初中体育教师如何观察课堂教学评价维度

2019-01-20江苏省丹阳市第九中学蒋文辉

天津教育 2019年9期

■江苏省丹阳市第九中学蒋文辉

本文主要针对初中体育教师如何观察课堂教学评价维度展开深入研究，重点提出了几点完善建议，主要包括利用讲解示范，直观展示教学；协调教学组织，完成教学任务；灵活运用教学方法，提高教学效果；结合目标达成和学生成长，评价教学效果等，将课堂教学评价维度体现出来，使一线体育教师的课堂教学评价能力显著提升上来。

一、利用讲解示范，直观展示教学

教师应通过具体的讲解示范，使所要学习的动作在学生头脑中建立起来，确保对所学动作的结构和要领等进行充分了解。所以教师讲解示范的水平和能力，对体育教学效果产生了很大的影响。观察教师课堂讲解和示范过程中，其观察要点主要包括：首先，对讲解语言表达和动作示范的准确性进行观察，其次，对讲解示范顺序进行观察，结合课的形式和教学内容难易性，加强完整讲解、示范以及讲解示范的应用。再次，对讲解示范运用的时机进行观察，比如在出现错误时，应加强示范讲解。最后，对讲解示范位置和示范面进行观察，对学生所站的队形和动作性质等进行分析，确保正面、背面以及侧面等不同示范面的合理性。

二、协调教学组织，完成教学任务

观察教师课堂教学组织过程中，首先，对体育课堂的组织有序性进行观察，如各小组学生集合整队、徒手等是否背阳光等，在讲解示范过程中，学生队伍的位置，应确保可以看清教师的示范。其次，对布置场地和器材是否合理性进行观察，并对练习队伍和场地之间前后距离等合理安排进行分析。同时，各个练习组之间的间歇时间要保证高度的合理性，并对是否与安全和卫生的基本要求相符进行分析。再次，在调动队伍过程中，对本课的教学目标和教学内容等进行分析，对一节课队伍的调动路线进行分析，并对队伍调动的必要性进行分析。然后，对是否结合教学内容进行观察，保护点站要具备高度的合理性要求，同时，注重对保护动作的准确性进行分析。最后，对是否有体育干部和骨干的培养和使用等进行观察，在对分组教学进行应用时，分析布置体育骨干任务效果，将引导骨干组织练习落实到位。

三、灵活运用教学方法，提高教学效果

观察教师在课堂教学方法选择时，可以运用语言法、直观法以及练习法等，具体来说：首先，对采用何种教学方法进行观察，在引导学生掌握技术动作过程中，是否应对动作的难易性进行分析。其次，结合极容易出现运动损伤的技术动作，是否指导学生进行观察。再次，对学生展示予以观察，分析安排学生展示是否存在可行性，给予最佳练习效果一定的保证，确保学生具备良好的自信心和展示能力等。最后，观察表扬和批评，在表扬和批评时，是否需要对学生的思想表现和技术动作进行分析。此外，对应变能力进行观察，在教学设计中，如果出现突发性事件，教师要不断提高自身的观察力，做到及时发现问题并解决问题。

四、结合目标达成和学生成长，评价教学效果

首先，要对教学目标的前期设定进行分析，并观察好有效达成率，保证目标具有高度的可行性，在教学目标难度性较大的情况下，无法将其意义体现出来，如果设置的目标实现过于容易，不利于维持学生长期的学习热情。其次，要将观察目标的针对性体现出来，从学生的实际情况出发，确保目标设置的科学性和合理性。再次，对学生掌握基本知识和技能等进行分析。最后，评价观察教师的课堂表现情况，如运用教学方法、运动负荷的大小设计等，在讲解示范和队伍调动过程中，合理运用口令和专业术语，确保教学效果评价的科学性和准确性。