信息技术支持的小学数学教学创新研究

摘 要：现如今，社会发展已经进入了信息化时代，为各行业领域内的创新改革发展提供了不竭的科学技术动力，特别是在教育事业发展过程中表现较为突出，伴随着信息技术被引入到课堂教学当中，其新颖的教学形式、丰富的教学资源和教学内容为教育实践活动的创新改革提供了新的发展道路，逐步受到广大师生的关注与实践，也因此进一步加强信息技术在教学过程中的使用，通过多种措施和手段提高技术的使用效率，成为了今后教学实践活动所共同努力的发展方向。

关键词：信息技术；小学数学；创新教学实践

中图分类号：G62 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）07-0150-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.07.134

小学数学教学实践活动是小学课堂教育中重要的组成部分，历来被教育工作者和社会公众所重点关注，一方面打好学习数学知识基础形成良好的数学运算习惯，是小学数学课堂实践的教学目的；一方面，伴随着信息化时代进一步发展大批具有教育性质的信息技术被广泛地运用到“新课标”教育制度的改革当中，推动教育事业创新发展，这也导致了在现阶段，如何能够充分掌握信息技术应用以便实施创新的教育模式提供便利条件，促进提高教学效率和质量，是当下小学数学教学改革进程中所做的重点工作。

一、现阶段信息技术在小学数学教学中的应用现状

目前，伴随着“新课标”教育制度的深入开展，为实施小学数学教学创新改革提供了新的发展空间，也标志着小学教育实践活动发展迎来了新的历史发展时期，在此改革环境背景下，受信息化技术飞速发展、应用范围逐步扩大等因素的影响，使得在当下小学数学教学过程中逐步开始了信息技术的运用，并利用其丰富的教学资源平台、形式多样的教学模式等新颖的教学特点，促使现阶段小学数学课堂逐步朝信息化的方向发展，并在此过程中进一步推动了学生综合素质能力的培养。

但同时我们还应当看到在信息技术运用过程当中，由于受多种因素的影响导致了在实施信息技术运用过程当中出现了诸多影响因素，在一定程度上限制了信息技术的运用推广，具体表现为以下几点：首先表现为信息技术的运用仅仅停留在表面，仅仅是通过观看多媒体教学视频、进行电子屏幕演示等简单的信息技术运用来完成数学教学活动，不能够深层次地进行用途发掘；其次由于教学资源的限制导致了在信息技术运用过程中，硬件设施以及软件设施都无法得到满足，一方面受学校资金的限制，学校无法针对学科教学进行大面积的信息技术设备的配置，信息技术运用无法得到保障，一方面受教学大纲的影响对于信息技术的引用没有做相关的教学规定，在课程设置上无法将信息技术在适当的时候引入到教学过程当中；第三，从教师的角度来讲没有养成运用信息技术的意识，对于相关信息技术设备的使用缺乏技能培训，从学生的角度来讲，小学阶段的学生从年龄上、学习接受能力上都相对较弱，无法对信息技术产生兴趣和认识。

二、创新小学数学教学信息技术使用的措施

为了能够进一步促进信息技术在小学数学课堂上的运用，提高教学成果提升学生综合素质培养能力，应当从以下几个方面进行着手准备：

一方面，通过对信息技术在教育事业应用实践活动中了解到，加强信息技术的运用，要进一步加强推动信息技术的应用力度，从学校教学的角度来讲，应当在课程设置和内容形式上将信息技术使用纳入到教学大纲的设置过程中来，由表及里对信息技术的运用途径、内容、方式进行逐步深入开发利用，通过构建信息资源平台，将小学数学教学中的心得体会进行资源共享；从信息技术的开发人员的角度来讲，应当针对现阶段小学数学课堂的实际现状，开发出适应当下课堂环境内的软件技术，在使用过程中进一步增强趣味性，以通俗易懂的文字叙述使得学生能够更容易掌握所学知识。

一方面，进一步加大对信息技术的运用的投入力度，一是要国家相关部门和社会公众加强对学校信息化建设的投入和关注力度，为其技术运用营造出良好的社会氛围，进一步加大对学校信息化建设的升级改造力度，加大资金的投入以满足对信息技术所需设备的购买与升级改造，促进硬件设施及软件技术得到良好的保障；二是要进一步加强教师对信息技术的学习技能培养，重点是对教师信息化设备的使用操作技能，通过对信息化设备的操作掌握使其养成信息化技术的意识，例如：在讲解圆形、三角形等简单几何形状的过程中，可以利用平板电脑与大屏幕投影设备，现场演示对简单几何图形的了解认识，让学生能够直观地明白什么是圆的、什么是尖的等形状，达到寓教于乐的目的。

一方面，进一步加强教师与学生对于信息技术的理解与认识，教师可以通过上面论述内容加强对信息技术的认识与了解，并通过实践教学活动来逐步加深对信息技术的运用，而作为小学生来讲，则需要教师有针对性、目的性地进行辅助引导，引导学生如何通过信息技术来完成对数学知识的学习、如何来通过信息技术能够解答学习过程中产生的疑问，使学生能够进一步提高学习兴趣。

综上所述，进一步加强信息技术在小学数学课堂中的运用，是推动新时期教育改革过程中的重要方法措施，也是现阶段教育改革进程中的主流趋势，通过学校与社会公众两个方面的因素，加大对信息技术的运用力度，提高教师职业技能培养等方式，是信息化技术在小学数学教学过程中得到充分的利用，間接地促进了我国教育事业改革创新长远发展。

参考文献：

[1]程会.我国信息技术教育的现状及其他国家对我国信息技术教育的启示[J].魅力中国，2017（5）.

[2]温云彬.浅谈信息技术教育在小学数学教学中的应用[J].文理导航·教育研究与实践，2015（10）.

[责任编辑 万淑蕊]

作者简介： 管作阗（1961.11— ），男，汉族，甘肃张掖人，一级教师，研究方向：小学数学教学。