扬正能量的文化，他们持一种肯定的态度，追求更加美好的文化生活。大学生对文化的追求是一个趋势，但是在追求过程中，还存在迷茫的现象。随着自媒体的发展，高校大学生随时随地都能获取到最新的网络文化，大学生要正确认识并使用新媒体，辩证看待新媒体传播信息，也要积极参与媒介素养的提升教育活动。在肯定自媒体给大学生带来便利的同时，自媒体在传播文化信息、文化价值的过程中也给大学生带来了很多负面的影响，如大量虚假负面的网络文化在网络平台上传播，对大学生能够产生一种误导作用，影响他们对社会事件真实性的判断，并产生盲目更风和追捧行为，从而迷失了自己的方向，这对于提高大学生文化自信起到了一定的阻碍作用。

二、自媒体对大学生文化自信培育的影响

（一）积极影响

自媒体拓宽了大学生获取信息的渠道，起到了文化宣传的作用。通过自媒体，只需要耗费极少的时间和精力就能使大范围的受传者接收到大量的各种形式的信息，社交媒体这一功能满足了思想政治教育中文化传播实效性的要求。由于自媒体传播速度快，大量的多元文化内容和观点在网络平台得到了传播，大学生通过自媒体获取到多种多样的文化，了解到世界各地的文化和风土人情，这大大拓展了大学生的视野，开括了他们的眼界，丰富了他们的生活，自媒体在青年大学生中广泛地宣传了主流文化，起到了正面引导的效果。通过自媒体，大学生可以在短时间内获得丰富的资讯，积累丰富的文化知识，尤其是在中国传统文化和主流文化的影响下，对中国文化有了更加深刻的认识，自媒体平台对于增强大学生文化自信心具有促进作用。

（二）消极影响

自媒体它具有开放性、碎片化传播信息的特点，平台中传播了纷繁复杂的文化。当代大学生思维活跃，但是人生观、价值观、世界观还没有完全形成，他们对于网络上复杂的文化难以辨别，甚至不能很好地识别恶俗低俗庸俗媚俗的文化，这就导致了大学生受到了网络文化的消极影响。例如，目前高校大一学生基本上都是00后，他们个性鲜明，生活积极乐观，接受新鲜事物的能力强，但是一旦自控力不够，就容易受到消极网络文化的影响，甚至严重干扰他们正常的学习和生活。自媒体平台，人与人接触都在一个公开的环境中，部分网络文化存在道德沦陷等问题，如果经受不了诱惑，就容易沉迷网络消极文化，这对大学生文化自信心培育起到了负面甚至十分消极的影响。

三、自媒体视域下大学生文化自信的培育路径

（一）高校重视大学生文化自信培育

高校应当大力发挥自媒体培育大学生文化自信的作用，运用微信、微博等官方主流媒体推送主流文化，更好地宣传社会主义核心价值观，培养大学生的文化自信。高校要充分利用自媒体便捷、及时、有效、不受时空限制的优势，从广度、深度、信度和效度上拓宽中国文化学习领域的影响力，加强高校网络文化宣传和教育平台建设。例如，高校官方网站在新时代背景下应大力展现中国传统文化的魅力，弘扬社会主义核心价值观，畅想中国特色社会主义文化，并在主流网站上起到引领示范作用；高校可以通过微博、微信推送中国传统文化、主流文化给大学生；学生会、研究生会和社团也要主动承担起倡导主流文化，在同学中传播主流文化的责任；高校可以通过自媒体多多宣传有特色受欢迎的文化活动，丰富大学生课外文化生活，引导大学生树立正确的文化价值观，培育大学生文化自信。例如，高雅艺术进高校以网络直播的形式，为大学生展现了丰富多彩的高端校园文化；高校通过搭建思政网络平台、慕课等方式，为大学生提供了丰富多彩的大学文化。这些都对培育大学生文化自信具有重要意义。

（二）创作丰富的校园文化产品

大学生应当正确对待网络文化，充分认识到校园文化对自身成长成才的重要性，在倡导和弘扬主流校园文化的实践中不断增强文化自信。引导设计类专业大学生正确面对自媒体传播的文化，创作校园文化产品，对于培育和引领大学生文化自信心具有实践意义。如产品设计要想反映出主流价值观，它必须重视传统文化的内涵，利用现代设计方法，突出传统文化精神，不断创新，创造出具有时代符号和文化特色的产品。例如，大学生可以发掘校园文化景观，制作校园文化标识，展示校园文化的历史底蕴和人文氛围，让更多的人了解学校的发展历程和大学精神。视觉传达、艺术与科技、数字媒体等专业的学生可以走进文化创客工作室进行创作，环境设计专业的学生可以尝试设计校园景观，产品设计专业的学生可以设计学校的地图、明信片、单位和部门的LOGO，在校园的个性化建筑物上绘制动漫形象等等。在创作丰富的校园文化产品中积累经验，形成品牌。

（三）运用自媒体宣传主流文化

大学生可以运用自媒体平台，以多种方式传播和推广具有校园特色的文化作品，让整个大学生群体都能感受到正能量的校园文化，加深对校园文化的理解，不断丰富高校文化内涵。通过运用自媒体，在传播校园文化的同时，也提升了大学生的文化自信。例如，可以展开我为阳光长跑代言的微博、微信活动，不断增强大学生身体素质，爱上运动文化；在大型体育竞技比赛中，大学生可以积极参与到体育竞赛会徽的设计中，积极使用自媒体宣传会徽设计的理念，在设计中展示大学生对于文化的理解和欣赏力；通过自媒体对外集中展示毕业生文化衫设计、毕业学位服设计和招生宣传产品设计等形式，既丰富了大学生的校园文化生活，提高了大学生对校园文化的认同，也增强了大学生进行文化创作的自信心，从而培育了大学生的文化自信。

（四）高校辅导员坚持思想引领文化服务

大学生思想政治教育工作者同样应当加强自身建设，尤其是高校辅导员队伍应当发挥对大学生思想教育引领和文化服务的作用。在培育大学生的社会主义核心价值观的过程中，高校辅导员一定要“把各种形貌的价值观‘辨清’，把我们自己的价值观‘讲透’。”

高校辅导员应当通过主题班会、思修课、素质拓展等多种形式丰富大学生文化生活，引导大学生认识中国文化自信的内涵；发挥大学生党员的示范引领作用，定期组织以文化育人为主题的组织生活会和党日活动；学习能塑造学生的良好道德品质，文化创作过程中也传达着大学生的内在品质，要重视学风建设对大学生文化学习的载体作用；丰富校园文化，增强校园文化的感染力和号召力，多途径开展育人工作。

文化育人工作的实施者和高校辅导员密切相关，高校辅导员和学生党员应当带头学习先进的文化理论知识，努力成为先进文化的传播者和塑造者，引导学生认识美、发现美、创造美，不断增强学生文化自信心。例如，定期参与到“师德十佳评选”，“做学生成长路上引路人征文活动”中，发挥辅导员和学生党员的示范作用，鼓励师生创作出新时代的文艺作品，共同为提升大学生文化自信做出贡献。