构建高中化学实验内容体系的新思路

摘 要：随着新课标的不断推进，原有的高中化学实验内容体系不能满足新课标提出的要求，由此就导致了高中化学实验教学效率低下的问题。基于此，化学教师必须对高中化学实验内容体系进行相应的创新，拓展实验教学新思路，以适应新课程改革的发展要求，提升学生的化学素养。

关键词：高中化学；实验内容；新思路

中图分类号：G63 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）07-0066-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.07.055

原有高中化学实验方式不利于体现现代科技的发展水平，并且与生活实际结合的较少。基于此，化学教师需要及时创新高中化学实验内容，使其更好地与实践相结合，增强其探究性，引发学生的学习兴趣和积极性。下面，笔者谈谈创新高中化学实验内容的新思路。

一、 加强化学实验与生产生活的联系性

生活化的化学实验是素质教育下新的发展趋势。贴近生活的化学实验可以激发学生的学习兴趣，在浓厚学习兴趣的引导下会提高化学实验教学的有效性。比如，高中化学人教版“化学与生活”中有这样类型的实验，是对牛奶、维生素C进行分析，测量不同食物中的含铁量。又如，“今日化学”中有关制作碘酒、分析白酒中酒精含量等的实验，以及指导学生如何自己动手制作肥皂，由此分析肥皂清洁剂和非肥皂清洁剂的不同之处。再比如，教师可让学生探究如果让苹果变成棕色应该加入什么类型的防腐剂等。这样类型的化学实验与人们的生产生活是紧密相连的，它可以发挥化学在实际生活中的有效作用，促进实践的发展。并且此类实验可以充分激发学生的学习兴趣，提高化学实验教学的有效性。

二、 发展微型化学实验

微型化学实验是指利用微型的化学仪器进行化学实验的技术。此种类型的化学实验可以在确保化学结果不受影响的情况下，利用更少的化学试剂来验证相关的化学实验。微型化学实验可以有效节约化学实验的成本，从另一层面上来说也是绿色化学实验的一种。其中，仪器微型化和试剂微量化是微型化学实验的重要特点。此种类型的化学实验可以有效减少环境污染，具有简单、安全的优势。

三、 實验中引入定量化学实验

高中生养成良好的科学态度以及科学能力与化学中定量试验有着重要的关系。采取定量试验可以培养学生的研究能力。定量试验实施较好的国家是美国，在《现代化学》中定量实验被大量的引入，比如探究氧化镁具备何种化学性质的实验；化学计量与重量之间的关系以及反应物中质量与物质量的关系；碳酸钙在蛋壳中的含量；Ka在醋酸中的含量等。这些类型的实验都是建立在定量化学实验基础上的。学生在进行相关实验时，需要做好精密的计算，以保障实验的成功。因此，我国的高中化学实验也可以借鉴其他国家的实验模式，吸收其他国家的优势，不断丰富自己本国的化学实验教学内容。

四、 引入趣味性试验

高中化学实验的趣味性可以引起学生的探究兴趣。趣味性化学实验是提高教学效率的有效保障。我国高中传统的化学实验具有很强的学术性，实验操作过程中，教师尤其注重学生操作是否规范，这样的实验模式必然会降低学生的学习兴趣，从而不利于化学实验趣味性的特点得以发挥。以此，近几年来，我国教育部门不断变革，比如将《高中化学》中有趣味性的化学实验添加到教学中，还有家庭性质的小实验可供学生、家长以及教师一起探究。但是，在我国传统应试教育的背景下，这样的实验往往被忽略，不能发挥真正的作用。

五、 探讨绿色化学实验

绿色化学实验就是指实验过程中采用的试剂、实验需要的条件、发生作用时不会对环境造成负面的影响，这就是绿色化学实验的内容。此种类型的化学实验目前正处于发展的初级阶段。高中阶段将相关的绿色实验渗透进去，可以降低实验过程对人体和环境带来的负面影响，并且也可以减少学生因为化学实验的危险性带来的恐惧，在一定意义上也可以将实验教学的效率提高。

六、 引入探究性的实验内容

化学实验中少不了验证性的实验内容，针对这些内容的验证就需要探究性的实验加以证实。学生通过探究性的实验可以提升自己动手的能力，此外在实验的过程中对未知实验现象和数据的探索更可以激发学生的学习兴趣。《现代化学》中有关探究实验的内容就有20多个，这种类型的实验主要注重学生对科学的思考探究。因此，我国高中化学实验教材在编写的时候也做出了相应的尝试。比如，在化学实验教材中将探究性实验的比例相应增加。在实验中对结果、过程、现象、方案的探究可以培养学生养成乐于探究的习惯。验证类的实验与探究性的实验有效结合，可以将探究性和研究性同时体现。借助探究活动的形式制定验证实验，此种类型的实验设置可以引导学生思考和分析，从而有效提高学生的探究能力。

七、结语

综上所述，传统的高中化学实验内容已经满足不了新课程改革下的发展要求，因此，在创新高中化学实验内容时教师需要从教学的实际出发，结合学生的兴趣特点，构建出满足新课改发展要求和学生特点的化学实验内容，从而促进我国教育的不断发展。

参考文献：

[1]柳成林.构建高中化学实验内容体系的新思路[J].数字化用户，2017（26）.

[2]林继贯.构建高中化学实验内容体系的新思路[J].新教育时代电子杂志（学生版），2015（6）.

[责任编辑 杜建立]

作者简介： 刘振立（1972.11— ），男，汉族，甘肃会宁人，中学高级，研究方向：高中化学教育教学。