农村初中学生厌学的原因及分析

张文涛

我国义务教育阶段实行免费教育，国家加大了对教育的投入。可是现在农村初中学校学生厌学的现象普遍存在，而学生厌学的结果，就是辍学或在学校混日子。为了能更好地制止或是转变这种情形，本人根据自己在教学过程中对学生的了解和观察，针对初中学生厌学情况的原因进行了如下分析。

一、家庭方面

1.家长文化水平低，对孩子教育认识不够

学生的家长大多是地地道道的农民，也没有接受过较多的教育，所以自身文化水平较低，辅导孩子作业的能力不足。加之他们对教育的认识也不到位，所以一向认为孩子接受教育是学校的事情，家长只负责交某些资费就好。而且这些父母对孩子的学习也不是很关心，不能积极主动地去学校和老师了解情况。甚至有些家长，他们不仅不关心孩子的学习，不管家中的事务和农活，而是沉迷于打麻将，还在无形中影响了孩子的學习和思想。

2.家长常年在外，孩子得不到正常的管束和引导

在农村上学的学生大多数来自农村家庭，他们的父母常会在农闲时选择外出打工，而自己的孩子就只能靠年长的爷爷、奶奶来照顾。而爷爷、奶奶毕竟上了年龄，也没有能力和精力来辅导孩子的学习，能给孩子们洗衣做饭已是对他们最大的照顾。加之他们也只会更加宠爱孙子辈的孩子，对孩子们做得不好的地方，他们也根本不舍得批评，也不知该如何去管教和引导。

二、社会方面

1.不良的社会价值导向

改革开放之后，国与国之间的交流来往越发频繁。我国经济飞速发展的同时，一些不良的外来思想和价值观也被带到学生的日常生活当中，比如，金钱至上论、学习无用论、享受论等。向往美好生活，追求美好生活本是无可厚非的，但中学生毕竟思想不成熟，缺乏辨识能力，意志薄弱，很容易受到这些不良思潮的影响。而读书学习原本是一件需要学生耐住性子，付出辛苦去完成的事情，这远不如外面的世界丰富多彩、轻松热闹。所以，学生的价值取向很容易产生偏差，不是比学习、比上进，而是比吃、比喝、比穿，无端滋生了许多虚荣心，偏离了正常的学习轨道。

2.良莠不齐的社会传媒信息

当今社会，信息技术发展，海量信息通过网络、手机、电视、电影、杂志等被传送出来。这些信息一方面为人们的生活提供了便利，为学生的学习提供了丰富的学习资源，拓宽了学生的学习渠道，也拓宽了学生的眼界和知识学习面。但另一方面，在众多的信息当中，也有一些是不健康的，甚至是对学生的生活学习有害处的，并带来很大干扰和不良影响的信息。这些信息从很大程度上侵蚀着中学生的心灵和思想，使中学生不知不觉走向堕落的边缘。

三、学生自身方面

1.缺乏学习兴趣，没有学习目标

在厌学的学生中，一部分学生不论是在观察力、想象力、记忆力、思维力、理解能力、创造能力等方面，都比较落后，反应也比较迟钝，记忆速度慢，又懒于动手、动脑。这部分学生学习目的不明确，没有理想和抱负，学习成绩不佳。在他们心里，学习非常无趣，且十分劳心费力，是一件苦差事，但迫于老师、家长的压力，他们还是不得不每天到学校学习。

2.不听教师管束，没有学习恒心

在厌学的中学生中，有一部分学生脑子反应特别快，只要用心听，老师讲的知识他们很快就能接受。但这些学生却比较懒散，缺乏良好的学习习惯，也没有持之以恒的学习理念，再加上无法抵挡外在的诱惑，又不愿意听老师的管束，总认为自己是对的。还有在意志方面，他们做事情也不能长久地坚持，没有恒心，总是凭自己一时之兴，所以，他们在学习上持一种得过且过的态度。

四、学校教育方面

1.过重的学习负担和过长的在校时间

目前初中学生的课业负担相当重，而有的学生又没有掌握一定的学习方法，形成符合自己学习风格的学习方式，所以只能是通过机械式的学习方法学习，这样就花费了很多的学习时间，甚至是几乎占用了他们全部的课余时间，使他们感觉到学习就是一件毫无乐趣的事情。加之学生的基础薄弱，受以前学习方式的制约，学习缺乏主动性，所以也无法取得理想的学习效果。有些学校早上六点半到校早读，一直到晚上九点半下晚自习，总共是十五个小时，这样，学生几乎没有自由支配的时间，对于十二三岁的初中学生来说，在校的时间太长了。

2.缺乏必要的心理辅导和关心

初中生的心理很脆弱，也没有丰富的经历和社会经验来面对。他们在成长之过程中，特别需要老师和父母家人的关心和引导。目前学生会接触到的很多信息，有正面的，积极性，负面的，不健康的。他们年龄小，碰到有些问题时，只能以自己的思维模式去思考，很容易失去正确的方向。比如，家中的一些变故，或是父母的情感出现了问题等，他们会因为接受不了这些事实，产生心理波动，从而影响自己的学习。还有他们迷恋上网，如果教师和家长能及时发现并进行引导，他们可能会迷途知返，否则，以学生的自制力和自控力，很容易走上不归路。

3.学生怕考试，学习压力大

当前学校中频繁地进行考试，排名次，学生在超负荷的学习中，难免产生严重的考试焦虑情绪，学生形成巨大的心理压力，是导致学生学习兴趣降低，出现厌学心理的直接原因。

综上所述，不论是家庭、社会、学生、家长及老师，学生产生厌学心理的原因是多种因素影响并造成的，是内外因共同作用的结果。所以，我们必须依靠学生、家庭、社会的共同努力，互相配合，综合治理，以期探索出能纠正农村初中学生厌学心理的科学对策。

编辑 冯志强