分层导学，提高质量

陆倩

摘 要：在高中政治教学中利用分层教学法更适合当下素质教育的要求，也能与学生的学习需求相匹配。主要分析了在高中政治教学中分层导学的有效应用。

关键词：分层导学;高中政治;应用策略

在高中政治教学中，采取分层导学的方法对提升课堂教学效率有着十分重要的作用。在政治教学中落实分层教学，可以尊重学生主体地位，激发学生学习激情，促進学生发展。

一、高中政治教学目标使用分层导学的措施

开展政治教学工作，老师要特别注重自己的教育能力和学生的学习能力，采取多种方法引导学生积极地进行自主探究和学习。政治理论性强，对于很多学生来说学习政治是十分有难度的。老师在组织开展教学活动的时候，一味地将知识灌输给学生，采取“填鸭式”的教育，让学生在学习政治的时候，通过死记硬背的方法进行学习，只会适得其反，给中学生带来很大的精神压力，也会降低学生学习政治的效率。教学中教师可以以班级实际授课情况为基础，对自己的教学目标进行分层，这样便可以帮助学生有梯度地学习相关的政治知识。在授课的过程中以学生的学习层次为依据，制订不同的学习目标。

在课堂开始之前，教师要将整节课程的教学目标分层，制订每个层次的学生应该掌握的基本能力，让学生以自己的学习能力为依据，选择性地实现相应的教学目标。通过这样的方法可以积极调动学生对于政治学习的积极性，进而提升老师的教学质量。需要特别注意的是，老师在对教学目标进行分层的时候，并不是说自己班级的学生只完成其本身应该达到的目标就可以了，还要注重让学生在本身掌握的基础知识上，再次提升突破自己，实现更高层次的目标。这样做也可以帮助学生很好地获得发展。

二、高中政治随堂练习使用分层导学的措施

课堂教学中一个必不可少的环节，就是随堂练习。随堂练习的作用就是让学生在最短的时间内将学习到的知识进行巩固，这对于高中政治教学来说有着十分重要的意义。从分层导学的角度来说，老师在课堂上为学生布置随堂练习的时候，要注重对学生进行分层，分层进行随堂练习的过程当中要遵循以下三个原则：

第一，对于学习成绩较差的学生来说，要强化这类学生对基础知识的掌握能力，这类学生可能缺乏学习兴趣，在随堂练习的过程当中要注重对其学习兴趣的提升，激发其学习的内在动力。

第二，对于学习成绩中等的学生来说，他们已经在课堂上对学习的基础知识有了一定的了解和认识，在布置随堂练习的时候要注重这类学生对基础知识的夯实，培养学生的自主学习能力。

第三，对于学习成绩比较拔尖的学生来说，他们已经对课堂上所学习的知识有了一定的运用能力，所以老师在布置随堂练习的时候，要做好这类学生的引导工作，强化学生对所学到的知识进行总结和升华的能力。还可以鼓励这群学生帮助其他同学学习。这样做的目的也是为了帮助班级内的全体学生得到进步，达到学习水平的共同提升。

三、高中政治课后作业使用分层导学的措施

课后作业是课堂教学的延伸，它所起到的作用是对学生在课堂上所学到的知识进行巩固，让学生对新学的知识加深理解和记忆，让老师在教学当中的目标得以进一步实现。但是为了能够让班级中各层次学生可以通过作业的完成来获得相应的能力发展和知识获取，在布置作业的时候老师也可以采取分组的方式进行。

对于班级中的尖子生来说，在课堂上已经对所学到的知识形成认识，老师在布置作业的时候，可以注重让这些学生强化实践，将所学到的知识灵活地运用到生活当中。中等生可以根据自己的学习能力，在掌握基础知识的基础上，不断实现自己能力的提升。对于学习情况比较弱的学生来说，要强化对基础知识的巩固，在课后作业中要加重对基础知识的学习，让学生能够了解整堂课所学习的内容。分层布置作业，能够让各个学习层次的学生满足自己的学习需求，进而促进班级中的全体学生得到发展和进步。

总体来说，在高中政治教学过程当中，实行分层导学的方法能够提升老师自身的教学效率和教学质量，也可以帮助学生在学习的过程中获得更好的发展，所以在以后的政治教学当中，老师可以强化对分层导学的研究，因地制宜地将这种方法灵活地运用到自己的教学工作当中，进而促进高中政治教学的进步。

参考文献：

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[2]梁小梅.高中政治课导学案教学模式的实践与反思：以贵港市江南中学为例[J].广西教育，2016（30）：117-118.

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编辑 郭小琴