探究新课改背景下的小学数学创新教学模式

张正海

摘 要：小学教育是教育事业的基础环节，是学生的启蒙教育，它影响着学生日后的发展，为我国人才培养奠定了基石。小学数学能够培养学生的逻辑思维能力，学好数学比学好其他学科更困难，在这种情况下，新课程改革势在必行。传统教学方式已经无法跟上时代的步伐，教师需要改变传统教学方式，通过不断创新研发适合当代学生的教学方法，调动学生学习数学的积极性，促使我国教育事业不断进步。

关键词：小学数学;创新;问题;对策

创新使人进步，使民族进步，使国家进步。现阶段，我国致力于培养高素质人才，小学作为教育的启蒙阶段，有利于教师高效培養学生的综合素养和学习能力。教师需要进行教学模式创新，为学生营造良好的学习氛围，激发学生的学习热情，培养学生的创新能力，将学生培养成全面发展型人才。

一、传统小学数学课堂教学存在的问题

（一）学习氛围不够活跃

传统的教学方式以教师和教材为主导，注重教学的规范性，过于死板缺乏灵活性，课堂氛围不够活跃，打压了学生的天性，使学生失去了思考和创新的能力。板书授课浪费时间，过度消耗教师的精力，包含的信息内容较少，以单一形式显示信息，课堂氛围过于沉闷，学生思维无法发散，不能享受学习数学的乐趣。

（二）教学方式落后

现阶段，小学教学未应用到多媒体教学方式。部分地区不了解多媒体教学方式的重要性，认为板书教学是最适合小学生的教学方式。还有部分地区由于资金有限，无法安装多媒体设备，只能应用板书教学。一些小学使用被淘汰的产品进行教学，硬件设施配备不全，导致多媒体教学无法顺利进行。教师不能熟练使用计算机，当多媒体软件或硬件出现问题时需等待专业人员维修，降低课堂效率，导致多媒体教学被取缔。

二、对小学数学课堂进行创新的对策

（一）创造良好的教学环境

当下小学课改正在进行，小学数学教学在进一步完善，传统的教学方式已不能跟上时代的脚步。所以，小学数学课堂的创新势在必行。教师应为学生创造良好的教学环境，培养学生自主思考的能力，使学生在轻松、舒适的氛围中享受学习的乐趣。教师需要根据教学内容创设适合学生的教学环境，引导学生积极回答问题，使课堂氛围变得轻松愉快，培养学生的创新能力和逻辑思维能力。舒适的学习氛围能使学生保持思维活跃，从而培养学生全面思考问题。教师应鼓励学生从多个角度思考问题，从而培养学生的创新能力。

例如：在学习《鸡兔同笼》一课时，教师可以根据鸡兔同笼设计一个问题：“头有45个，146只脚，笼子里鸡多少只？兔多少只？”教师先给学生讲述解题思路，之后讲述解题过程，再将学生两两分成一组，一位同学出题，一位同学解答，教师检查学生的答案是否正确，看是出题人出错了题，还是解题人解错了答案，最后教师进行总结。

又如：在学习《角的度量》时，教师可以在黑板上随意画出一个角，叫一名同学上讲台来量，教师再检查学生量得是否准确，使其余的同学同桌两两一组，一个同学画角度，另一名同学量角度，教师逐一检查学生量得是否准确。教学中，让每一名同学都参与进来，以便提高教学效率。

（二）应用多媒体进行教学

小学生年纪较小，对有趣的事物感兴趣，所以，教师应当就小学生的兴趣点开展学习活动，将学生喜欢的动画片人物、动漫人物以多媒体的形式展现在课堂教学中，能够激发学生对数学的热情，使师生之间的沟通更加融洽，提高课堂效率。如果短时间内没有进行有效复习，小学生很容易遗忘知识点，教师可以将多媒体课件传到家长的QQ群中，以便学生随时复习。多媒体教学方式多变，能使学生更快地理解教学内容，提高课堂效率。

例如：在学习《位置与方向》一课时，教师可以使用学生喜欢的喜羊羊图片制作课件，将喜羊羊放置在屏幕的左上角拖动鼠标，将喜羊羊向下移动两格并提出问题：“喜羊羊向什么方向移动，移动了几格？”使用学生喜欢的卡通人物出题能够提高学生学习数学的积极性，以便提高课堂效率。

又如：在学习《面积》一课时，教师可以将羊村的静态图呈现在多媒体屏幕上，提问：“羊村长500米，宽496米，求羊村的整个占地面积是多少？”还可以将天安门广场的静态图投放在屏幕上，上网查找天安门的长和宽分别是多少，将找到的资料告诉学生，让学生求出天安门广场的面积。这不仅能使学生熟练掌握数学知识，更能使学生了解我国的地大物博。

小学数学教学模式的创新，提高了小学生学习数学的积极性，促使教学效率的提升。教师应鼓励学生发现问题，提出问题并自己试着解决问题，并做一个总结，防止以后犯相同的错误。教师注重创新的同时应帮助学生解决学习中其无法独立解决的问题，鼓励学生从多方面思考问题，提高学生的创新能力。

参考文献：

[1]张艳.浅谈小学数学教学中学生数学思维能力的培养[J].科技展望，2017（9）.

[2]梁伦泉.新课改背景下小学数学教学方法创新路径探析[J].数学学习与研究，2017（6）：111.

[3]史尧光.浅谈小学数学教学中学生的独立思考能力培养[J].中国校外教育（中旬刊），2017（7）.

编辑 温雪莲