唤醒荣誉，做最好的自己

李彬

[摘 要] 教师节评选优秀教师时，有的教师拿出了很多荣誉证书，而有的教师却是两手空空。为了让荣誉证书成为激发教师工作积极性的助推器，笔者采取了制作教师荣誉相册的做法，引领教师重视日常工作，唤醒正能量，做最好的自己。

[关键词] 唤醒；荣誉；教师节；自己

临近教师节，又到了评选各级优秀教师的时候了。教师最关注的就是这类荣誉了，因为它在职称评聘时加分多，这个证书的加分要相当于其他好几个证书。全体教师越是重视，其对学校评選程序的公正、公开、公平的要求就越高。经过宣读县教育局有关评选优秀教师的文件、制定本校评选标准、成立领导小组，到其间各项加分和教师投票，最后结果公布时，大家都能啧啧称赞，这样评选出来的优秀教师我们才能服气，才能让我们每一个人都心生羡慕。

看到如此情景，作为校长，我非常欣慰。此时此刻，我也是百感交集。一年前的教师职称评聘“荣誉证书”大战如昨日般浮现在我的眼前。

去年临近期末，一年一度的职称评聘工作又开始了。在规定的时间、地点，每一位参评教师都抱着一个装满了各类荣誉证书的档案袋，仿佛是一名正在接受检阅的士兵。那些泛黄的、手写的抑或打印的证书，就像是一页页尘封的日历，记载着教师曾经的光荣，也为教师的生命平添了很多光彩！

然而，我却发现老教师A两手空空，我提示他是不是忘记带荣誉证书了。他脸红了，非常不自然地说，工作了近三十年仅有一个荣誉证书，和年轻教师比不了了。中年教师B虽然也拿了三个荣誉证书，但还是怨声载道地说，年轻时评选先进，把荣誉都让给了别人，现在要用到了，什么都晚了，早知道这样，当初何必让呢？这时，旁边的一位教师接过了话柄，半开玩笑地说，你让什么呀，要是你能评选上，你能让吗？教师B听后苦笑着，哑口无言。再看一位才刚刚三十出头的教师，总共拿了两档案袋荣誉证书。这位教师C自参加工作以来，一直担任班主任，什么乱班、差班，只要学校安排他担任班主任，他从来都是任劳任怨，而且班级管理相当出色，学生的成绩也提高很快，因此，每年评选优秀班主任时，都是非他莫属。这位教师爱好广泛，谦虚好学，学校只要有什么活动，他都能踊跃参加，还常常获奖，荣誉证书自然也是越积攒越多。这其中也不乏个别教师质疑其他教师的荣誉证书的真伪，甚至还说起了风凉话，什么他和领导关系好，荣誉证书自然给他，而自己呢，不会来事，所以什么也得不到。

同时，我也听到参评教师们七嘴八舌地议论着自己获得荣誉证书的过程，回味着那份快乐。我仔细地听着、品味着。最后教师们总结出了一个道理：那就是干工作都是给自己干的，不是给某一个校长和学校干的，你昨天种了什么因，今天就会收到什么果！

荣誉证书记录着每名教师的工作历程，这也是职称评聘的重头戏，自然，教师最关心的就是自己手里的荣誉证书可以加多少分，尤其是分数相差无几的时候，大家的争论就会更激烈，教师们相互猜测，甚至会升级为舌战、上访，同事关系忽然就会变得冷漠起来，真的让人痛心。

作为一校之长，必须要亲自对荣誉证书的发放进行把关。证书发证日期是决定荣誉证书是否在任现职称以来范围，这是时间的节点。证书发证单位是鉴定证书级别的关键，也考量着荣誉的含金量：综合类证书多是政府颁发，赋分高；教育教学类证书一般是教育局、教育学院或进修学校等业务部门颁发，赋分次之；此外，科研部门、团和少先队部门颁发的，赋分再次之。各类荣誉证书的赋分标准要经职称评聘委员会研究，再经全体教师开会通过方能生效，否则，就是不公开、不透明的，其结果就像一枚定时炸弹一样，随时会爆发，这是所有学校管理者都不愿意看到的结局。

我怀着敬畏的心情翻开那些已被教师精心分类好的荣誉证书，小心翼翼地求证级别和分值。这是教师的“宝贝”，每一本证书都记录着他们曾经的光荣。每一位教师展示的荣誉证书，都能让评聘委会的成员们回想起那个时代的故事，那个班级的风采，还有那些同事的趣事，这些故事好像就发生在昨天，温暖亲切，让人热血沸腾！

再看看眼前的教师，虽然脸上爬满了皱纹，老花镜的度数长了又长，而他们依然还在担任班主任，还活跃在教学一线，任劳任怨。我感动着，寻找着他们青春的记忆，每一笔赋分落下，都觉得沉甸甸地，我深知，没有这些教师的努力，哪有学校今天的辉煌？

荣誉证书的分量在教师心目中越来越重了，今后，如何科学管理荣誉证书就显得尤为重要。于是，我校重新修订了证书管理办法，教师获得的各级荣誉证书，学校都要做统一登记，单项荣誉证书分管领导要签字，综合类证书必须经校长签字，如职称评聘时出现问题，还要追究分管领导的责任。

为什么不让老师们制作一个荣誉相册呢？我把这一想法和政教校长沟通后，他也觉得这个办法好。接下来，先请计算机老师为全体老师讲授电子相册的制作方法，并指导教师操作。学校根据新老教师情况将其划分成几个小组，大家互帮互助，争取在学期末离校前完成相册制作。学校初步设想，等明年教师节到来时，所有教师，包括退休的教师都要展示一下荣誉相册，我们把这一主题活动命名为“荣誉殿堂”。

随之而来的，各班级也纷纷效仿，班主任发动学生收集各个年段的活动照片，精心分类制作，他们表示：近期班级相册即将闪亮登场！这真是荣誉推动荣誉，荣誉唤醒荣誉呀！

每名教师的荣誉证书都是一本本丰厚的教育资源，不仅仅是职称评聘的需要，更重要的是能激励和唤醒人们的正能量，引领全体师生满怀信心，做最好的自己，这正是学校蓬勃发展的动力源！

（责任编辑：朱福昌）