自主·合作·探究新方式

摘 要：随着社会发展步伐的加快，信息技术也得到了相应的发展，微信模式在学习中得到了广泛的运用。在新时代下，我们更应该转变传统的学习理念，在高中语文学习中将微信模式充分利用起来，逐渐提升自己的语文素养，与新课改中相关要求相适应，并满足社会对实用型人才的需求。

关键词：高中；语文学习；微信模式

中图分类号：G63 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）07-0152-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.07.136

一、在微信模式下自主、合作、探究高中语文学习的作用

对于高中阶段的语文学习，其方式是多种多样的。有效的语文学习模式能够给学生的个性化发展带来极大的帮助，学生不管是在探索能力还是在创新能力上都会有所提高。微信在当前这个信息化时代中得到了广泛运用，将微信模式运用在高中语文学习中，可以让个体的知识得到扩散，我们还可以通过微信学习到更多的语文知识。通过微信可以与同学进行合作学习，对高中语文学习进行深入的探究，从而在高中语文学习中形成较高的自主、合作以及探究学习能力。在微信模式下，不但可以充分体现出我们高中学生在语文学习中的主体地位，而且还有利于增强我们学习时的责任感以及独立意识。虽然我们在高中阶段已经具备了较成熟的心理，也表现出了一定的独立性，但是毕竟心智还没有完全成熟，还需要在语文学习中对有效的学习方法进行探索，对微信这种新型学习模式的认识也仅停留于表面。因此，在微信模式下我们对高中语文的学习应该加强自主探究，并且多与同学们进行合作学习，只有这样才有助于自主探究能力以及合作学习能力的提升。

微信模式方便了我们在高中语文学习中进行自主、合作以及探究学习，有效帮助我们转变了以往的学习观念，解放了传统的学习思想，思维能力也能得到明显的提升，促使我们自己成为高中语文学习活动中的主体。经过自主学习、与其他同学之间的合作以及探究学习，可以充分激发我们对语文学习的热情，从而在学习过程中更加积极主动，而不是只知道对语文知识进行一味的死记硬背。在高中语文学习中，对语文知识的积极探索以及和同学们之间的合作交流极为重要，有利于加强对语文知识的巩固，并且不断提高学习效率。

二、在微信模式下如何实现高中语文的自主、合作、探究学习

（一）在朋友圈或者公众号中自主选择感兴趣的内容进行学习

对高中语文的自主学习很大程度上是建立在对语文知识感兴趣的基础上，有兴趣的学习内容能促使我们发自内心的想要主动地去学习，从而也会形成一种良好的自主学习习惯。在高中语文学习过程中我们就应该注重培养自己对语文知识的兴趣。在微信模式下，我们可以在朋友圈或者公众号中自主选择一些感兴趣的与语文相关的知识内容进行学习，朝着提升自主学习能力的方向前进。受传统学习观念的影响，大多数同学在高中语文学习中都处于被动的状态，对语文学习缺乏积极性和兴趣，对课文的学习态度也只是在老师强制要求的情况下进行背诵，而完全不具备自主学习的精神，当然也无法对课文有深刻的理解。

在微信模式下，我们可以将微信中的朋友圈以及公众号充分利用起来进行高中语文的自主学习。在我们高中学生的朋友圈中通常都会有许多同学分享一些学习方面的动态，我们可以选取一些具有认同感的语文相关的内容进行学习，对这些内容的认同感更能激发学习语文的兴趣。另外，也可以在公众号中选择自己感兴趣的部分自主学习语文，提高自己的学习效率。例如，在高中语文写作的自主学习中，可以在微信中搜索相关的公众号，其中就有诸如《如何写出一篇高分作文》这样的文章，公众号中还有大量的写作素材，我们可以主动去积累，对我们高中语文写作的学习也有极大的帮助，同时也锻炼了自主学习能力。

（二）可以在微信中建立兴趣群进行合作交流与探究学习

在高中学习阶段，我们已经具备了一定的学习能力，而且我们这个年龄阶段的特点就是喜欢与人交流，所以在高中语文学习中很有必要与同学们进行合作交流。传统学习观念影响下缺乏与同学们之间的合作交流与自主探究，同学们对高中语文的学习方式单一。运用这样古板的学习方式进行语文学习，不但无法提高对语文的学习兴趣以及对知识的探索欲，而且還会影响到今后的发展。

所以，在当前的微信模式下，我们可以在微信中建立兴趣群，与对高中语文相关内容有兴趣的同学进行合作学习，从而碰撞出思想上的火花，在相互交流中提升自己的合作学习能力，同时也能从其他伙伴那里学习到新的知识来对自己所掌握的知识进行补充和巩固，从而在高中语文的合作学习中达到拓宽知识面的效果。例如，高中有许多同学都喜欢古诗词，还经常可以听到有同学在探讨《将进酒》和《水调歌头》等。对此，我们可以在微信中创建一个古诗词兴趣群，把各自认识的对古诗词都感兴趣的同学邀请进群。建群只是第一步，在建好群后如何才能使其发挥积极的作用，使这些志趣相投、爱好一致的同学进行有效的交流，还可以在群内选举群主来对微信群进行管理。群主可以将大家在平时讨论的问题总结在一起，并根据讨论的结果将其进行整理，再发到群中去实现资源的共享。此外，群主还可以组织群内成员就自己喜欢的古诗词等在群内进行交流，并鼓励群内成员积极分享自己的学习心得和学习经验，这样才能够在实现合作、探究学习的同时，让微信群发挥出其真正的作用来，最终提高群内成员的语文素养。

参考文献：

[1]杨帆.初中语文写作教学中实施自主学习的策略研究[D].辽宁师范大学，2006.

[2]沈国英.高中语文合作学习的探讨[J].学周刊，2014（6）.

[责任编辑 万淑蕊]

作者简介： 孙越美（2001.6— ），女，汉族，山东滨州人。