《我一生中的重要抉择》课堂实录

2019-01-17高政艳

新课程·下旬 2019年12期

高政艳

一、导入新课

师：五千年前，我们和古埃及人一样面对洪水;四千年前，我们和古巴比伦人一样玩青铜器;三千年前，我们和古希腊人一样思考哲学;两千年前，我们和古罗马人一样四处征伐;一千年前，我们和阿拉伯人一样无比富足;而现在，我们和美利坚人一较长短！五千年来我们一直在世界的牌桌上，而我们的对手却已经换了好几轮。

在20世纪70年代，我国文字信息处理技术远远落后，正面临着只有几十年历史的计算机提出的严峻挑战，甚至有外国人这样说：“汉字如果不废除，中国就不能进入现代文明，也永远无法真正走向世界。”在这一危急时刻，王选迎难而上，由他领导研制成功的“汉字激光照排系统”达到了国际先进水平，也让我们的汉字成功通过了这项挑战。这项技术其实与我们的生活息息相关，当你打开手机浏览新闻，你看到的文字就使用了这项技术。

二、课前设疑

师：大家看，谁在演讲？

生：王选。

师：王选是一个什么样的人？

生：“努力奋斗，取得过很多成绩的科学家。”

师：王选曾经取得过哪些成绩？

生：曾任中国科学院院士、中国工程院院士、第三世界科学院院士。是“汉字激光照排系统”的创始人，被誉为“当代毕昇”“汉字激光照排之父”。2002年，王选获国家最高科学技术奖。

师：他在一个什么样的场合对谁发表演讲？

生：在北京大学面向北大的本科生、硕士生、博士生。

师：大家可以猜想一下，北京大学的本科生、硕士生、博士生最想在这场演讲中听到什么内容？

生1：关于他们自己未来的发展。

生2：王选的特殊经历。

师：王选今天所讲的内容是“自己一生奋斗过来的体会”。所以作者主要讲的内容是自己的体会，而且是奋斗了一生的体会。

师：56岁的王选退出科研第一线令人震惊。有人直陈这是人才的浪费，你同意这种观点吗？

生1：同意。超过56岁的诺贝尔奖获得者大有人在，王选完全可以和他的团队一起在科研中再出成果，而且还可以在科研一线中更好地发现人才、培养人才，他激励年轻人成才的诸多做法，与他继续奋斗在科研一线并不矛盾。

生2：不同意。因为王选他洞悉科学发展的趋势和人才成长规律，他退出科研第一线，是为了培养更多的人才，具体的事例证明了这样做有新人才、新成果的不断出现。

生3：不同意。因为年轻人更有创造力，老年人应该退休，把机会留给年轻人，这样更能研究出成果。

师：我们来看一下联合国世界卫生组织对老年人的划分标准：65岁以上。而我们国家的标准是：60岁以上。无论按照哪个划分标准，王选都不能称得上是老年人，他还没有到退休年龄，那么他这么早退居二线是为了什么呢？带着这个疑问，我们来学习这篇课文。

三、深层探究

第一部分：探究内容

师：本文是作者在1998年10月在北京大学的演讲，原题是《我一生中的八个重要抉择》，课文主要选取的是这篇演讲的开头、结尾以及中间的第六个重要抉择，所以是非常清晰的总分总结构。第二部分是演讲的主体，请大家阅读2-7段，小组合作，完成下表。

生小组合作探究（给3分钟的时间）。

师：作者提出自己的观点——大力扶植年轻人，理由是？

生：扶植年轻人是一种历史规律。

师：作者列举了大量事例，有什么作用？

生1：第二段，列举了英国卡文迪许实验室的例子，从第一代主任麦克斯韦一直到第五代主任布莱克，这个实验室共出了25个诺贝尔奖获得者，其一大传统就是积极扶持年轻人。告诉听众扶植年轻人是一种历史规律，因为年轻人更有新思想，更敢于开辟新天地。

生2：第三段和第四段，作者结合自己的经历来谈论这个话题，在他年富力强、处在最前沿时并不被重视，而当他年纪大了、创造高峰过去了，反而得到了很多荣誉并被认为是权威。

生3：第五段，作者列举了王安、英特尔的创业者、比尔·盖茨等人的事例，告诉大家创业的都是年轻人，年轻人是可以挑大梁，做出成绩的。

生4：第六段，作者说“扶植年轻人是历史的潮流”，而60岁以后很多时候会对新思想起阻碍作用。

师：这是作者提出大力扶植年轻人的原因。作者的可贵在于不仅提出了观点，还在接下来谈到了具体的措施，作者提出了几条建议，谁来说？

第二部分：探究语言

师：这篇演讲以精辟独到的见解和幽默诙谐的表述，展示了一位科学家的独特风采，请找出能表现这两大特色的句子來赏析。

生1：“我知道自己是一个下午四五点钟的太阳;各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生;硕士生呢，九十点钟的太阳;博士生呢，十点十一点钟的太阳。”比喻贴切形象，语言幽默，引出演讲的中心话题——我一生中的重要抉择;作者即景设喻，拉近了作者与听众的距离，又给青年人以极大的鼓舞。

生2：“现在为了有些需要，有时候就去卖点狗皮膏药，做点招摇撞骗的事情。”把演讲、作报告说成是“卖狗皮膏药”“招摇撞骗”，表现出作者的谦逊、幽默。

生3：“明明是一个过去时态，大家误以为是一个现在时态，甚至以为是能主导将来方向的一个将来时态。”作者用幽默的语言进行自我调侃，人们把他看成权威的错误在于弄错了时态。三个词语依次可理解为：淘汰、落伍了的老朽;正当红、核心人物;未来决策者、领军人物。

生4：“当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。”“风口浪尖”比喻重要的岗位或市场的前沿。运用比喻说法，使语言显得既诙谐幽默，又通俗易懂。

第三部分：探究精神

师：本文的题目是《我一生中的重要抉择》，抉择是选择的意思，这里能不能改成“选择”？

生：不能。选择与抉择都有“挑选”的意思，二者在一般情况下是可以互用的。但是在一些重大的事情面前，如国家危亡关头、一个人生死攸关时刻……往往用“抉择”，抉择给人的感觉比选择要显得慎重或重大一些。作者做出“大力扶植年轻人”这项决定是非常慎重的，因为它不仅关乎自己，还关乎年轻人的发展和国家的命运。这表现出作者怎样的品质？

生：心怀天下，爱国奉献。

师：还记得我们之前提的那个问题吗？56岁的王选退出科研第一线，为什么呢？

生：是为了积极扶植年轻人，鼓励年轻人在科学领域为国家多做贡献。

师：这体现出王选的什么优秀品质？

生：爱国奉献、甘为人梯。

师：从这篇演讲稿中，你还能看出王选是一个什么样的人？

生1：专注研究。比如第四段，作者说他“1992年前电视台采访我，我基本上都拒绝了”，前面还说“一个人老在电视上露面，说明这个科技工作者的科技生涯基本上快结束了。”这说明身为科学家，就要把全部身心都投入到他所热爱的科学事业中，常人所能享受到的不少乐趣都与他无缘。否则，在科研领域就可能一事无成。

生2：不重名利。第七段作者把名人和凡人的差别放在一起对比，告诉人们名人和凡人其实都是普通人，要保持一个良好的心态。

师：王选是一个爱国奉献、甘为人梯、专注研究、不重名利、敢说真话、真诚善良的人。

四、拓展延伸

师：请同学们快速浏览王选的前三个重要抉择，说说给你留下印象最为深刻的一个抉择是什么？为什么？或谈谈给你的启发。

生1：我对王选的第一个抉择印象最深刻，他选择学习计算数学专业的核心想法是：“一个人一定要把他的事业，把他的前途跟国家的前途放在一起。”他做出这样的选择是因为国家需要，他的爱国精神很让人感动。