艺术院校资助育人工作的思想政治教育研究

（天津音乐学院 300171）

学生资助工作关系到党和国家惠民政策的落实，关系到学校教育育人的形象，关系到学生和家长的切身利益，而帮助学生渡过难关并更好地学习是教育应尽的责任。一直以来，国家、各省市、各级各类学校积极推进资助育人工作，作为“十大育人体系”之一，坚持“资助”和“育人”相结合，努力实现精准资助，确保“不让一名学生因为家庭经济困难而失学”。

中国改革开放40年来，产生了许多张震撼世界“名片”，引以为傲。包括让全球仰视的高速铁路、高速公路，让全球震惊的跨海大桥、长江大桥，让全球刮目的航天技术，让世界羡慕信息高速公路，让世界关注中国的全球合作之路。特别是“一带一路”，使中国走向世界各国和地区的道路越来越广泛。 中国方案、中国智慧、中国力量、中国精神已经在越来越多的地区、越来越多的领域、越来越多的方面发挥作用。包容、创新的发展理念，也让中国方案成为了最为抢手的资源之一。作为各项国家事业的建设者和未来社会的接班人，实现大学生健康全面发展，为祖国建设作出贡献具有重要意义。家庭经济困难的学生在精神和心理上都会有一定的负担，会存在着这样或那样的问题，与普通大学生相比，他们需要更多的关怀和引导。加强对家庭经济困难学生的思想政治教育，可以帮助他们更加积极健康地成长成才，成为国家所需要的栋梁之才。

一、“资助”与“育人”相结合，促进困难学生成长成才

对于家庭经济困难学生的资助，不仅仅停留在资金帮扶上，而且需要物质帮助和精神支持双向并行，更好地帮助学生通过资助完成学业，在完成学业的基础上提升自己、帮助别人。

（一）建立健全“四级工作机制”

完善体制机制建设。家庭经济困难学生认定工作建立健全四级工作机制，形成“学院学生资助工作领导小组领导、监督家庭经济困难学生认定工作，学院学生资助管理机构负责组织、审核和管理全院的认定工作，系认定工作组具体负责组织、审核本系认定工作，年级（班级）认定评议小组负责民主评议工作”的工作程序，做到依法依规、程序严谨、公开、公平、公正。

（二）完善“精准帮扶”制度体系

整合各项资助举措，打好“组合拳”，最大限度发挥各项资助举措的助学助困功能。通过家庭经济困难学生认定，坚持解困和教育相结合，确保客观、公正、有序、合理地做好家庭经济困难学生工作；通过勤工助学，发挥勤工助学助困优先的功能，兼顾育人，并根据学生的课余时间设定不同类型的勤工助学岗位；注重奖学金的激励作用，在学业奖学金的基础上，设立学院单项奖学金，鼓励学生刻苦学习、锤炼品德、提升专业能力与水平；发挥助学金的助困功能，在通过国家助学金资助的同时，设立一次性困难补助，对家庭突发变故的学生提供帮扶。在奖助学金的评审中，严格按照制度执行，严把审核关，保证了资助工作依法依规、程序严谨、公平公正公开的有序进行。充分发挥模范的作用，不断激励学生克服困难、努力学习，积极参加各项活动，加强思想道德培养，促进良好学风校风的养成。

（三）畅通“精准资助”政策宣传渠道

拓展宣传方式，实现全方位、全覆盖的资助宣传。每年新生报到前，学生资助管理中心与招生办公室密切配合，在给学生寄送录取通知书的同时寄送资助政策相关宣传材料，并于暑假开通新生绿色通道热线电话，由专人负责解答学生资助问题。在每年学生报到当天开辟绿色通道，为家庭经济困难学生办理“绿色通道”入学、讲解资助政策、并将资助政策宣讲列入新生入学教育“必修课”，让每一名学生在入学前、入学后第一时间掌握国家资助政策、学校资助举措和资助育人体系。组织召开奖学评优工作答疑会、奖助学金评审会，逐级传达、逐层落实，让学生全方位了解各项资助工作，在校园内营造公平、公正、公开的资助工作氛围。

创新宣传媒介，营造良好工作氛围。改进学生资助宣传工作方式，用好用足新媒体宣传方式，充分利用网络平台进行线上宣传。在线下宣传教育的基础上，通过微信公众平台，利用“超级校园”APP，发布资助相关推送，宣传资助政策、传递资助信息、开展资助教育，确保资助宣传覆盖到每一个学生。

（四）创新“精准资助”工作方式

精准分配资助名额，统筹考虑不同系、不同专业学生经济困难程度等因素，明确重点受助学生。通过开展日常消费情况、学生就餐情况调研以及历年贫困生基础数据分析，参考学生家庭所在地经济情况等因素，多维度考虑进行资助名额分配。对于家庭经济特殊困难的学生，在给予学生国家助学金资助的基础上，针对学生困难情况对学生进行一次性困难补助、就餐补助等帮扶，以此减轻困难学生的生活压力；五一、十一、元旦等节假日期间，实施“水果暖心工程”，让学生们感受到学院的温暖，体现了学校的人文关怀。

建立家庭经济困难学生信息库，实行动态管理。家庭经济困难学生认定和资格复查每学年进行一次。其中，新学期开始，完成家庭经济困难生的认定工作；学年末，完成全部建档家庭经济困难生的资格复查工作。各系辅导员不定期通过谈话、调查等调整家庭经济困难学生数据库，及时、准确地进行动态管理。

（五）结合分类指导工作，多部门联动，对学生进行教育帮扶

结合分类指导工作，将家庭经济困难学生作为关注和帮扶的重点。由于家庭环境的影响，贫困大学生容易产生自卑、敏感、抑郁和排斥心理。学生资助管理中心与心理健康教育中心、就业创业指导中心等多个部门配合、联动，做好对学生的精准、全方位帮扶。例如，心理健康教育中心举办心理健康专题讲座，发布心理小贴士，对困难学生开展心理疏导，帮助他们重建自信，帮助其形成积极的心态；就业创业指导中心对困难生优先推荐企业，为困难毕业生提供就业创业培训等。多措并举，用最贴近学生的形式送去温暖、带去温情，使他们以更加积极进步、乐观向上的态度面对生活。

（六）多方面拓展渠道，把握主题、弘扬典型，创新开展德育工作

牢牢把握强化思想政治教育、资助育人的主题，以“三全育人”为出发点，以“十大育人体系”为着力点，根据家庭经济困难学生的特点和诉求，创新奖学评优表彰会模式，树立在校生励志典型，邀请文艺界有突出成就的优秀毕业生现身讲解，传递自立自强、乐观向上的精神境界，倡导感恩、自信、有爱、有梦、诚信等积极健康的生活态度，激发学生的内生动力，激励学生为成为德艺双馨的音乐艺术人才不懈努力；制作《学生诚信教育记录手册》，开展形式多样的诚信主题教育活动，进一步增强学生的诚信意识和法律意识，营造“诚信待人、诚信做事、诚信学习、诚信立身”的浓厚氛围。

二、精准帮扶，合力育人，确保资助工作出实效

在资助工作开展过程中，通过不断实践摸索，逐渐探索出更具艺术学院特色的资助育人工作模式，即“精准帮扶、合力育人”。

（一）以人为本，精准识别

学生资助工作的难点在于家庭经济困难学生的精准识别，进而达到精准帮扶的目的。相比于普通院校普通专业的学生，艺术学院学生困难情况有其独特性。一方面，由于专业学习的特殊性和长期性，艺术学院学生花费在购买器材等方面的学习费用相对较高；另一方面，相较于综合类院校，艺术学院学生的日常消费水平相对较高，在这种环境下存在的消费差距和贫富落差极有可能造成困难学生的心理失衡，出现不愿意进行资助申请的情况。因此，在困难生认定和资助工作过程中，要更加细致、妥善地开展工作，采用更加贴合学生心理实际的方式，在保护学生隐私以及学生自尊心的情况下开展资助工作，做到精准资助、以人为本、以生为本。

（二）充分发挥专业老师的教育管理作用，形成帮扶合力

艺术类专业的性质和特点决定了授课模式的特殊性，类似于“师带徒”的一对一或者一对少部分人的授艺方式，专业老师能够更直接掌握学生的具体家庭情况以及思想状态；部分学生在入校前便与专业老师建立初步的沟通与联系。在工作开展过程中，将专业老师纳入资助工作范畴中，充分发挥专业老师对学生的教育作用，加强日常管理，形成帮扶合力。通过辅导员，班主任，专业老师和学生之间的一对一交流，了解学生家庭经济困难情况，结合学生日常生活消费状况以及周围学生反馈等进行定性考察，确保困难生认定和建档更加准确详细，提升资助工作的针对性。

（三）注重勤工助学的育人功能

注重勤工助学深层次的育人功能。由于艺术类学生专业性强，学生在专业方面实践活动的机会较多，很多学生利用课余时间参加社会实践活动，获取经济收益；而学校提供的勤工助学岗位则更注重育人功能，作为一种教育方式，通过给学生提供诸如事务管理类的岗位，为学生提供工作和锻炼的机会，提升他们事务性工作能力，促进学生的整体全面发展。

资助育人是一项长期工程，新形势下，面对新情况和新任务，作为思政工作者，需要进一步提高思想认识，注重贯彻落实，确保国家政策制度落地，继续做好资助工作。同时，要根据学校特色，不断探索符合艺术学院学生特点的思想政治教育工作方式方法，为培养德艺双馨的音乐艺术人才不懈努力！