课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略

路锋伟

摘 要：课堂提问技巧就是教师在课堂教学中针对教学内容向学生提出问题，要求学生当堂作答，在提问中使用语言技巧的过程。教师在课堂上的提问要精心设计，简明扼要，还要注意难易适度，面向全体学生，同时把握好提问时机，采用灵活多变的提问方法。在学生回答后，要积极评价、鼓励表扬。通过良好的提问，可以促进师生间的沟通交流，调动课堂气氛，集中学生的注意力，启迪学生的思维，进而提高教学质量。

关键词：英语教学;课堂提问;技巧

经济全球化将英语学习推至白热化阶段，初中是学生英语学习的奠基阶段，这一阶段的教学对于学生英语学习生涯来说至关重要。在初中阶段，英语教学中所积淀的文化素养和知识将会使学生一生受益，本文基于课堂提问技巧在初中英语教学中的重要性，结合基层教学案例分析初中英语教学中课堂提问技巧的作用与策略，给我国当前初中英语教育教学工作者提供实用性的建议。

一、课堂提问技巧概述

1.课堂提问技巧概念

顾名思义，教师在教学过程中针对教学内容向学生提出问题，要求学生当堂作答的活动过程就是课堂提问，在提问中使用一定的语言和心理技巧的过程就是课堂提问技巧，课堂提问技巧建立在心理学基础上，符合大部分学生的心理特征和需求，在所有教师的授课中均适用。

2.课堂提问常用技巧

（1）精心设计，简明扼要

教师在课堂上的提问需要在课前备课时就有大体的构思，充分认识提问对学生的重要性，检验学生对于课堂知识的掌握情况和是否专注听课。对问题要精心筛选，切忌随心所欲。问题选择不当，会将教师精心设计的英语课毁于一旦。初中生年龄较小，接受能力较弱，英语学习时间短，对英语知识的掌握尚有欠缺，当教师的问题较为繁杂、语句过长时，学生有可能听不懂。基层教师在教学中经常怕学生听不懂自己的问题，特意增加说明，反而导致学生的疑问更多，教师要明白少即是多。

（2）面向全体，难易适度

根据学生平日的实际水平，教师把握难易程度进行提问，把握好难易程度，在深入钻研教学大纲的基础上，根据所教学生的接受程度和掌握情况，问题不能设置为简单的Yes or no，也不能让学生一头雾水，摸不着头脑，答不出来，要使问题在大部分学生思考后能获取答案，难度较大的问题要进行铺垫。在实际教学中，教师要学会因材施教，针对不同层次的学生设计不同的模式方法，给知识薄弱的学生设计较为简单的问题，使他们保持学习的兴趣，增强能动性，由中层水平的学生回答有一定难度的问题，答对及时表扬鼓励，答错时由优层学生补充，促进全体学生共同学习。

（3）把握好提问时机

课堂开始的时候，学生注意力最集中，对课堂的兴趣程度最高，教师要能够充分调动学生对于课堂内容的兴趣，在课堂开始时提问能够最大限度地激发学生的求知欲;同时课中教师要在学生兴趣最强烈的时候提问，要点燃学生的激情，课中学生在接受传授的知识后会产生疑问和矛盾，急切地希望得到教师的解答，在课堂内容结束时提问，能够考查学生对于课堂内容的掌握，使教师认识到自己教学中的不足之处，以便提高教学质量，提升教学效率。

（4）采用灵活多变的提问方法

教师在课堂提问时不能固执地拘泥于某一种固定的模式，要灵活多变地变换使用各种方式手段，充分调动学生的学习自主性，发挥学生在学习中的主体地位。在英语教学中，教师要多给学生表达的机会，让学生多说多讲，在课堂上自由地讨论和对话，安排演讲和辩论等丰富的活动，变被动提问为学生主动表达，活跃课堂气氛，化繁为简，拆分复杂的问题，锻炼学生的思维能力，提供一些图片数据资料供学生思考，提高学习的积极性。

（5）积极评价、鼓励表扬

提问的最终目的是调动学生学习的激情和热情，鼓励学生学习，督促学生消化课程内容，教师要学会为学生鼓掌，对学生的正确回答要及时地鼓励和赞扬，对于回答错的学生要进行安慰，鼓励可以优化学生对于知识的接纳程度，提高学习的自主能动性和积极性，给予学生更多成长机会。

二、课堂提问教学在初中英语教学中的作用

1.促进师生间的沟通交流，调动课堂气氛

教师之间双向的互动交流在教师对学生提问的过程中可以充分展现，教学活动不仅是教师简单将教学知识灌输给学生的教育活动，更是师生间的一场情感交流活动，课堂上进行提问是最为简单有效的方法，好的提问犹如在教师和学生中间架起沟通的桥梁，建立起一条纽带，能够带动课堂氛围达到高潮。

2.集中学生注意力，启迪学生思维

教师在提出问题之后，原本并不专注的学生会迅速将纷乱的思绪拉回到课堂，此时学生的注意力处于高度集中的状态，合理的提问可以开启学生思维，打开学生的思路，促使学生进行思考，充分发展学生的智力和综合能力，为此需要教师提出多个问题，让学生全方位地从不同维度、层面去思考，横纵结合地联系起来，促进学生创造性思维的发展。

3.及时反馈，提高教学质量

教师在提问后，学生进行回答的过程就是反馈。教师需要对学生反馈的结果进行综合考量，通过提问，教师可以了解学生对于自己讲解内容的掌握情况，洞悉学生思路上的短板和弱势，适时地对教学目标进行调整，弥补学生的知识漏洞，明晰回答错的原因，对症下药，切实提高教学质量。

总之，传统教师一言堂的灌输式教学，学生被动地注入知识，课堂效率严重下滑，不尽如人意。提问互动式课堂创造了一种轻松、活跃的氣氛，更利于学生的学习，教师要正确运用提问技巧，使其为教学和学生服务。

编辑 李建军