规范学员党性分析 提升学员党性教育效果——以伊犁州委党校为例

杨 萍

（中共伊犁州委党校 新疆 伊宁 835000）

[内容提要]党性分析是党校党性教育的重要内容和基本环节。党校开展党性分析，有助于学员深刻领会习近平总书记关于党性教育是共产党人修身养性的必修课，也是共产党人的“心学”的重要论述。通过分析伊犁州委党校多年来在党性教育方面主要做法、成效以及存在的问题，提出解决措施，为党校管理者和学员更好地开展党性教育和党性分析工作提供借鉴。

开展党性分析是增强党校学员党性修养的重要环节，也是对党校干部教育效果的检验。近年来，伊犁州委党校在加强学员党性教育，开展党性分析方面进行了积极地探索，但依然存在一些问题。本文根据“不忘初心、牢记使命”主题教育安排，结合党校干部教育培训工作，就如何规范党性分析，提升党性教育效果谈几点认识。

一、伊犁州委党校学员党性教育的做法和成效

（一）突出理论教学，夯实党性教育基础。一是坚持“党校姓党”，突出主责主业。开设习近平新时代中国特色社会主义思想和新时代党的治疆方略单元，用理论的力量和思想的力量引导学员学懂、弄通习近平新时代中国特色社会主义思想精髓。二是理论学习方式多样化。将传统讲授式教学与案例式、研讨式、情景模拟式和学员论坛等教学方式相结合，开辟党校大讲堂、大报告，外请专家学者授课，有针对性地进行新知识培训。三是强化学员主体作用，引导学员自学研读。加强对学员读书指导，学员在校期间利用晨读和课余时间读原著、学原文、悟原理，精读1 本经典、通读3—5 本好书，撰写读书笔记和学习心得，开展读书分享活动。

（二）强化入学教育，增强党性意识。一是抓好党性教育第一课。抓好入学教育，内容包括教学引言、组织军训、学习教学计划和学员管理制度、组织入学摸底考试等。二是开展“破冰”活动。成立党支部，推选委员，明确分工，营造团结紧张严肃活泼的学习氛围。三是提高思想认识。通过入学教育，使学员尽快实现角色转变，增强党员意识、学员意识、党性意识，明确学员身份的转变，严格遵守党校的学习、生活和党风廉政等各项制度规定。

（三）抓实体验式教学，增强党性教育实效。开辟干部培训“第二课堂”，打造“党性教育”基地，不断挖掘党性教育资源，探索红色培训模式，夯实主责主业丰富教学内容。开展红色教学，开展廉政、警示教育，参观州纪委监委警示教育基地、伊犁监狱，运用典型案例现身说法教育学员。参观伊宁市博物馆、规划馆、科技馆，让学员体验改革开放的进程和成就。

（四）聚力总目标，加强党性教育针对性。开展“走基层、传党声、送温暖”活动。开展“住村入户体察民情”特色体验式党性教育活动。规定常规班学员每月开展2—3 天住村入户活动。并结合实际开展调研，做到为基层群众解难题、为乡村脱贫致富建言献策。

二、存在的问题和不足

（一）从党校自身来看。一是对学员党性分析工作职责分工不明确。党性分析的牵头和实施部门不明确，谁来组织？谁来参与？职责分工不明确，没有形成完整的关于学员党性分析的工作格局。二是从事党性教育的师资力量还不够。目前理论教育的师资还可以，但从事党性现场教学的师资缺乏。

（二）从学员层面来看。一是学员对党性教育认识不充分。一些学员认为党性教育是务虚的，撰写党性分析材料也是走形式、走过场，可有可无，没有实质意义。二是学员对党性分析重量不重质。注重“有没有”，而不在乎“深不深”，缺乏深入地检视分析。三是学员没有从根本上认识党性分析的意义，不能对照党章党规深刻查摆问题，存在抄袭现象。

三、产生上述问题的原因

（一）理论武装不到位，认识不够。对习近平总书记指出“党校姓党, 党性教育是共产党人修身养性的必修课，也是共产党人的‘心学’”，不论是老师还是学员理解得不深不透，思想上没有上升到作为共产党员的“心学”来对待。

（二）党性教育不够系统，规划缺乏科学性。习近平总书记在全国党校工作会议上的讲话中提出，要通过完善党性教育体系，党性教育要达到“铭记一辈子、影响一辈子”的目的。但是，从目前来看，在实践中党性教育较为薄弱，整体规划缺乏科学设计。

（三）实践体验不够透彻，学员对党性分析不够入骨入脑入心。学校对党性分析和考核仅仅停留在表层，难以深入挖掘其内在党性教育的状况，很难对党性教育和党性分析效果做出科学评估。

四、规范学员党性分析，提升学员党性教育效果

（一）加强对学员党性分析工作的领导。一是成立领导小组。形成由分管教学副校长总抓，教务处负责管理、教研室参与的学员党性分析工作领导小组，切实加强对主体班学员党性分析工作的领导。二是规范党性分析程序。主体班学员入学当天，由教务处组织各班学习《主体班学员党性分析实施方案》，在党性教育单元，由分管教学副校长作《如何开展党性分析材料》专题辅导。三是培养一批从事党性教育专职教师。通过理论培训+体验实训+实战演练等，提升党性教育专职教师素质。

（二）突出主题，准确把握党性分析标准。结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，对照党章党规，围绕相关问题开展分析。一是分析是否在贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和新时代党的治疆方略上做到笃信笃行，是否在信仰上坚定不移，是否增强“四个意识”、坚定“四个自信”，做到“两个维护”。二是分析是否真正做到以人民为中心，执政为民，剖析自己工作的出发点和落脚点是否落在维护人民群众利益上，不断增进为民服务的行动自觉。三是分析是否坚持党的民主集中制，维护党的团结统一，模范遵守党纪国法，筑牢清廉防线。四是分析是否聚焦总目标，坚持深入基层、深入实际、深入群众，开展宣传教育和帮扶帮教工作，自觉接受群众的监督。五是分析是否能按照要求不断改进思想作风、工作作风和生活作风。

（三）优化设计方案，规范党性分析的步骤。一是规范学员党支部建设。做到“五规范”：规范选举支委的流程、规范“三会一课”、规范组织生活会、规范活动开展、规范考核标准。二是规范党性分析“五步骤”，形成“党性分析动员与辅导、党性分析对照与问题检视、党性分析材料撰写与修改、党性分析交流与点评、党性分析量化与考核”的规范模式。

（四）规范点评，完善综合考评制度。一是确定主体班学员的点评由各教研室教授、副教授或主任、副主任来承担，并坚持实事求是、客观公正的点评原则。二是进一步完善《伊犁州委党校学员党性量化积分考核办法》，建立综合考评机制，形成基本的评判尺度，提高考核的公平性，强化党性教育成果运用。