高职院校图书馆非遗特色资源建设实践与探索∗——以盘锦职业技术学院图书馆为例

周 慧

（盘锦职业技术学院图书馆，辽宁 盘锦 124000）

非物质文化遗产是人类文明的宝贵财富，是人类智慧的结晶，承载着各民族最有特点的基因，它是人类历史发展的动态档案馆，体现着一个国家的文明程度和文化发展水平。因此，作为高职院校图书馆建设非遗特色资源、对非遗资源进行保护传承和发展创新是其职责所在。就非遗产生的历史渊源来说，往往具有鲜明的地域性，是地域文化的精华，因此，作为地方高校图书馆，保护、传承和发展非遗不仅是义不容辞的责任，而且也具有其独特优势和重要的意义。

1 非物质文化遗产概述

非物质文化遗产是以人为本的活态文化遗产，它强调的是以人为核心的技艺、经验、精神，其特点是活态流变。非物质文化遗产保护的核心内涵是“运用现代产业发展机制和管理方式推进非物质文化遗产保护的过程中，实现非物质文化遗产的保护由消费型、封闭型、福利型向生产型、开放型、效益型转变，使非物质文化遗产保护成为关注社会需求、有较高投资效益的一项社会公共事业。”近年来,非物质文化遗产保护和传承工作越来越受到全社会的重视。各地政府在积极主动不断地推进地方的非遗申报，但在申报了诸多非物质文化遗产项目之后，一些后续的困扰也随之而来，最主要的是许多非物质文化遗产虽然花费了大量的人力物力进行整理并且申报，但是申报之后部分非遗遗产还是不可避免地走向式微与没落，没有真正重新获得活力。政府每年投入人力、金钱进行整理、保护，但是这种“圈养式”的保护使得非遗的保护出现只见投入不见输出，并且出现传承依旧困难的情况。许多专家在研究非物质文化遗产传承保护时提出非物质文化遗产的传承与保护不能是一种僵化死板的保护，应该是一种“活态传承”，国家确定的指导方针是“保护为主、抢救第一、合理利用、传承发展”，但目前来看，如何合理地利用，以达到更有利的传承与发展，确实面临难题。

2 非遗特色资源建设的重要意义

2.1 弘扬地域文化，提升图书馆文化竞争力

非物质文化遗产是一个地区文化符号的集结点，是地域文化的强烈象征，是人们乡情乡愁的寄托，也是乡土教育、爱国主义教育的重要场所。盘锦职业技术学院图书馆通过原生态、仿生态的民俗活动，民间工艺动手学等互动形式，展示宣传本土的非物质文化遗存，构建底蕴深厚、文化内涵丰富的公共文化空间，成为乡土教育的重要场所。在充分收集整理非遗项目相关资料的基础上，通过静态与动态结合的方式展现非遗项目的整体面貌以及精神内核，使大学生对于非物质文化遗产有了较为全面深刻的理解，进而对中华文明有了更为深切的体认。因此通过对非遗资源建设的实践过程，强化了馆藏资源特色，拓展馆藏资源结构，提升了图书馆文化的竞争力。

2.2 满足特色专业需求，延伸了图书馆工作领域

盘锦高职院是一所地方高校，发展目标是为地方经济建设培养人才，专业设置有鲜明的地域特色，院系中的很多专业，都与非遗有着千丝万缕的联系，如师范教育分院学前教育专业的美术、音乐、舞蹈等课程具有浓郁的艺术特色，这些课程与盘锦的多种非遗文化遥相对应，图书馆开展非遗资源建设可为其提供丰沛的资源。盘锦高职院图书馆馆藏丰富，但在开展非遗资源建设之前，只注重传统馆藏资源建设，对民族传统文化资源，特别是非遗特色资源缺乏深度认知。通过非遗特色资源建设实践，强化高职院校图书馆非遗特色资源的保护力度，拓宽了高职院校图书馆为教学科研服务的领域，实现了高职院校图书馆馆藏资源的多样性，为培养造就更多适应地域经济社会发展需要的人才奠定了文献基础。

2.3 培养工匠精神，提高大学生基本素质

盘锦高职院是以培养技能型人才为目标，一直将工匠精神贯穿于教育教学的全过程。盘锦市的非物质文化遗产是历代能工巧匠以潜心笃志的专注、精益求精的执着、鬼斧神工的技艺创造出来的。非遗特色资源的建设，能够将蕴含这老艺人们的精神、品质，通过作品或记录传递给学生，培养他们懂得尊重劳动、尊重技术、尊重创造，树立正确的人生观、价值观。尤其让学生实地参观、亲身参与或见证非遗作品的现场制作，聆听老艺人对作品的讲解和心路历程，获得生动的感性认识，让学生感受他们身上内蕴的严谨、坚韧、耐心、钻研及精湛的工匠精神，这种零距离接触对于形成他们良好的道德素质、科学的思想素质及较强的动手能力作用巨大。

3 盘锦高职院图书馆非遗特色资源建设的创新实践

盘锦高职院图书馆在非遗特色资源建设领域积极探索，大胆实践，为地方高校图书馆地方特色文献资源建设积累了经验，在管理和服务方面呈现出很多的亮点。

3.1 建设过硬非遗研究团队

（1）成立非遗研究小组。由图书馆多名正副研究馆员和馆员组成研究小组，聘请地方非遗专家担任名誉顾问，吸收传承人作为名誉组员。完成了地方文献非遗展区和资源库的建设，创建了盘锦市地方文献数字化平台，完成了省级、市级、院级多项有关非遗的研究课题，为非遗的研究提供了人力资源、学术资源和知识资源。

（2）成立非遗搜集加工整理小组。对小组成员进行系统的非遗专业知识的培训，使其能够很好地完成非遗原始资源的采集、整理和相关的记录工作。同时加强与盘锦市图书馆、博物馆以及非遗传承人、知情人等联系，搜集有代表性的非遗文献资源，对列入国家级到县级非遗保护名录的71项盘锦市非物质文化遗产的第一手资料进行了系统收集加工整理，为非遗特色资源开发利用打下坚实的基础。

3.2 选择重点特色课题

非遗保护是一项系统工程，既要有实践性，更要有理论特色。非遗特色资源建设是盘锦高职院图书馆开辟的一项崭新的工作领域。建设系统完整的非遗资源体系，拥有较高水平的专家队伍，这是图书馆开展非遗资源保护和开发利用的优势，但非遗资源如何管理、如何利用、如何与当今经济社会发展的现实与未来相联系，这是值得深入研究的课题，也是非遗文献资源建设的重要环节。

图书馆在建设非遗资源的同时，应该围绕非遗项目选择研究课题，以便发掘非遗资源的价值，深化图书馆的文献信息服务。在选择课题时，应该围绕最能体现地方非遗特色的项目展开研究。辽河是湿地之都——盘锦的母亲河，辽河口文化是盘锦地域文化的符号代表，辽河口是国家级非遗“古渔雁”文化的发源地。因此，为了深入挖掘盘锦的特色非遗文化资源，我们申请承担了省级课题“沉积百年的辽河口文化——印象辽河口”。此课题汇集了辽河口非物质文化遗产项目34 项，为非遗资源的建设与开发利用指引了明确的方向。我们申请承担了辽宁省高校图书情报工作委员会基金项目“高校图书馆关于‘地区非物质文化遗产’资源建设的开发与利用研究”和“千年古镇二界沟‘古渔雁文化’形成环境和发展背景研究”两项课题，加深了我们对非遗文化的探求意识和认知程度。除此之外，我们开承担了市级课题“印象辽河口——盘锦稻草艺术节”和院级课题“二界沟开海节——民间舞蹈”，这些课题为我们挖掘和弘扬地域文化提供了实践平台，使沉淀多年的辽河口文化重放光彩，更为我们深化非遗特色资源建设坚定了信心。

3.3 建立地域文献非遗展区

专家组成员、课题组成员以及非遗小组成员密切协作，创建了盘锦高职院图书馆馆藏地域文献的非遗展区，共展出图片300 多张，包括盘锦市目前完成的非物质文化遗产名录申报入选的71项非遗资料。国家级两项；省级3 项；市级23 项；县级43 项。展区分为4 个板块，一年来共接待师生参观者两千人次，激发了读者的“非遗”情怀，丰富了地方文献馆藏资源，对非物质文化遗产的保护传承、发展创新起到积极的推动作用。

3.4 开展丰富多彩的专题活动

（1）成立非遗社团。组织社团成员去大洼县二界沟探访国家级非遗“古渔雁文化”传人刘则亭老人，刘则亭老人采录有千则解释古船网由来和反映原始渔捞生活的神话、故事和传说，搜集渔歌达一千余首，其以口述的方式反映古老渔民的生计，具有重要的历史、文化、科学价值。非遗社团通过开展这样的活动，可以加深社团成员对本土文化的了解，激发热爱本土文化的情感。

（2）组织学生参观“辽河口风情”盘锦市2017年元宵节非遗展。这一展览整合了盘锦市及省内具有代表性的传统手工技艺、传统美术和传统美食等48 项非遗项目，有90 余名非遗传承人到场，不仅可以面对面感受非遗，还能通过和传承人交流进一步了解非遗，感受传承人的工巧智慧、工匠精神，感受非遗和辽河口地域文化的独特魅力。

（3）开设传统文化大讲堂。营造校园非遗文化氛围，以“职院是我家，人人爱非遗”为主题，开展非遗文化教育大讲堂进校园活动。邀请盘锦市非遗研究专家、地方志主编主讲《辽河口文化——盘锦地区非遗的保护和传承》，从辽河口文化发源到盘锦数百年非物质文化遗产的兴起发展过程的讲述，加深学生对传统文化的认识，树立守望精神家园的文化自觉和文化自信。举办读书月征文演讲比赛，开阔学生视野，丰富学生的业余文化生活，增强学生对本土非遗文化传承的认同感和责任感。

3.5 创建数字化特色资源共享服务平台

加强馆藏非遗特色数字资源建设，完善图书馆非遗主题服务功能，这是图书馆非遗资源建设的重要步骤。盘锦高职院依据本地区71个非遗项目的主要内容，结合学院非遗专业课程设置，整合馆藏数字资源，建立了非遗特色资源数据库；引进网络非遗数字资源，实现网络数字非遗资源与传统纸质非遗资源的融合，建立了适合本校教育教学发展需要的地域文化数字资源库，搭建起非遗资源共享平台。

同时，在合作共赢理念的指引下，我们通过多种合作方式宣传推广非遗资源，为读者体验非遗资源提供平台。我们与盘锦市电视台合作，将适合数字电视发布的非遗资源，如“上口子高跷秧歌”“田庄台美食”等分期分批推送给有线电视用户，拓展了非遗资源的宣传渠道，提高电视收视率，发挥了非遗资源的价值。我们还通过与网络技术开发商的合作，强化图书馆的信息服务功能，为读者体验非遗资源、利用非遗资源打造现代化、智能化的服务平台，提升图书馆服务社会的能力。

4 结语

非物质文化遗产资源是人类文明智慧的结晶，作为高职院校图书馆应该适应学校办学方针和发展战略的要求，为培养适用型、应用型人才服务。地方院校在保护传承发展创新非物质文化遗产方面应该承担起重要的责任。非遗保护传承、创新发展是一项浩繁而艰巨的探索过程。地方高职院校图书馆应该将地方非遗特色资源纳入馆藏体系，建立科学化、专业化、个性化和多样化的非遗资源管理和开发利用机制，为地域文化的传承和经济社会的发展做出应有的贡献。