浅谈高中语文自主式课堂的构建

马国平

摘 要：通过分析自主式课堂的含义、自主式课堂的构建意义、自主式课堂构建的现状等内容，结合教学经验，提出高中语文教学中自主式课堂的构建策略。

关键词：高中语文;自主式课堂;构建策略

一、自主式课堂的含义

自主式课堂尊重学生在学习中的主体地位，充分贯彻了以学生为本的学习原则，引导学生形成良好的学习习惯。自主式课堂需要教师有全新的教育理念。自主式课堂的构建，需要遵循师生良好互动的原则，尊重学生的认知规律及学习规律。

二、自主式课堂的构建意义

高中语文自主式课堂的构建，能够有效提升学生的语文自学能力，增强学生的自主阅读兴趣，培养学生的语文阅读素质。语文阅读素质包括学生对文章的理解能力、欣赏能力、分析能力及判断能力。

三、自主式课堂构建的现状

受传统教育环境的影响，有些教师依旧应用灌输式的教学方法。在这种教学环境下，学生的学习活动比较被动，自主学习积极性较差。另外，受传统应试教育思想的影响，很多学校的教学重点一般都放在数理化等科目上，而对语文科目缺乏足够的重视。学生的阅读时间比较少，其知识视野仅仅局限于课本上的知识，这不能满足学生个体的发展要求，也无法培养良好的语文阅读素质，从而不利于学生素质的综合性发展。

四、自主式课堂的构建策略

1.确保学生主体地位，培养学生的自主性思维

实现自主式语文课堂的构建，需要教师转变自身的教学理念，在课堂实践中，要遵循以学生为主体的教学理念，激发学生的学习自主性，培养学生的创造性思维。在高中语文教学中，作文教学是其中非常重要的一部分，特别是议论文，更是高中作文中的重中之重。教师在议论文教学中，为了能使学生写好议论文，培养学生的分辨能力及思考能力，可以在平时的课堂学习中，多举行辩论性质的活动，可以先提出某个观点，让学生思考，观点相似的学生可自行组为一队，这样，让观点不同的学生之间进行分组辩论，发表个人看法和见解。最后，教师可引导学生进行分析，进行评价总结。

2.使学生掌握正确的学习方法，引导学生自主学习

在高中语文的学习过程中，有些语文知识内容比较晦涩难懂，使学生在学习过程中不知该如何应对。为此，教师要引导学生，针对不同的学习内容，采用不同的学习方法。比如，高中课本中的文言文阅读理解，因为有些学生缺乏良好的古文阅读基础，平时对文言文的学习也不是很用心，所以，每当他们遇到文言文阅读时，都会感觉特别困难。教师要根据学生的学习水平和学习特点，首先建议学生可以从简单的文言文入手，注意正确的读音，通过多读来体会文言文的句式結构，培养语感，学会正确地断句，并鼓励学生借助注释或工具书，或是联系上下文，一步步地进行理解学习，使学生在科学的学习方法指导下，有效增强自主学习能力，实现学生语文素质的综合性发展，保证高效语文课堂的构建。

3.营造民主、有趣的学习氛围，形成良好的师生关系

在课堂实践中，为了增强学生的自主学习能力，教师要构建良好的师生关系。首先，教师要转变传统的教学理念，在教学过程中多多信任学生，鼓励学生自己探究并感受知识的产生和发展过程，培养学生的独立思考和创新能力，培养学生积极主动学习的良好习惯。其次，良好的师生关系离不开公平、民主、有趣的课堂环境，教师可以尝试通过猜谜语、对对子等对学生比较有吸引力的方式，进行一堂课的教学，学会尊重理解学生，并要善于肯定和表扬学生的积极行为，多为学生创设科学性的问题情景，鼓励学生养成多思考、多探究的好习惯，以实现对学生探究精神的培养，为引导学生进一步自主学习做好准备。

4.运用信息技术，构建高效自主学习课堂

随着社会的发展，信息技术也在不断发展变化，并且逐步渗透到人们生活的方方面面，特别是在辅助教学方面，信息技术更是将其自身的优势发挥到了极致。通过网络，我们可以很方便快捷地获取丰富的知识，可以使学生真正融入学习内容中，比如一些生动的教学视频、相关音乐、图片等，可以在很大程度上满足学生对语文学习的需求，使学生能够更加真实、深切地体会思想情感，帮助学生用更丰富的视角思考问题，受到真善美的熏陶。可以说，网络信息技术为教学活动提供了更加宽广的舞台，为学生学习提供了强有力的支持，教师只要科学引导学生，合理规范地运用，就可以使学生根据自身情况安排学习内容，自主地进行各种学习活动。

语文是学生在高中学习阶段的重点学科之一。为了使学生获得良好的发展能力，在高中语文教学中，教师要转变教学理念，构建自主活动课堂，突出学生的主体地位，促使学生积极参与其中，并使用现代化的教学手段，科学引导学生展开自主学习，使学生在学习知识的同时，丰富扩充自己的学习体验。另外，教师要引导学生针对自身的不足，不断进行自我改进，以锻炼学生的自主学习能力，为后续自主高效学习活动的展开奠定基础。

参考文献：

[1]刘玉.新课程下有效教学的问题与思考[J].语文建设，2007.

[2]张秀娟.自主学习教学模式探析[J].绍兴文理学院学报，2006（2）.

[3]顾向阳.浅谈在课堂教学中培养学生的“问题意识”[J].中学语文教学，2002（10）.

编辑 郭小琴