体育游戏在小学体育教学中的有效应用探讨

摘 要：就体育游戏在小学体育教学中的有效应用这一论点进行分析和研究。为了确保分析和研究的全面性，设计如下研究框架。首先，阐述体育游戏的教学意义，肯定体育游戏教学作用，增加对游戏教学价值的了解。其次，分析游戏教学的几大特点，包括竞争性特点、趣味性特点以及教育性特点。最后，结合实际给出体育游戏在小学体育教学中的有效应用建议，力求为相关教育工作人员以及学校管理者提供理论参考意见。

关键词：体育游戏;小学体育教学;有效应用;探讨

社会的进步，经济的高速发展，带动现代化教育发展进程。在教育新形势背景下，为了做好小学体育现代化教学，教师需要在教学期间，融入全新的教学理念，改变以往单一的教学模式，利用体育游戏教学方法开展体育，利于更好地落实体育教学，保障学生身心健康，具有强健的体魄，参与到各科的学习中。

一、体育游戏的教学意义

游戏教学和体育教学融合，可以促进小学生技术动作的形成，提升学生体育技能，实现强身健体的目的。此外，体育教学贴合小学生爱玩心理，利于在游戏中发挥学生的各项功能优势，增加学生学习的信心，取长补短，为其日后的相关学习奠定坚实的基础[1]。

二、体育游戏的几大特点

1.具有较强的竞争性

体育游戏具备竞争性，刚好满足小学生的身心发展需求，此阶段的小学生具有较强的竞争意识，好奇心强，体育游戏教学符合学生的生理以及心思细腻特点。教师选择适合的游戏，对学生开展教学，学生可以充满兴趣地学习。

2.具有较强的趣味性

体育游戏能够激发学生的创造性，激发小学生体育学习积极性，更加积极、主动地参与到体育学习中。学生在充满趣味性的体育课堂中，充满热情地参与各项体育活动，积极与同学配合[2]。这样做能降低教学难度，落实兴趣教学，实现新课改的体育教学目标。

三、小学体育教学中体育游戏的有效应用建议

1.利用多样化的模式开展教学，丰富体育游戏的种类

教师在体育教学中，利用单一的体育动作训练进行教学，学生可能会出现疲劳感，降低体育活动参与积极性。因此，教师应了解小学生的发展特点，如小学生具有较强的好奇心，喜欢新鲜事物和乐于接受新鲜事物等，基于此丰富游戏教学的种类，利用多样化的教学模式开展教学，增加教学的灵活性。

如，教师在教学期间，可以利用老鹰捉小鸡、捆绑行动、叫号接龙等游戏开展教学，这样可有效地培养小学生的团队意识以及合作意识，利于小学生在合作中感受体育游戏的乐趣，全身心投入到体育游戏教学中，确保体育教学效果[3]。此外，教师可以融合音频进行教学，学生在欢快的游戏节奏和频率中，会更喜欢体育游戏活动，更有序地参与体育游戏。

2.制定科学性教学目标，确保教学顺利开展

首先，教师必须把新课改教学目标作为标准，制定体育游戏的教学目标以及体育游戏教学计划，把相关理论知识、素质教育以及体育素养的培养作为重点，培养学生的综合能力。其次，教师需要结合学生的身心发展特点、生理特征以及心理特征，学生的接受能力、身体状况等，制定有效、合理和具有针对性的教学目标。只有这样才会确保教学计划以及目标的可行性，强化其学习的自主性[4]。

3.强调团队合作，促进学生全面发展

在体育游戏进行期间，涉及的因素较多，包括游戏规则，游戏的各个角色以及团队合作等等。这就要求学生在参与体育游戏时，需要调动自身的身体及精神和心理，全面参与其中，这样不仅能锻炼小学生的創造性思维，还能改变传统局限性思维方式，提升小学学生创新以及交流能力，促进小学生全面发展。在团队教学中，为了更好地培养学生的团队合作意识，教师可尝试通过小组合作来开展游戏教学，把本班级学生划分成多个小组，每个小组划分配不同的游戏内容，在合作完成中强化其团队意识[5]。

由上文的分析可以看出，要想确保教学效果，教师在教学期间，需要结合学生的身心发展特点，制定满足实际教学需求的教学目标，依据目标制定教学计划，确保教学的有序性。其次，教师也要强调团队合作，在合作中培养学生的创新思维，促进其全面发展。最后，教师也要利用多样化的体育游戏开展教学，增加教学的多样性和趣味性。

参考文献：

[1]王志强.妙用体育游戏打造魅力田径课堂：浅谈体育游戏在小学田径教学中的应用[J].当代体育科技，2019，9（19）：125，127.

[2]刘頔.体育游戏在初中体育教学中的有效应用分析[J].当代体育科技，2019，9（15）：75-76.

[3]王守芹.体育游戏在小学体育教学中的应用效果分析[J].中国农村教育，2019（11）：108.

[4]杨明龙.体育游戏在小学体育课堂教学中的应用研究[A].2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷四）[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2019：3.

[5]陈林.体育游戏在小学体育教学中的有效应用初探[J].当代体育科技，2019，9（9）：103，105.

作者简介：鲁洪伟（1970.4.10—），男，吉林省农安县人，汉族，就职于吉林省农安县徳彪小学;研究方向：小学体育教学。

编辑 李建军