生物教学中如何利用多媒体开展教研活动

摘 要：生物是初中生探索生物学领域的重要基础，利用多媒体开展教研活动，有助于教学质量的提升。为充分发挥多媒体对生物教学的优势，笔者从多媒体相关概念解析入手，对正确看待多媒体在初中生物教学中的作用进行了分析，并在此基础上探究了初中生物教学中利用多媒体开展教研活动的策略。

关键词：生物教学；多媒体；教研活动；策略

中图分类号：G63 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）07-0153-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.07.137

一、多媒体相关概念解析

多媒体是多种媒体的综合，包括文本、图像等多种媒体形式。随着信息化技术的不断发展，多媒体的应用领域已经涉足到了很多行业。多媒体技术是一种迅速发展的综合性电子信息技术，它为传统的计算机系统、音频以及视频设备带来了重大的方向性的变革，将对大众传媒产生深远的影响。多媒体计算机将加速计算机进入家庭和社会各个方面的进程，给人们的工作、生活和娱乐带来了深刻的变革。如果将多媒体技术运用到教育教学中去，不但可以激发学生的学习兴趣，提高其学习的积极性与主动性，还可以将极其复杂的知识以一种直观的形式展现给学生，增强学生对知识的理解。

二、正确看待多媒体在初中生物教学中的作用

为了能够让教师更合理、科学地利用多媒体技术开展初中生物教学工作，必须保证教师能够正确地看待多媒体技术。多媒体技术是一个辅助工具，所以教师在应用多媒体时要把握一个“度”，不能把传统教学模式完全摒弃，而是要把多媒体技术与传统教学手段有机融合，在发挥多媒体技术作用的基础上，有效提高传统教学质量和效率，为学生提供更好的课堂氛围。

（一）为多媒体技术正确定位

为多媒体技术正确地定位很重要，因为只有全面地了解多媒体技术以后教师才能更好地完成定位工作。全面了解多媒体技术，一方面可以让教师更方便地利用该技术提高教学质量，激发学生听课兴趣；另一方面也可以给学生更大的视觉和听觉冲击，使教学工作更具灵活性。虽然多媒体技术有强大的功能，但是对于初中生物教学来说，有些课堂环节是其无法替代的。教师不能完全地依赖于多媒体技术，更不能从始至终地应用多媒体，喧宾夺主。多媒体技术就是一个辅助工具，仅仅是为了课堂教学服务，学生永远是课堂主体，教师起主导作用。只有定位清楚，才能最大程度地发挥出多媒体技术的作用，又不与学生实际需求产生冲突，一举两得。

（二）合理安排多媒体课件内容

部分初中生物授课教师过于注重多媒体课件内容的美观，而忽视了其内容的实用性，不符合合理安排多媒体课件内容的要求。比如，多媒体课件内容与教学大纲不一致，偏离了教材和学生的实际需要，同时也忽视了学生对于认知的要求，课件内容流于形式。甚至有的教师就是简单地把教材上的一部分内容“照抄”到课件上，而不是从教材中提炼精髓在课件中体现，这种“糊弄”学生的表现不仅不能发挥出多媒体教学的优势，而且还影响了学生听课的兴趣。只有当教师重视对课件内容的安排，并且制作出高质量、高水平的课件以后，多媒体教学的优势才能最大程度上地表现出来，从而保证课堂教学质量，提高教学效率。

三、初中生物教学中利用多媒体开展教研活动的策略

多媒体技术的出现对提高我国教育教学水平产生了很大的影响，不仅有效提高了教学效率，而且还让学生的听课效果有所提高，减轻了教师授课负担。学习初中生物是初中生探索生物学领域的重要基础，只有在初中打好基础以后，将来才能在生物学领域有所建树。

（一）对多媒体准确定位

对多媒体准确定位，合理利用多媒体技术。多媒体技术在初中生物教学的很多方面都发挥出不可替代的作用。例如，在初中生物教学过程中，除了有基本的理论教学以外，还需要学生掌握基本的实验技能。但是，有时候受到学校设施或者实验安全性的影响，在教学中再现实验操作过程存在一定的難度。所以，如果教师能够从网络上找到对应的实验操作视频，那么不仅可以有效提高课堂教学效率，而且还能让学生通过重复观看实验视频，真正地掌握实验的技巧。

（二）保证多媒体课件的质量

课件内容不仅是教师教学能力的体现，同时也是教师应用多媒体能力的体现。教师在制作课件时，要保证课件的质量。教师要明白，课件内容并不是对教材内容的简单拼凑，而是对教材精髓内容的表达。课件内容可以形成教材的框架，学生可以通过对课件的学习掌握绝大部分的内容，这样才能发挥出课件的作用，实现多媒体课件的价值。在安排多媒体课件的过程中，最好可以使这些内容能够加强师生课堂互动，课堂互动不仅有利于学生更好地掌握知识，还能增强师生感情，有利于创造更好的课堂氛围。

参考文献：

[1]黄之春.新课标下如何利用多媒体技术提高生物课堂学习实效[J].生命世界，2009（1）.

[2]熊祥青.以技能认知规律为导向探讨高中生物实验教学的优化思路和措施[J].科技资讯，2011（30）.

[3]宋丽艳.新课程理念下如何实施素质教育——初探生物教学策略与实践[J].科技创新导报，2011（29）.

[责任编辑 薛晓静]

作者简介： 李欣（1972.4— ），女，汉族，山东日照人，中学一级，研究方向：初中生物教研教学。