大学院校开设民族传统体育课的重要性

刘鹤鸣，曾凡鑫，刘 凯

(1.曲阜师范大学 体育科学学院，山东曲阜 273165；2.山东农业大学 体育学院，山东泰安 271000)

随着我国知识经济迅速发展的趋势，民族传统体育课逐渐被遗忘，没有得到许多大学院校的重视。民族传统体育课作为一种非物质文化遗传，逐渐进入一种危险的处境，使得一些大学院校无法帮助学生达到身体素质与知识技能系统的提高，也没有更好地体现我国大学生应有的民族气节和民族精神[1]。大学院校的校园体育文化建设，离不开民族传统体育，开设民族传统体育，不仅可以帮助大学生提高学习体育的积极性，帮助他们的身体素质得到提高，也可以更好地弘扬和保护我国的民族传统文化，为我国的社会主义体育事业做出良好的贡献。

1. 民族传统体育课的基本概念

中国民族传统体育学是一门综合性的学科，主要包括健身、习武和一些其他的娱乐活动项目，是各族人民创造出的丰富多彩的体育活动方式，用来满足人们在不同时期身心和健康发展的需求。民族传统体育具有民俗性、娱乐性、普及性和习惯性的特点，是民族传统文化组成的重要核心。民族传统体育是指人类为了使自己的身体的不同部位得到全面平衡的发展，按照一定的计划有规则的让自己的身体得到锻炼，不同的民族具有不同的文化习惯，建立在该民族的文化习俗上，这些传统体育代代相传，也在世界文化与经济发展的过程中，受到一些不同的影响，为了顺应社会的发展，逐渐去除了一些弊端，留下最优秀的部分[2]。传统体育是一个内容非常宽泛的概念，是传统社会的不断发展和各族人民创造的成果，能够明显的体现我国的民族色彩和地域性。各个民族都有不同的民俗传统，他们思维方式、风俗习惯、心理素质的不同，共同组成了一个丰富多彩的文化系统，让我们的文化变得多姿多彩，促进了社会的多元化发展。中国传统体育不仅很好的弘扬了民族的精神，也向世界展示了自己民族的独特风格，用独特的文化形式引领着民族的发展。

2. 目前大学院校开设民族传统体育课的情况

2.1 大学院校体育教学模式单一，学生积极性不高

在目前的大学院校中，体育课基本上以田径运动和球类运动为主要上课内容，教学模式比较单一，学生从小学就开始学习这些体育项目，体育课内容几乎没有改变，只是增加了一些运动的难度，导致一些学生认为，体育课不是重要的学习科目。有些学生由于在学习传统体育课的时候不够重视，缺乏参与的兴趣，导致自身身体素质也没有得到良好的锻炼[3]。目前体育老师采用的仍然是单一的教学手段，也忽略了不同学生之间有不同的特长，学生之间的特长没有得到体现，从而也降低了学生学习的兴趣，降低了他们的积极性，导致体育课没有真正的让同学发挥出自己的个人优势，他们的身体素质也没有得到最好的锻炼。学生们长期接受单一的体育学习课程，严重抑制了他们的开放性思维和创新能力。

2.2 大学院校体育教学场地有限，器材费用过高

近年来，大学院校招生规模不断夸大，越来越多的学生进入大学校园。在体育课程进行的过程中，学校的建设面积有限，篮球场足球场这些运动场地也具有局限性。随着大学生的增多，由于体育课的内容仅仅是篮球排球等球类运动和田径运动，篮球架，足球架这些必备的体育器材也需要不断的进行购买，橡胶跑道也需要修复和更新[4]。但是学校的操场面积是有限的，学生数量的增加导致学校的体育场地不够使用，也缺少一些体育课要用到的器材，给学校也增加了很多的经济负担。学校购买器材的经费不足，无法满足传统的体育项目，使得学生本来就兴趣不高的体育课，变得更加没有吸引力，也无法让学生达到全身心的放松。

2.3 大学院校体育教育宗旨不明确

随着我国社会经济的快速发展，高素质全面发展的人才已经成为大型企业的首要选择。大学学院不仅要教大学生学习专业的知识技能，让他们在以后的工作中有良好的专业基础，而且还要让大学生上体育课程，让他们在学习中可以有娱乐的时间，也能在娱乐中提升自己的身体素质。当今的大学院校都在提倡学生的德智体美全面发展，然而学校体育项目的局限性，使学生无法在体育课上完成对自身身体体质的提高。目前体育教育工作者的首要问题，就是学生怎么样才能做到德智体美共同发展。体育课程的目的，是让学生掌握一些运动技能，并且学会灵活运用和创新[5]。现在的体育老师，在安排教材的时候，采用了单一分教学模式，让学生学习的都是自己比较擅长的内容，学生的学习兴趣自然不高。这种传统体育教学模式，违背了学生快乐学习体育的宗旨，无法让每个学生发挥他们自身的身体优势，长期下来，也会影响学生的全面发展。

3. 大学院校开设民族传统体育课的优势

3.1 提高学生参与体育锻炼的积极性

民族传统体育具有较强的健身性，既有活动局部身体部位的动作，也有整个身体大幅度的动作，可以让学生整个身体得到很好的锻炼。民族传统体育整合了娱乐和健身两个项目，现代课程中的体育项目强度比较大，又不能引起学生积极学习的兴趣，而民族传统体育具有多姿多彩的表现形式，更能让学生看到其中的趣味，更容易引起学生对体育课的积极性，容易激发大学生的好奇心。大学学院开设民族传统体育课程以后，学生可以在欢快的娱乐氛围中得到身体素质的锻炼。民族传统的体育可以让学生在心情愉悦的同时，也能达到健身修养身心的效果。民族传统体育项目具有非常多的表现形式和种类，可以吸引更多的大学生，学校可以根据上课时间的要求对民族传统体育做一些改变，用来适应学生。民族传统体育多为集体性娱乐活动，可以让学生在集体体育课的过程中，相互团结合作，这样可以让学生在体育课的学习中，增强他们合作的精神，在运动的过程中享受身心的愉悦。民族传统体育不仅可以提高学生体育课的积极性，更能让大学生的身体得到很好的锻炼，更好的做到德智体美劳的全面发展。

3.2 减少器材经费对政府和学校的负担

民族传统体育项目的操作性比较强，相对于其他体育项目来说这些活动的规则也比较容易，比如跳大绳，打排球、跳板凳拳这些娱乐项目，体育课程要使用的工具自己就可以制作，而且成本不高。学校的器材购买经费不足，场地也有局限性，而民族传统体育刚好对场地和器材的设施要求也不高。民族传统体育也符合大学学院对体育课程的要求，不仅减轻了学校和政府机构的经费负担，也让体育课变得多元化，让学生可以更愉快的进行身体锻炼。

3.3 有利于传承弘扬我国的民族传统文化

在大学院校体育课中增加民族传统体育，可以在教学的过程中传承和发展民族体育，更好地促进民族体育文化的建设。民族传统体育不仅可以让学生掌握体育基础知识，更能让学生在完成体育知识的同时，也能快乐的学习，激发自身的体育兴趣，也可以充分发挥自身的体育才能。同样，增加了民族传统体育，也能让学生对民族传统文化了解的更多，能培养学生的民族感情和民族凝聚力，可以很好的提高学生的人文素质教育。民族传统体育的增加，也能增强中华各个民族的凝聚力，也能更好的发展民族传统文化。

4. 结语

综上所述，民族传统体育课程的增加，不仅可以提高学生的整体身体素质，也有利于培养学生的民族自信心。学生不仅可以提高自身的团体意识和自身学习体育的积极性，更能培养他们的社会实践和创新能力，也可以通过民族体育课更加了解自身的身体体质情况，也可以更好地弘扬和传承我国的传统文化。所以我国大学学院一定要多开设不同的民族传统课程，一方面可以增强培养学生的体育兴趣和特长发挥，另一方面为国家知识经济的迅速发展做出良好的贡献。