小学数学课堂教学中的素质教育

摘 要：新课程标准强调提高学生的素质教育，这是摆在教师面前的一项极为紧迫的任务。作为一名小学数学教师，要想在教学中真正提高学生素质，就要立足于课堂教学，以培养学生的学习兴趣为关键，充分调动学生的学习积极性，使学生真正参与到知识的发现和发生的过程中去，成为学习的主人，进而提高他们的素质。

关键词：小学数学；课堂；素质教育

中图分类号：G62 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）07-0103-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.07.089

素质教育的关键就是发挥人的主观能动性。素质教育要从小学生抓起，这也是符合教育规律的。在新的课程改革中，教学的模式发生了很大的变化，这个变化更侧重于学生的全面发展和综合素质的提高。不过真正做到素质教育并不是一件容易的事，要发挥学生和教师的综合作用，使课堂教学能更好地为学生服务，为素质教育的贯彻奠定基础。

一、小学数学课堂教学中素质教育的内涵

（一）小学数学中的素质教育的含义

在传统的教育模式下，有很多的学生除了考试没有其他特长，也包括生活中处理问题的能力。而我们的教育应以培养全面发展的人才为目的，所以，现在的素质教育强调的是学生的全面发展。小学数学课堂中的素质教育不仅包括数学知识素质和专业素质的发展，还包括学生的思想道德素质、科学文化素质以及生理和心理素质等多方面的内容。

（二）小学数学在提高学生素质教育中的作用

众所周知，数学是一门基础学科，数学知识是来源于生活最终服务于生活的。因此，数学的学习要求学生能学以致用，这个“用”就体现了数学中的素质教育。学了不会用，那是无效的学习。小学数学教学应该以培养学生的数学思想为基础，这是学生学好数学的保障，是提高学生科学文化素质的前提，在教学过程中要开发学生智力，提高学生的抽象思维能力。数学知识使人精细，在数学能力中，观察能力和总结规律能力占据主要地位，这些都要求学生从学习中得来，从实践中得来，因此，教师要根据数学学科的特点，以锻炼学生的思维能力为主，提高学生的综合素质。

二、小学数学课堂教学中的素质教育的基本方法和途径

（一）创新教学方法提高学生的参与度

在小学数学课堂教学过程中，教师要重视学生的主体地位，这是发挥学生积极性的关键，也是提高学生参与度的重要途径。只有把课堂还给学生，才能给学生展示的空间，体现学生的主体性，课堂教学才能活起来，这也符合新课程标准中强调的发挥学生主体作用，教师主导作用的教学理念。这样，学生在课堂活动中才能真正参与进去，去探求知识的发现和发生的过程，从而获得新的体验和感受。在这个过程中教师要吸引全体学生的参与，要能因材施教，根据学生的个体差异，有选择性地进行教学，使不同的学生都能有所发展、有所提高。

（二）加强学生自学能力的培养

学生的学习过程是一个能力提高的过程，在这个过程中教师的指导作用十分重要。在课堂教学中教师要加强学生学习方法的指导，使学生养成良好的学习习惯，为学生自学能力的提高奠定基础。教师在教学活动中为学生制定明确的教学目标，使学生能按照教师的要求进行。学生通过对教学内容的认真研究、分析和討论，提高了独立思考的能力，并加强了学习兴趣的培养，能够积极地去学习，在学习的过程中提高自学能力。

（三）加强学生合作意识和能力的培养

学生作为学习的个体，具有能动的作用，因此激发学生的能动性很重要。教师要尽量多地为学生创造参与活动的机会，给他们创造良好的学习环境。如在课堂教学的过程中采用小组合作学习法、任务驱动法等，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的合作意识和探究能力，让学生积极参与到课堂活动中去。教师要鼓励学生开发自己的多向思维，尤其是在数学的学习过程中，数学知识更侧重于逻辑思维，只有学生的思维能力得到锻炼，学生的综合能力才能得到提高。而学生的合作意识也是一种能力，教师只有有意识地训练学生之间、师生之间的合作与交流，才能使学生的综合素质得到改善和提高。

（四）采取多元化的手段来评价学生

学生在学习上会存在不同程度的差异，而现行的评价标准更多的是以分数来论学生学习水平的高低，没有体现学生学习的差异性，可见这种评价是不科学、不合理的。在新课程标准下，对待学生的学习要采取更为科学、合理的评价方式，彰显学生的层次性和差异性。因此，教师和学生都应该充分地认识到这一点，改进评价的方式，使教学评价更为科学合理，为实施素质教育奠定基础。

总体说来，数学课堂教学不仅仅限于让学生掌握数学知识，还要挖掘学生的全面能力，为学生综合素质的提高奠定基础。在小学数学的课堂教学中，教师要采取相应的教学方法，加强学生自学能力的培养，倡导小组合作的教学方式，采取多元评价手段来激励学生，使学生的发展更加全面、科学。

参考文献：

[1]王玉静.如何在小学数学课堂教学中实施素质教育[J].学周刊，2011（16）.

[2]赵云峰.对数学课堂教学实施素质教育的思考[J].云南教育（小学教师），2001（17）.

[责任编辑 李 媛]

作者简介： 刘利艳（1980.4— ），女，汉族，河北临城人，中小学二级，研究方向：小学数学。