直观演示法在综合实践活动课中如何应用

王海波

摘 要：什么是直观演示法：就是教师在上课中，将所学内容亲自展示给学生们，或者利用投影等较先进的教学方式让教师进行直观演示，让学生们学到知识的方法。

关键词：直观演示;综合实践;教学

在演示的过程中，授课教师可以辅以讲解、阐释，帮助学生更好地认知。值得注意的是，在演示中，一定要让学生集中注意力观察，记住观察对象的主要特征和主要发展过程。

一、直观演示法在综合实践教学中的运用手段

1.动手操作的直观演示

在小学综合实践教学中，教师动手操作在直观演示教学中是非常重要的。它主要是以正确的演示来帮助学生了解所要学习的方法，同时也运用错误的演示来指出学生在操作过程中普遍或个体存在的不足，帮助学生改进方法。操作的直观演示具有针对性强、真实感强、显示效果良好等特点，所以它被其他学科所推崇。

2.语言形象直观表达

在综合实践教学中，教师如何把操作的方法具体地用语言直观地表达出来，使学生听懂和容易，是小学综合课中直观演示教学法运用的一个重要手段。

3.教具与演示的直观手段

小学教育就是让学生在各个方面全面发展。因此，在小学综合实践活动课教学中教具和演示在教学中的应用，对小学生的学习和将来的工作都起着直观的示范作用，而且教具和直观演示是教学法中重要的补充手段，是上好小学综合实践课的重要一环。

二、直观演示法在综合实践活动中的作用

1.使学生明确自己的学习目标和建立正确的表象

小學四年级的学生在上动手操作课时有时需要教师适时的演示和讲解才能完成教学任务，如果一味地让学生自己去观察，会有一定的难度。例如，在《创意插纸》这一主题课中，我就采用了直观演示法教学，边讲解边演示，这样就更能让学生掌握折法和插法，使学生掌握正确的方法，为后续的工作做好铺垫。

2.通过直观演示，增加学生的学习兴趣，让学习由被动变主动

在《创意插纸》主题课教学中，当学生掌握了基本的插接方法，我就利用学过的两种插接方法现场为学生插出一只漂亮的蜻蜓，接下来播放幻灯片展示插纸作品，学生通过认真观察，对插纸作品产生了极强的兴趣，激发了学生学习的欲望。使学生对学习产生了兴趣，把学生的被动学习向主动学习转化，为学习创设良好的条件。

3.通过直观演示，掌握正确的操作要领

从小学生角度分析，学生在初学时，大脑皮层处于兴奋状态，例如在学习《创意插纸》主题课时，有时会出现插法不正确。此时，如果运用直观演示教学，通过正确与错误的比对，就能够加强学生对正确插法的掌握。

三、直观演示法在小学综合实践中应注意的事项

1.直观演示教学的目的性

在教学中，教师任何一次运用直观教学，应根据教学的具体任务，教材性质与难易程度形成的不同阶段及学生的实际情况，有区别有目的地加以运用，防止为直观而直观的错误倾向。

2.直观演示教学的突出性

在教学中，直观演示教学手段的运用，应围绕每个主题课的具体教学任务和每节课所要解决的问题，突出显示的重点部分，以保证学生能集中注意力观察所要学的内容，而不是杂乱无章，过多地显示与本课无关的其他内容，必要时还可省去本课非重点内容的显示。

3.直观演示教学的实效性

在教学中，直观演示教学手段的运用都必须保证能准确、鲜明地显示学生所要观察的方法，使学生获得有效的观察结果，形成正确的表象记忆。

4.要善于激发学生积极的思维能力

教学的直观演示性是通过学生直接观察与自己练习有关的事物和形象来实现的。例如，在《创意插纸》主题课中，学生在教师的正确指导下，掌握了基本的插接方法，然后学生根据日常生活中的物品，可以自己插接作品，以激发学生积极思维。

总之，通过直观操作演示法不仅让学生学到了新的知识，还培养了学生动眼、动手、动脑的能力，激发了学生的创新思维，体验创新和成功的乐趣，让学生更加热爱学习，同时也增强了学生的自信心。

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编辑 李建军