以学生为主导的Task板块教学案例

周元

一、教材分析

牛津初中英语教材以一个话题为一个单元，每个单元通过阅读、听说、语法、学习技能等学习，最终指向中心任务Task，即写作。本课的教学内容是八年级上册Unit7 Season中的Task板块，本单元前几个课时对季节的景象、温度变化进行了描述，谈论一年四季气候和现象，为本节课的写作做了铺垫。本课的第一部分通过描述哈尔滨的冬天，让我们感受了哈尔滨的美，并在掌握季节天气和景象描述的同时激发学生对大自然的热爱。

二、设计思路

本课是对Unit7之前所输入知识的综合运用，同时也是对前阶段所学各知识点的整体展示。本节课分为三步：Pre-，While-以及Post-writing。其中，Pre-，While-步骤为Post-做铺垫，课时紧紧围绕中心任务展开教学活动，下面是本课时的教学设计：

1.教学目标和重难点

学生能够使用正确的表达方式，并在写作之前搭好框架，写出自己喜欢的季节。

2.教学过程和分析

Step 1. Warming up

Watch a vedio and enjoy the beauty of Ice Festival in Harbin.

【分析】利用哈尔滨与南京不同的季节特点，展示哈尔滨独有的冰雕节，一方面让学生了解哈尔滨的季节特色，另一方面为引出下面的中心任务热身。

Step 2. Pre-writing

1. Listen to the tape and answer the question： Whats Simons favourite season？

2. Read the article and get the detailed information about the weather， citys view and activities in winter in Harbin.

3. Ask students to find out the main idea of each paragraph.

4. Work out the structure of the article and know what should be included in each part.

【分析】Task的文章理解有别于Reading，范文的词汇及语法不必进行過多的解释，读完文章后知道Simon最喜欢的季节是冬季，接着分析哈尔滨的天气、城市景色和人们在冬天所进行的活动。南京的冬天也是有雪的，大部分学生都喜欢在冬天打雪仗，这能引起学生和Simon的共鸣。在理解了文章后分析文章内容及结构，帮助学生搭起文章的构架，为下面的写作做好准备。

Step 3. Group work

1.Divide students into groups of 4， then let them discuss their favourite seasons and reasons.

2.Let some groups report their ideas.

【分析】每位学生都会有喜欢的季节。通过小组讨论，让学生之间进行英语交流，思想碰撞，培养其合作意识、提高其合作能力。最后请几位学生对交流的结果进行总结，其间，老师可适当补充。

Step 4 While-writing

Ask Students to write an article about their favourite seasons. Pay attention to the rules of assessment before writing.

【分析】在一定的知识输入后，让学生写一篇“My Favourite Season”的作文。写作前，展示评分标准。同时，强调文章的结构、语法、衔接、连接词以及句型等，完善从写作方法到写作技巧的写作指导。

Step 5. Post-writing

Choose several articles to polish in class. Correct the mistake if there is any.

【分析】学习的主体和评价的主体是学生。因此，本环节以实物展台的形式展示学生习作。在教师示范点评后让学生进行相互评价，让学生站在评价者的角度来衡量一篇文章的好与坏，从而激发学生的写作热情。

Step 6. Summary

Enjoy beautiful seasons， enjoy wonderful life.

【分析】通过学习范文、学生写作及写后评价，让学生了解大自然的美好和奇妙，享受美丽的四季，享受美好的生活，情感得到升华。

三、教学反思

本节课以学生为主体，让学生积极参与课堂的教学活动，课后笔者有几点思考：在写作中，可以让学生先理解文章中的好句、好词及连接词，让学生在范文中体会好的文章除了有架子还需要好的内容;如果分组讨论活动给出具体地点（如其生活的城市），学生会更有话可说，也可以更贴近生活。作为一名英语教师在平时的教学过程中应加强基本功的培养，写作课给足时间写，阅读课给足时间读，积极思考如何上好一节课以达到所设定的目标。

编辑 鲁翠红