生活素材在初中物理教学中的应用

李金辉

摘 要：新课改的推行与落实，要求初中物理教师在教学实践中灵活运用生活元素开展物理教学活动，有机结合生活素材与初中物理教学内容，加深初中生物理知识学习印象和记忆，提高教学质量与学习效率，从而达到提升初中物理课堂教学效果的目的。对此，重点分析研究了如何在初中物理教学中有效应用生活素材，提出相关建议与措施，仅供参考。

关键词：生活素材;初中物理教学;应用措施

生活中的很多现象其实都与物理有着密切的联系，所以新课标要求初中物理教师在实际教学中要将生活素材融入物理知识教学中，让学生深刻感受生活中的物理知识。初中物理教师要将二者有效融合，相互渗透，加强物理知识在生活中的应用，并以此激发学生物理知识学习兴趣，让学生在轻松、愉快的学习环境中，感受物理知识的魅力，从而提高课堂教学效果。

一、生活素材在初中物理教学中的重要性

物理知识与现实生活息息相关，新课标中明确要求物理教师必须要将物理知识应用在实际生活中，让学生在生活中感受对物理知识的应用，所以初中物理教师首先要转变传统教学理念，利用生活化教学理念，将生活素材有效地融入初中物理课堂教学中，以满足学生学习需求，打造高效物理学习课堂，学生在此学习环境下，学习质量与效率大大提升，教师教学水平不断提高，教學工作达到事半功倍的效果[1]。

二、生活素材在初中物理教学中的应用策略

1.利用生活素材引出新的教学内容

如何确保教学新知识的完美导入，是教师重点考虑的问题之一，因为有效课堂新知识的导入能够在最短时间内吸引学生注意力，在教师的引导下学生快速进入新一轮知识的学习，极大地增强了课堂教学效果，提高了学生学习效率。通过对学生熟悉的生活素材的利用，完成课堂导入，往往能达到事半功倍的教学效果。如学习“升华与凝华”的知识点时，教师可事先准备好使用过的白炽灯泡，然后利用学生生活中熟悉的素材完成新教学内容的导入[2]。教师可先提出这样一个问题：“为什么白炽灯使用一段时间之后其表面会产生杂质，没有新的那么明亮、透明呢？”问题提出，学生议论纷纷，这时教师可顺势导入新的教学内容，因为白炽灯长时间的使用表面产生杂志的现象在学生实际生活中非常普遍，学生兴趣被激发，产生了强烈的求知欲与探索兴趣，有助于教师对新课内容的讲解。

2.列举生活实例，提出物理问题

单纯地依靠教材内容的讲解，并不能完全满足学生发展需求，所以教师要集合生活中的实际案例展开教学，学生对生活中物理现象才会观察得更加仔细，才可能会观察到平常生活中不常见的问题。对此，教师可以利用多媒体教学设备为学生创设相关生活情境，利用物理实验引导学生主动思考、探究。如学习“浮力”知识点时，教师可为学生列举生活中常见的案例进行新知识的讲解，瓶子在水面上漂浮、树叶在水面上漂浮等等，其实都是受到浮力作用产生的效果，学生逐渐对浮力现象有了基本的认识，这时可为学生做相关实验，在水箱中放入石块，可以看到石块沉入水底，教师针对实验过程进行讲解，让学生认识到液体中的物体都会受到浮力的作用，从而对浮力有了更加全面的认识[3]。在教师的引导下，学生心中会产生“为什么会出现这种现象”的问题，学生好奇心被激发，教师顺势引导学生并结合物理现象提出问题，鼓励学生发挥想象力，并结合生活经验与物理知识，最终得出问题的解决办法。学生深入理解掌握浮力知识之后，教师就可进行问题的延伸，为什么树叶、瓶子会漂浮在水面，而石块却沉入水底呢？引导学生深入探究物体的沉浮问题。

3.开展生活实践验证物理新知

物理知识与生活实际息息相关，学生在课堂上掌握物理知识之后就要学会将其在实际生活中良好的运用，这样才能发挥物理知识的作用与价值，单纯的理论学习并不可取，适当地开展生活实践才能验证物理新知。所以，物理教师可利用课余时间与学生一起开展物理知识实践活动，让学生在动手实践操作中对掌握的物理知识进行验证，如生活小实验、生活经验等结合物理知识，加深对物理知识的学习，学生在生活实践中发现物理的奥妙。如学习“压强”知识点时，想要让学生加深对“压强的作用效果跟受力面积以及压力有关”原理的巩固与认知，教师可组织学生进行生活实践验证。事先准备好一个水瓶和海绵，水瓶内的水量不变，之后改变海绵与水瓶的接触面积去压海绵，并对此过程中海绵的变化观察记录。以水瓶与海绵的接触面不变为基础，改变水瓶内的水量，观察海绵被压的情况并记录[4]。这两种简单的小实验中，学生亲自动手实践，理解掌握压强的因素，全面认识该章节的知识点。可见，物理新知的验证少不了生活实践。

总之，初中物理教学中教师应用生活素材展开教学的同时要灵活应用多种方法，以满足学生学习需求，并符合新课标对初中物理教学提出的要求与标准，培养学生的物理素养，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]孟韦静.探究生活素材在初中物理教学中的应用技巧[J].中学生数理化（教与学），2019（8）：65.

[2]曹春娥.生活素材在初中物理教学中的应用[J].中学课程辅导（教学研究），2019，13（16）：26-27.

[3]李华琨.生活素材在初中物理教学中的应用[J].中外交流，2019，26（16）：243.

[4]吴娟梅.浅析生活素材在初中物理教学中的应用[J].考试周刊，2019（15）：171.

编辑 谢尾合