认识学习英语价值 提高英语学习效率

摘 要：人们做任何事情时，实际上都在追求某种价值。这种价值或是长远的价值，或是眼前的价值。价值观是指导人们行为的重要观念，是人们行为成功的重要条件。英语学习也不例外。如果我们能够把学习英语的价值和我们的生活价值融为一体，就会激发我们内在的学习动力，从而变外部的强制性学习为内部的自觉性学习，从而提高英语学习的效果。

关键词：英语学习；学习价值；学习效率

中图分类号：G63 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）07-0097-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.07.084

一、学习英语是我们认识世界、走向世界的需要

如果说汉语是世界上使用人数最多的语言，英语则是世界上使用最广泛的语言。在当今这个信息化时代，英语是传播时代信息的首要载体。对于我们中国人来讲，学好英语是我们了解中国以外信息的重要途径。如果我们学好了英语，那么，我们就打开了了解世界的窗口，使自己与世界联系得更为紧密，有利于我们成为能够自由行走在世界各国，了解世界各国风情的旅游达人，真正成为具有全球视野的国际化人才。

二、学习英语是我们发展能力、完善思维的需要

人之所以与其他动物有区别，并被称为万物之灵，就是因为有语言。语言是交流的工具，是思维的工具，更是高效率学习与创造的工具。语言就是能力，语言能力是人最重要的能力。一个人通晓的语言越多，他的能力也就越强。从这个角度来讲，学习英语，就意味着增强我们的能力。

事实上，不同的语言分属于不同的语系，而不同的语系具有不同的思维方式。英语与汉语之间所体现的思维方式差异很大，因此，学习英语不仅可以增强我们信息沟通和知识交流的能力，还可以增强我们的思维能力。尽管汉语句子和英语句子的整体意义是对等的或对应的，但二者所体现的思维方式明显不同，二者所表现的时空概念有着明显的不一致。因此，我们在学习英语时，就不能采用汉语思维的方式，而是要试着深入体会英语思维的特点，试着用英语的思维方式进行思考。一旦我们掌握了英语思维模式，就意味着我们掌握了两种思维模式，英语思维模式和汉语思维模式相互配合，相互补充，充分發挥两种思维模式的优点，就会达到简练与确切，概括与细致的统一。

三、学习英语是磨炼意志，增强修养的需要

英语学习不是一件轻而易举的事情，这就可以解释为什么我们从小学就开始学习英语，一直学到大学，而有的人仍然不能和外国人进行顺畅地交流。正因为如此，学习英语需要勤学苦练。在学习英语的过程中，我们肯定会遇到这样那样的问题和困难，如果一遇到困难我们就打退堂鼓，是无论如何也不会学好英语的，这需要我们树立坚定的目标，付出坚持不懈的努力才行。所以，学习英语的过程就是一个不断磨炼我们坚强意志的过程。例如，英语学习需要记忆大量的单词、大量的句子，并这些记忆都是一些机械的记忆，如果没有足够的耐心和恒心，我们又怎么可能战胜枯燥乏味，赢得学习的胜利呢？

英语毕竟是一门语言学科，学好英语离不开和其他人进行交流。在与人进行面对面交流的过程中，除了应有的语言水平外，还需要品格修养。从容不迫，态度安然，不卑不亢，幽默风趣，都是必不可少的修养条件。另外，在交际联系和实践中，我们要始终懂得维护国格的重要性，我们每个人都代表着国家，因此，在使用英语交流过程中，我们要表现出应有的自尊和自信，从而使个人修养得到提高。

四、学习英语是我们掌握工具，解决问题的需要

随着对外开放的进一步深入，英语在现代社会中已经成为国人工作、学习、生活的重要工具。不仅在国外，在国内亦是如此。就工作而言，我们的社会是一个信息化社会，人们的工作早已离不开计算机，各行各业的人都把计算机作为代替人工作的重要工具。而任何一台计算机的硬件和软件都和英语有着密切的关系，如果没有一定的英语水平，就连最简单地重新安装程序都变得十分困难，而对于一些稍有英语知识的人来讲，则简单地多。在生活方面，随着国人生活的日益现代化，英语的使用也日益频繁。如我们购物时，就会看到“Made in China，Made in U.S.A.”等标识，如果英语学得好，自然就知道前者代表“中国制造”，后者代表“美国制造”。而购买家用电器，看懂英文说明书是必须的，英文on，off，play，stop，high，low等在机器上常见的词，则必须认识，否则就可能违背操作规范，造成使用不当，损害电器甚至危及人的生命。随着我国对外开放的扩大，越来越多的人将会走出国门，去国外旅游、出差、探亲、工作。不言而喻，如果学好英语，遇到的许多实际问题就会迎刃而解。

总之，认识了学习的价值，就会产生巨大的学习动力，使英语学习同样达到高效率。因此，对于英语教学来讲，教师的首要目标是要让学生认识到学习英语的价值，才能激发出学生学习英语的内在动力，从而提高学生学习英语的效率。

参考文献：

[1]王群奕.认识高中学生认知特征，提高英语学习效率[J].文科爱好者（教育教学版），2010（3）.

[2]赵倩.提高英语教学效率培养学生能力[J].试题与研究（新课程论坛），2011（2）.

[责任编辑 胡雅君]

作者简介： 杜文敬（1981.12— ），女，汉族，河北大城人，中教一级，研究方向：高中英语教育。